Использование аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению иностранных языков

1. Особенности использования аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению иностранных языков.

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ
В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ
К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ
ЯЗЫКОВ.
Божко А. И.
Группа 4МА

2.

Использование аутентичных аудио и видео материалов для
повышения мотивации изучения иностранного языка.
Карева Н. В., Интернет-журнал «Науковедение» , 2014г.
Аутентичность языкового материала как фактор
повышения мотивации учеников при обучении
иностранному языку для специальных целей «Вестник
Омского государственного университета» Глазырина Е. С.,
2015г.
Аутентичный материал как составная часть формирования
коммуникативной компетенции. Савинова Н.А., «Вестник
Томского государственного университета», 2017г.
Повышение мотивации учащихся девятых классов к
изучению иностранного языка средствами аутентичных
материалов. Зубкова Г. И. «Казанский педагогический
журнал», 2015г.
Повышение мотивации к обучению иностранному языку
при помощи аутентичных материалов учеников старшей
школы. Миронова В. Е. «Образование в России и за
рубежом», 2014г.

3. Аутентичный материал

АУТЕНТИЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
«действительный,
подлинный,
соответствующий
подлинному»
«not copying or pretending
to be something else»
«real», «true», «veritable»,
«valid», «reliable»,
«trustworthy»
личные письма,
анекдоты, статьи,
реклама, карты
расписания
кулинарные
рецепты, сказки,
интервью, теле - и
радиопрограммы.

4. Преимущества

ПРЕИМУЩЕСТВА
Интерес
Употребление языка в культурном контексте
Живая, естественная речь
Образовательная ценность
Изменения в языке
Информативность зрительно-слухового ряда
Эмоциональное воздействие

5. Недостатки

НЕДОСТАТКИ
Перенасыщенность
культурологическим
компонентом
Отсутствие связи с
потребностью
Временные затраты
Акцент
Глубокие знания
культурного фона

6. Проблема

ПРОБЛЕМА
Как учесть особенности использования
аутентичных материалов для повышения
мотивации к изучению иностранных языков?
понимание мотива побуждения к
деятельности, связанного с удовлетворением
потребностей человека.
Внешняя
Внутренняя

7. Требования к материалу

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛУ
Возраст
Информация
Естественность ситуации
Эмоциональный отклик
Воспитательная цель

8. Правила

ПРАВИЛА
Короткие сегменты
Повтор
Предварительные задания перед просмотром
(Что за диалог?)

9. Вывод

ВЫВОД
Stempleski S. «Short takes: Using authentic
video in the English class» - перейти черту
понимания
Соблюдение условий правильного
использования