История возникновения и развития менеджмента. Основные школы менеджмента

1.

Менеджмент

2.

История возникновения и развития
менеджмента. Основные школы
менеджмента.

3.

Содержание
1.Условия и предпосылки возникновения
менеджмента
2.Исторические периоды возникновения и
развития менеджмента
3.Этапы становления науки управления

4.

Условия и предпосылки возникновения
менеджмента
Менеджмент возникает там, где люди работают
группами, в основном в трех сферах человеческого
общества:
• политической - необходимость установления и
поддержания порядка в группах;
• экономической - необходимость в изыскании,
производстве и распределении ресурсов;
• оборонительной - защита от врагов и диких
зверей.

5.

6.

Исторические периоды возникновения
и развития менеджмента.
I. Древний период (9-7тыс. лет до н.э.,
примерно до XVIII в.).
II. Индустриальный период (1776-1890 гг.).
III. Период систематизации (1856-1960 гг.).
IV. Информационный период (1960 г.
по настоящее время).
–

7.

Первый период развития менеджмента древний период.
9-7 тыс. лет до н.э. - XVIII в.

8.

За начало отсчета в
литературе по истории
менеджмента считают
зарождение письменности
в древнем Шумере,
которое относится к V
тысячелетию до н. э.
Считается, что это
революционное достижение
в жизни человечества
привело к возникновению
особенной прослойки
жрецов-бизнесменов,
которые вели деловую переписку и коммерческие
расчеты. Этот этап развития практического
менеджмента называют "религиозно-коммерческим".

9.

Египетские пирамиды памятник управленческого
искусства древнего мира.
Строительство таких
сооружений требовало
четкости в планировании,
организации работы
Пирамида Хеопса имеет высоту
великого множества
146,6 м, занимает площадь более 5 людей, контроля за их
га и собрана из 2 300 000 каменных деятельностью.
блоков весом в среднем 1,5 т.
На строительстве
сооружений Древнего
Египта было занято до 100
000 человек, строительство
объекта продолжалось 2025 лет

10.

Следующий - «светско-административный» этап связывается
с деятельностью вавилонского царя Хаммурапи (1792—1750 гг.
до н. э.), который издал свод законов управления
государством, который регулировал общественные отношения
между различными социальными группами населения,
контроль и ответственность за выполнение различных работ.

11.

Во времена правления
вавилонского царя
Навуходоносора (605—562 гг. до
н. э.) произошло соединение
государственных методов
управления с контролем в сфере
сельского хозяйства производства
и строительства.
Была разработана и внедрена
система производственного
контроля в зернохранилищах, при
строительстве висячих садов, на
текстильном производстве. Этот
этап известен как
"производственно-строительный".

12.

Одну из первых теорий управления
создал Конфуций (551–478 гг. до н.э.).
Он разработал концепцию “гуманного
управления”, в которой соблюдается
четкое распределение и строгое
выполнение обязанностей каждым
членом общества. Конфуций учил
заботиться о людях и их благе, хорошо
знать, что любят люди и что они
ненавидят. Свое кредо он
сформулировал принципом “чего не
пожелаешь себе, того не делай другим».
Человеческие взаимоотношения в
государстве и семье должны
определяться соблюдением правил и
норм, всякое нарушение которых
необходимо решительно пресекать.

13.

Одним из первых, кто дал
характеристику управления
как особой сферы
деятельности, был
греческий мыслитель
Сократ (470-399 гг. до н.э.).
Он проанализировал
различные формы
управления, на основе чего
провозгласил принцип
универсальности
управления. «Главная
задача — поставить
нужного человека на
нужное место и добиться
выполнения своих
указаний».

14.

Платон (428-348 гг. до н.э.) в трактате
«Государство» дал классификацию форм
государственного управления, выделив:
аристократию (власть лучших); тимократию
(правление худших и корыстных); олигархию
(власть сильных и имущих); тиранию и
демократию. Платон считал разделение
труда естественным явлением, основанным
на прирожденном неравенстве людей.
Каждый человек рождается с душой, наделенной 3-мя свойствами: разумом, волей и чувствами, причем одно свойство всегда
преобладает. В идеальном государстве люди должны выполнять
строго определенные функции, соответствующие их природным
способностям. Управление должно принадлежать философам, у
которых преобладает разумная душа. Воины, у которых преобладает волевая часть души, должны обеспечивать защиту от врагов.
Ремесленникам и крестьянам, у которых преобладает чувственная душа, следует заниматься материальным производством.

