Риторика для юристов

1. РИТОРИКА ДЛЯ ЮРИСТОВ

Абрамова Н.А., Володина С.И., Никулина
И.А. РИТОРИКА : учебное пособие для
бакалавров.- Москва: Проспект, 2014.

2.

Целью курса «Риторика» является
организация
профессионально
ориентированной лингво-риторической
подготовки
будущих
юристов.
Высокая
культура
речи
является
важнейшей
составной
частью
общей и профессиональной подготовки
специалиста.
Реалии
нашей
жизни таковы, что востребованными
оказываются
люди,
способные
мыслить самостоятельно, вырабатывать
оригинальное
решение
актуальной для определенной сферы жизни
проблемы,
точно
и
понятно
для всех формулировать его, вызывать к
нему
интерес
у
коллег
и
делать их своими единомышленниками.

3.

Искусство и мастерство
подготовки убедительной и
эффективной речи —
неотъемлемая
профессиональная черта
современного юриста.
Овладению этим искусством
помогает риторика — теория
ораторского искусства,
красноречия, наука об умении
говорить правильно, точно и
убедительно.

4.

Содержание курса определяет основные его
задачи:
— повысить уровень владения речью как
важнейшим средством профессиональной
деятельности;
— познакомить студентов с историей
европейской и русской риторики, историей
судебного красноречия, законами и категориями
общей и юридической риторики;
— развить коммуникативные способности, т. е.
умения налаживать контакт с любой аудиторией,
учитывая ее особенности и интересы;
- обрести уверенность в ситуациях, требующих
импровизационного выступления, отстаивать
свою позицию, поддерживать или корректно
отвергать доводы собеседника;
— научить активному использованию приемов
элоквенции (искусства красноречия), придающих
речи яркость, образность, экспрессивность;

5.

— помочь овладеть различными видами речевых
действий: подготовкой доклада, публичным
выступлением с лекцией, участием
в обсуждении учебных тем, умением участвовать
в деловой беседе, корректно вести спор или
дискуссию и т. д.;
— научить студентов владеть своим голосом,
речевым аппаратом с тем, чтобы общение было
максимально эффективным;
— выработать умение публично выступать с
подготовленным текстом;
— научить адекватно оценивать речевое
поведение окружающих;
— сформировать умение распознавать
риторические стратегии в судебной и иных видах
деятельности.

6.

Слово
«риторика»
имеет
древнегреческое
происхождение и в переводе означает «ораторское
искусство».
Главными действующими лицами в риторике
считаются ритор и оратор. Ритор — человек,
который прекрасно владеет и разговорным языком, и
теорией, часто является преподавателем этой
дисциплины.
Слово
«оратор»
(лат.
—
говорить, молиться) имеет два значения: 1) человек,
произносящий речь, выступающий с докладом;
2) человек, мастерски владеющий искусством слова.
Красноречие — синоним риторики. Классическая
античная традиция рассматривала риторику как
«искусство находить способы убеждения относительно
каждого данного предмета» (Аристотель),
«искусство хорошо (достойно) говорить» (Квинтилиан).
В русской традиции риторика определяется как
«учение о красноречии». В первой неизданной
рукописи «Риторики» («Краткое руководство к
красноречию») 1743 года М. В. Ломоносов определяет:
«Риторика есть наука о всякой предложенной материи
красно
говорить
и
писать»

7.

По определению, данному А. А.
Волковым, «риторика — это
классическая наука о целесообразном и
уместном слове, которая востребована
в наши дни как инструмент управления и
благоустройства жизни общества,
формирования личности через слово».
Однако сегодня нет единственного
подхода к определению риторики.
Мы остановимся на определении,
предложенном А. К. Михальской:
«Риторика — это теория
и мастерство целесообразной,
воздействующей, гармонизирующей
речи».

8.

Поскольку риторика является
наукой, у нее есть предмет
и объект.
Предмет риторики — законы,
нормы, правила, приемы
создания речевого
высказывания в процессе
общения.
Объект риторики — речевое
взаимодействие двух и более
собеседников, включающее в
себя множество компонентов
этого взаимодействия.

9.

