Общая психология

1. Общая психология

Отделение «Клиническая психология»
2018-2019 учебный год

2. Монография:

А.Н. Леонтьев
«Проблемы развития психики»

3. Зачем вообще изучать историю психологии?

Антикваризм: введение научного факта в
контексте эпохи, выяснение того, как то или иное
явление трактуется самим автором научного
открытия.
Презентизм: соотнесение исторического
источника с современными знаниями об описанном
факте.

4. Задачи истории науки: (по М.Г. Ярошевскому)

1. Изучение внутренних закономерностей
смены категорий, понятий и методического
аппарата науки.
ПРЕЗЕНТИЗМ
2. Выявление зависимости процессов
порождения, восприятия и передачи знаний
от «социального запроса», характерного для
того времени, когда автор разрабатывал свои
идеи.
3. Реконструкция личностной неповторимости
конкретных ученых прошлого
АНТИКВАРИЗМ

5. Хронология этапов развития психологии (по А.Н. Ждан)

I. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ ФИЛОСОФИИ
ВРЕМЯ
ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ИТОГИ
VI в. до
н.э. – V в.
н.э.
Душа
Происхождение души: материализм и идеализм. Первые
эмпирические знания о психических процессах. Темперамент
и характер. Способ познания – внутреннее чувство.
Проблемы: «душа-тело», «врожденное-приобретенное»,
«аффект-интеллект»
V – XIII
вв.
Душа
(философия + медицинские
знания)
Томизм. Опытное познание.
XIV – XVI
вв.
Душа
(+ анатомофизиологические
знания)
Отказ от души как объяснительного принципа для телесных
и психологических явлений. Введение термина «психология».
XVII – сер.
XIX вв.
Явления сознания
(внутренний опыт)
Интроспективная и ассоцианистская психология.
Бессознательное. Психофизическая и психофизиолгическая
проблемы. Рефлексы

6.

I. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ
ВРЕМЯ
ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ
ВАЖНЫЕ ИТОГИ
Нач. XIX –
60-е гг. XIX
в.
НС и органы чувств. Соотношение
физического
и
психического.
Рефлексы. Гипноз. Локализация
псих. функций. Возникновение и
развитие
психики.
Скорость
протекания псих. процессов.
Естественно-научные предпосылки. Экспериментальный метод.
Ощущения и восприятия. Психофизика. Психометрия. Учение о
рефлексе.
Теория
локализации
псих.
функций.
Психофизиологический
параллелизм
и
взаимодействие.
Биогенетический закон. Генетический метод. Зоопсихология,
детская и историческая психология.
60-е гг. XIX
в. – конец
XIX в.
Непосредственное
содержание Раскол психологии. Возникновение прикладных исследований.
опыта, психические акты и функции.
Психика и сознание в контексте
адаптации.
10-е гг. –
сер. 30-х гг.
XX в.
Поведение.
Целостные
псих.
структуры.
Бессознательное.
Общественно-исторический
контекст. Смыслы. Установка. ВПФ.
Деятельность.
Кризис психологии. Школы психологии: бихевиоризм, психоанализ,
индивидуальная
психология,
аналитическая
психология,
гештальтпсихология,
французская
социологическая
школа,
понимающая
психология,
теория
установки,
культурноисторический подход, теория деятельности.
Конец 30-х
гг. – 50-е гг.
XX в.
Эволюция подходов прошлого.
Необихевиоризм,
неофрейдизм.
Генетическая
персоналистические концепции личности.
60-е гг. XX
в. – конец
XX в.
Ориентировка.
Когнитивные Гуманистическая
психология,
логотерапия,
структуры. Личность.
психология. Развитие отечественной психологии.
психология,
когнитивная