Similar presentations:
Проектная деятельность
1. Проектная деятельность
Обязательный блок 2 года обучения2.
Примеры проектов:• Проект «Дальневосточный гектар»
• Проект «CubeSat для исследования космических лучей в нижних
слоях атмосферы»
• Проект «Машина Голдберга на Фестивале “Политех”»
3. Три разных примера, но у них есть кое-что общее: 1. Проект всегда создает что-то новое 2. Проектом является социально
востребованныйрезультат
4. Проект–
• ограниченный во времени процесс, направленный на созданиенового или модернизацию существующего востребованного
обществом продукта.
5. Согласно РЕГЛАМЕНТу о порядке реализации проектов есть два разных алгоритма согласования для следующих типов проекта:
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО• ОТРАСЛЕВОГО
6.
7.
8. ДОКУМЕНТАЦИЯ
9. Какими бывают результаты проекта
• 1. Запланированный• 2. Незапланированный (побочные результаты, личные результаты
участников)
10. Типы результатов:
• 1. Фактический (продуктовый) результат• Новые знания, оформленные в статье
• Устройство или прототип
• Художественный объект
• Сложносоставные результаты (технологии, инновации)
• 2. Образовательный результат
• Вхождение в контекст профессии
• Прикладные навыки и компетенции
• Способы организации работы в проекте
• Ценности
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Жизненный цикл проекта
18.
19.
20. Шаг развития
21. Что такое проблема?
• Проблема — это разрыв деятельности, не позволяющий осуществитьвоспроизводство жизненно важной функции в обществе. В этом
определении есть две части:
• ● «Разрыв деятельности» (объективная, которую можно зафиксировать;
можно указать на конкретную деятельность, ситуацию, которая видна всем;
фиксировать, что там что-то не так, есть какие-то сбои)
• ● «Почему ты в мире, где много разрывов, решил заняться именно этим?»
(субъективная, когда считаешь, что данный разрыв не позволяет обществу
дальше развиваться — момент целеполагания)
Характеристики проблемы:
● Является объективным препятствием к развитию
● Не может быть решена существующими средствами
● Требует комплексного многозадачного решения
22. Основные ошибки при выделении проблемы:
• 1. Слишком общая постановка проблемы• Пример: проблема загрязнения воздуха
• Последствия: такую проблему не решить, пока она не конкретизирована
• 2. Вместо проблемы фиксируется сложность
• Пример: у школы отсутствует сайт
• Последствия: однозначность и типовое решение (нет проектирования)
• 3. Некомпетентность в данной области
• Пример: человечество не осваивает новые планеты, потому что не
научилось создавать искусственную атмосферу
• Последствия: ложность решения