Рождение риторики как дисциплины (около V в. до
н.э.) связано с периодом демократии в Афинах.
Можно назвать несколько основных причин ее
появления:
социальный строй в Древней Греции —
рабовладельческая
демократия;
(«Тем
могуществом, которым обладает на войне железо,
в политической жизни обладает слово»,утверждал Деметрий Фалерский)
характер греческой литературы благоприятствовал
зарождению ораторского искусства;
риторика в античном мире рассматривалась как
высшая ступень образования;
значительную
роль
сыграло
греческое
судопроизводство;
помимо политического и судебного, в Древней
Греции появилось еще хвалебное красноречие
(панегирик).

10.

Софисты постоянно подчеркивали
силу слова. Так, Горгий в речи «Похвала Елене» пишет:
«Слово есть великий властелин,
который
обладая
весьма
малым
и
совершенно незаметным телом,
совершает
чудеснейшие дела. Ибо оно может
и страх нагнать, и печаль уничто
жить, и радость вселить, и
сострадание
пробудить».

11.

Софисты — древнегреческие платные преподаватели
красноречия, представители одноименного философского
направления, распространенного в Греции во 2-ой
половине V — 1-й половине IV веков до н. э.

12.

Источники и фрагменты классической софистики
От большинства древнегреческих софистов
не сохранилось полных сочинений, а только
фрагменты или свидетельства. В болееменее полном виде сохранились лишь
следующие тексты:
Горгий. Сохранились две речи: «Похвала
Елене» и «Защита Паламеда».
Антифонт. Вопрос об идентичности
Антифонта-софиста и Антифонта-оратора
обсуждается. Второму принадлежит
несколько речей (так называемая
«тетралогия»), а первому — фрагмент
сочинения «Истина».
Критий. Через Секста Эмпирика до нас
дошёл фрагмент текста «Сизиф».

13.

Основными древними источниками о софистах
являются Платон, Аристотель, Диоген Лаэртский,
Флавий Филострат и другие.

14.

Горгий- один из самых известных софистов.
«Он первый ввел тот вид образования, который
готовит ораторов, и первый стал употреблять тропы,
метафоры, аллегории, превратное соединение слов,
применение слов в несобственном смысле, инверсии,
повторения.» (Исократ)
Протагор — ввел словесные состязания, пользования
софизмами. Среди его сочинений числятся:
«Искусство спорить», «О борьбе», «О науках», «
Прения».
Он
первый
исследовал
способы
доказательств, причины логических ошибок.
*Ко времени Сократа и Платона софисты
дискредитировали риторику тем, что искажали
истину сознательно, за плату защищали убийц и
мошенников. Поэтому Сократ и Платон вступают с
ними в борьбу.

15.

Основными чертами софистики
являются:
-манипулирование;
-направленность
спора
на
поражение противника;
-относительность
—
нет
истины, а есть различные
мнения,
и
важно
лишь
доказать правильность своего
мнения.

16.

Сократ – философ античности,
учитель знаменитого Платона,
живший в Афинах в 470-399 гг.
до н.э.
Риторический
Сократа:
-диалогический;
-гармонизирующий;
-смысловой.
идеал

17.

Аристотель. (384 — 322 гг. до н.э.)
Аристотель — греческий ученый и
философ, родился во Фракии, учился в
Афинах у Платона. После смерти
Платона путешествовал по восточному
Средиземноморью и некоторое время
жил при дворе
македонского царя Филиппа, являясь
учителем юного Александра, ставшего
впоследствии великим полководцем
Александром Македонским. В 335 году
он вернулся в Афины и основал Лицей, в
котором преподавал до своей отставки
(за год до смерти).
Один из важнейших трудов –
«Риторика», написанная в 335 г.до н.э.

18.

Детство Демосфена
Афинский
государственный деятель и
великий оратор Демосфен
всю свою жизнь посвятил
родине и умер, борясь за ее
свободу. Он родился в
Афинах в 384 г. до н. э. Его
отец имел оружейную
мастерскую и был богатым
человеком.

19.

Первые речи
Демосфен начал судиться с опекунами. Первое
выступление кончилось печально: шум, смех и
шиканье толпы не дали ему закончить речь.
Вторая его попытка выступить с речью тоже
оказалась неудачной.