15.

Государство образуется естественным путем
вследствие природного стремления людей к
общению. Первым видом общения является
семья, из нескольких семей складывается
селенье, объединение селений создает полис.
«Государство...есть общение подобных друг
другу людей ради достижения возможно
лучшей жизни».
Формы правления:
Правильные
Неправильные
Аристотель
(правление по
(правление по
(384-322 гг. до н.э.)
закону,
произволу,
правители служат правители
ученик Платона,
общему благу):
преследуют цели
воспитатель
личной
выгоды):
Монархия
Александра
Тирания
Аристократия
Македонского
Полития (умерен- Олигархия
ная демократия)
Демократия
(охлократия)

16.

Александр Македонский (356 г - 323 г до н.э) величайший полководец всех времен и народов.
Для укрепления своей власти в
захваченных землях Александр переселял
в них греков и македонян, основывая
новые города. В то же время политическая
и военная элита захваченных государств
получала должности и высокое положение
в империи Александра.
На обширных
территориях
широкое
распространение
получили
греческий язык и
культура.

17.

Никколо Макиавелли
(1469 — 1527),
флорентийский
мыслитель и
государственный
деятель, автор
знаменитого трактата
«Государь»,
сформулировал четыре принципа , оказавшие влияние на
развитие менеджмента:
1) авторитет, или власть лидера, коренится в поддержке
сторонников;
2) подчиненные должны знать, чего они могут ожидать от
своего лидера, и понимать, чего он ожидает от них;
3) лидер должен обладать волей к выживанию;
4) лидер — всегда образец мудрости и справедливости для
своих сторонников.

18.

Второй период развития менеджмента индустриальный период (1776-1890).
Период зарождения капитализма и индустриального
развития в странах западной Европы в XVII—XVIII вв.
породил этап «профессионального управления».
С ростом размера предприятий
появляется необходимость в
управленцах, т. к. сами
владельцы уже не могут
контролировать деятельность
всех работников.

19.

Один из основоположников современной
экономической теории Адам Смит (1723-1790).
Сформулировал концепции «экономического
человека» и «естественного порядка».
Естественный порядок — это свободные
рыночные отношения, в которых каждый
человек основывает своё поведение на личных
и корыстных интересах, сумма которых и
образует интересы общества.
.
«Невидимая
рука рынка» - экономический
механизм, (а не государственное управление)
обеспечивает богатство, благополучие и развитие как
отдельного человека, так и общества в целом. Собственная
выгода достижима лишь через удовлетворение чьей-то
потребности. Рынок «подталкивает» производителей к
реализации интересов других людей, а всех вместе к росту
богатства всего общества. Для существования естественного
порядка требуется «система естественной свободы», основа
которой - частная собственность.

20.

Важный переворот в теории и практике управления связан с
созданием и использованием вычислительной техники. В
1833 г. английский математик Чарльз Беббидж разработал
проект "аналитической машины" - прообраз современной
цифровой вычислительной техники, с помощью которой уже
тогда управленческие решения принимались более
оперативно.

21.

Социалист-утопист Роберт Оуэн (17711858) выдвинул идеи гуманизации
управления производством,
необходимости обучения, улучшения
условий труда и быта рабочих.
На своей текстильной фабрике ввел
рабочий день в 10,5 часов, создал ясли,
детский сад и образцовую школу для
детей и рабочих, провел ряд мер для
улучшения условий труда и быта рабочих.
Реформируя производство и жизненные условия рабочих, Оуэн
пришел к необходимости переустройства всего общества. Он
критиковал капитализм как «неразумную» систему, которая
порождает бедных, невежество, распри и войны. Оуэн считал
капитализм антинародным строем, враждебным интересам
трудящихся. «…частная собственность отчуждает человеческие
умы друг от друга, служит постоянной причиной
возникновения вражды в обществе, неизменным источником
обмана и мошенничества.»

22.