20.

Рост оратора
Демосфен решил во что
бы то ни стало исправить
недостатки своей речи и после
долгих и упорных
усилий Демосфен достиг своей
цели и стал превосходным
оратором

21.

Государственная деятельность
Когда Демосфену
исполнилось 30 лет, он
начал принимать участие
в государственных делах.
Демосфен постоянно
выступал с пламенными
речами, стараясь
пробудить в афинянах
патриотические чувства.

22.

Крупнейшим классиком античного красноречия и
теоретиком ораторского искусства был
древнеримский оратор и политик
Марк Туллий Цицерон
(106-43 гг. до н. э.)
Три трактата об ораторском искусстве
отражают богатый опыт античной
риторики и его собственный
практический опыт крупнейшего
римского оратора. Эти трактаты – «Об
ораторе», «Брут» или «О знаменитых
ораторах», «Оратор» - памятники
античной теории словесности, античного
гуманизма, имевшие глубокое влияние
на всю европейскую культуру.

23.

Цицерон считал, что в задачу оратора
входит:
расположить к себе слушателей;
изложить сущность дела;
установить спорный вопрос;
подкрепить свое положение;
опровергнуть мнение противника;
в заключение — придать блеск
своим положениям и ослабить
аргументы противника.
Из сочинений Цицерона до нас дошли
9 трактатов по риторике, 58
политических и судебных речей, 80
писем.

24.

Марк Фабий Квинтилиан- римский
оратор и теоретик ораторского
искусства.Родился в Испании, в
небогатой и простой семье. Образование
получил в Риме. Готовил себя к карьере
судебного оратора; при императорах
Веспасиане, Тите и Домициане
неоднократно выступал в суде как
адвокат (69-96 гг.), но прославился не
практической, а теоретической и
преподавательской деятельностью.
Автор,
завершающий
разработку
античной риторики. Его основной труд
«Двенадцать
книг
риторических
наставлений» заложил основу методики
преподавания риторики, педагогической
психологии и ознаменовал новый этап
развития этой науки.

25.

Появление риторики на Руси связано с принятием
христианства и утверждением института Церкви.
Первыми выдающимися ораторами Руси были
христианские проповедники, такие как Иларион.
Наиболее известна его проповедь «Слово о законе и
благодати», произнесенная в 1049 году в киевском
храме
Святой
Софии.
Среди
известных
проповедников Киевской Руси — Владимир Мономах,
епископ Кирилл Туровский. В начальные периоды
развития
русской
риторики
особое
развитие
происходило в области религиозного красноречия,
главным родом красноречия было духовное, религиозное красноречие.
Такие же роды красноречия, как политическое и
судебное, появились гораздо позже.
Судебное появляется лишь после реформы 1864 года
и введения суда присяжных, политическое —
получило
распространение
лишь
в
среде
революционеров
(можно
вспомнить
яркие
выступления Бакунина, Кропоткина, Веры Засулич.
Школой политического красноречия России стала
Государственная
Дума
1906-1917
гг.

26.

Факторы, способствующие возрождению риторики
в России:
Культурно -исторические:
развитие
демократии,
свободы
личности,
равенства людей;
потребность в науке, которая показала бы как
убеждать равному равного;
Психологические:
изменение концепции человека в обществе;
развитие культуры, литературы, искусства,
возникновение научной психологии;
персонификация личности, рост индивидуальной
неповторимости личности;
потребность в науке об общении, в обучении
общению;
развитие
самого
человеческого
общения;
Коммуникативные:
расширение сфер общения людей, увеличение
числа ситуаций, в которых необходимо вступать в
общение и убеждать друг друга.

27.

Социально-политические:
права человека становятся важнейшей
стороной общественной жизни;
политикам нужно учиться убеждать
людей в своей правоте;
конкуренция,
кризисы,
реклама,
«завоевывание» покупателей;
Экономические:
необходимость убеждения в процессе
переговоров, ситуаций торга и др.,
современный менеджмент предполагает
не только совершенствование техники, но
и
совершенствование
управления
производством.