Великая индустриальная революция
XVIII—XIX веков стимулировала развитие
европейского капитализма.
Вместо единственного собственника
появились акционеры, вместо единственного руководителя-собственника —
несколько наемных менеджеров.
Это ускорило развитие промышленности,
привело к отделению управления от
производства и капитала, а затем и к
превращению администрации и
менеджмента в самостоятельную
экономическую силу.
Менеджмент распадается на ряд функций
— планирование, делопроизводство, сбыт,
закупки, организация, статистический
анализ производства. За каждой функцией
закреплен штат специалистов, находящихся под руководством менеджера.

23.

Третий период развития менеджмента период систематизации (1856-1960).
Наука управлении находилась в постоянном движении.
Возникали новые направления, научные школы и подходы,
изменялся и совершенствовался научно-исследовательский
и категориальный аппарат.
Четвертый период развития менеджмента —
информационный период (1960 г. по настоящее
время).
Преобладает количественный подход. Концепции управления
опираются на использование математического аппарата, статистики, кибернетики, компьютеров. В планировании используется имитационное моделирование решений, методы
анализа в условиях неопределенности, математическое
обеспечение оценки многоцелевых управленческих решений.

24.

Эволюция управленческой мысли
Историю менеджмента тесно связана с эволюцией социальноэкономических условий развития мирового сообщества.
Выделяют пять основных этапов такого развития.
1.Промышленный переворот (с 20—30-х по 80—90-е гг. XIX в.):
новые промышленные технологии, развитие инфраструктуры
(железные дороги, телеграф), общенациональный рынок,
возникновение предприятий и конкуренции.
2. Эпоха массового производства (первые три десятилетия XX в.):
внедрение конвейерной системы, снижение стоимости товаров,
малонасыщенный рынок, ценовая конкуренция, дифференциация отраслей, слабое вмешательство государства в бизнес.
3. Эпоха массового сбыта (30—50-е гг. XX в.): насыщение спроса,
смена производственной ориентации на рыночную; усиление
роли внешней среды в деятельности предприятия;государственное регулирование экономики.

25.

4. Постиндустриальное общество (60 —90-е гг. XX в.):новое
качество жизни: высокий уровень благосостояния граждан,
высококачественные товары, индустрия досуга; новые
условия производства: быстроизменяющиеся технические
решения, значительные вложения капитала в научноисследовательские работы, увеличение неопределенности
внешней среды; растущие ограничения со стороны
государства: недовольство потребителей, вторжение
иностранных конкурентов, меняющаяся трудовая мораль;
смещение социальных приоритетов
и концентрация внимания на
таких явлениях, как загрязнение
окружающей среды, обман
потребителя через нечестную
рекламу, манипуляция
общественным мнением.

26.

5. Постэкономическая эпоха (с начала XXI в.): новая
экономика: от расточительности ресурсов к
ресурсосбережению; разумное ограничение роста
производства; рост сферы услуг; переход к информационному
обществу: прогресс в информационных и
телекоммуникационных технологиях; глобализация
хозяйства: развитие транснациональных компаний;
прозрачность политических границ; всемирные рынки;
интеграция через информационные сети; изменение
жизненных приоритетов: самоограничение материального
потребления; ориентация на
неэкономические и
нематериальные ценности;
здоровая экология.

27.

Этапы становления науки управления
I. Подход с позиции выделения различных школ:
1.Школа научного управления (1900-1920 гг.)
концентрировалась на повышении производительности и эффективности труда рабочих.
2.Классическая (административная) школа (1920— 1950
гг.) разрабатывала принципы и методы управления
организацией.
3.Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)
4.Школа поведенческих наук (с 1950 г.) Ученые,
принадлежащие к этим школам, изучали поведение
человека на рабочем месте.
5.Школа количественных методов (науки управления) (с
1950 г.) разрабатывала и применяла математические
модели для подготовки управленческих решений.

28.

II. Процессный подход (с 1920 г.) - управление
рассматривается как непрерывная серия
взаимосвязанных управленческих функций.
III. Системный подход (с конца 50-х г.) - организация
рассматривается как совокупность взаимозависимых
элементов, таких как цель, персонал, структура, задачи и
технология.
IV. Ситуационный подход (с конца 60-х) - пригодность
различных методов управления определяется
ситуацией.
V. Новые подходы к управлению.