Негативные родительские воздействия и их альтернативы

1. Негативные родительские воздействия и их альтернативы

НЕГАТИВНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ
ВОЗДЕЙСТВИЯ И ИХ
АЛЬТЕРНАТИВЫ

2. Наиболее типичные жалобы родителей:

НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ЖАЛОБЫ РОДИТЕЛЕЙ:
непослушание
и упрямство детей (особенно в
кризисные периоды)
невнимательность детей
неорганизованность поведения детей
лживость
необщительность ребенка, нарушение
отношений со сверстниками
неуважение к родителям, неподчинение,
грубость и т. д.

3. основные причины серьезных нарушений поведения детей

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ СЕРЬЕЗНЫХ
НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ
в
основе непослушания - борьба за внимание
родителей
в основе упрямства, своеволия - борьба за
самоутверждение против чрезмерной
родительской власти и опеки
в основе протестов, непослушания,
неуспеваемости в школе - желание
отомстить
потеря веры в собственный успех

4. Природа негативных родительских воздействий

ПРИРОДА НЕГАТИВНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ
ВОЗДЕЙСТВИЙ
Любимые родительские воздействия:
оценивание, критика, принуждение, устыжение,
ограничение, угрозы
Главные детские добродетели:
послушание, признание собственного
несовершенства и виновности, стремление
максимально соответствовать родительским
ожиданиям
Основные инструменты:
манипуляции, принуждения, наказания, поощрения
Любимые средства воздействия:
собственное недовольство и вызывание в ребенке
чувства вины, стыда, страха

5. Принуждение

ПРИНУЖДЕНИЕ
Суть послания:
«Ты сам не можешь, у тебя нет своей
воли, контроля, опыта, ума,
а у меня есть! И я заменяю твою
внутреннюю волю своей!»

6. Эффекты принуждения:

ЭФФЕКТЫ ПРИНУЖДЕНИЯ:
деформация
воли ребенка
формирование привычки страдать и
терпеть
болезненное стремление к
сверхконтролю

7. Устыжение

УСТЫЖЕНИЕ
Суть послания:
«Ты плохой, ужасный, я вижу тебя
насквозь, ты от меня ничего не
скроешь и особенно того, в чем ты
ужасен. Все твои желания и действия
порочны. Учти, я слежу за тобой
и всегда готов вывести тебя
на чистую воду»

8. Эффекты устыжения:

ЭФФЕКТЫ УСТЫЖЕНИЯ:
ребенок учится тщательно
скрывать, утаивать, лгать

9. Наказание

НАКАЗАНИЕ
Суть послания:
«Ты, видимо, не понял, как ужасно
поступил? Так вот, я причиню тебе
боль, сделаю тебе плохо, унижу тебя за
то, что ты заставил меня переживать
и стыдиться. Я вымещу на тебе всю боль
моего разочарования. Из собственного
страха оказаться плохим родителем
еще раз, я хочу, чтобы ты навсегда
запомнил, насколько плохо поступил, а
то вдруг забудешь»

10. Эффекты наказания:

ЭФФЕКТЫ НАКАЗАНИЯ:
Тот, кого наказывают с помощью
унижения, физического или
психологического насилия,
в итоге очень быстро становится
насильником сам

11. Угрозы

УГРОЗЫ
Суть послания:
«Если ты не будешь слушаться, то мы
покинем тебя, откажемся быть
твоими родителями, отдадим какойнибудь грозной фигуре, и ты больше
никогда не будешь в безопасности.
Только хорошие дети достойны того,
чтобы их оберегали и защищали, ты недостойный, и потому с тобой
может случиться все, что угодно»

12. Эффекты угроз:

ЭФФЕКТЫ УГРОЗ:
страх
покидания
неуверенность в себе
зависимость
обесценивание себя

13. Ограничивание

ОГРАНИЧИВАНИЕ
Суть послания:
«Тебе достаточно. Я считаю, что у
тебя не должно быть много, ты
не сможешь сам определить меру,
я определяю ее за тебя. Лучше,
чтобы у тебя было меньше, во
всяком случае, не больше, чем было
у меня. И если я в чем-то себя
ограничиваю, то и ты должен»

14. Эффекты ограничений:

ЭФФЕКТЫ ОГРАНИЧЕНИЙ:
неуверенность в себе
чувство отверженности
беспомощность

15. Критика

КРИТИКА
Суть послания:
«Вдруг ты не знаешь, где ты
ошибся, в чем ты плох и
несостоятелен. Моя святая
задача — доносить это до тебя
постоянно, иначе ты не заметишь
своих оплошностей и слабых мест,
возомнишь о себе, зазнаешься и не
будешь стараться быть лучше»

16. Эффекты критики:

ЭФФЕКТЫ КРИТИКИ:
зависимость от чужих
оценок
стремление сделать все
наилучшим образом
снижение самооценки

17. Указания

УКАЗАНИЯ
Суть послания:
«Ты сам не в состоянии
определить, чем тебе заняться,
что делать, как поступить, что
чувствовать, и если я тебе не
укажу, ты никогда не догадаешься,
не сможешь сам»

18. Эффекты указаний

ЭФФЕКТЫ УКАЗАНИЙ
инфантильность
пассивность
зависимость
легкая управляемость какимлибо авторитетом

19. Похвала

ПОХВАЛА
Суть послания:
« Я замечаю, когда ты что-то
делаешь хорошо. Я рад этому. И
еще мне важно, чтобы ты понял,
что делать что-то хорошо — это
означает меня радовать. Я хочу
убедиться, что тебе и впредь
будет приятнее меня радовать,
чем огорчать»

20. Эффекты похвалы:

ЭФФЕКТЫ ПОХВАЛЫ:
зависимость от внешних
оценок
отнимает у детей свободу,
свободу быть любым,
совершать ошибки, пробовать,
учиться

21. Игнорирование

ИГНОРИРОВАНИЕ
Суть послания:
«Когда ты поступаешь плохо, я
наказываю тебя отвержением.
Я демонстрирую тебе, что в данный
момент ты настолько плох, что я
отказываю тебе в общении со мной.
Я горжусь тем, что не бью тебя в
этот момент и не ругаюсь. И тогда
я - хороший родитель, потому что
сдерживаюсь, а ты - плохой ребенок
и потому будешь страдать, пока не
попросишь прощения или пока
я тебя не прощу»

22. Эффекты игнорирования:

ЭФФЕКТЫ ИГНОРИРОВАНИЯ:
неуверенность в себе
чувство отверженности
беспомощность

23. Альтернатива принуждению:

АЛЬТЕРНАТИВА ПРИНУЖДЕНИЮ:
твердое
обозначение
своей
родительской позиции или проявление
нормальной
родительской
власти,
желательно
с
обозначением
и
принятием детских чувств
передача
контроля
за
своим
поведением ребенку
нормальная родительская просьба

24. Альтернатива устыжению:

АЛЬТЕРНАТИВА УСТЫЖЕНИЮ:
разговор
с глазу на глаз с ребенком,
обсуждение с ним причин и следствий
того, что он сделал, в соответствии с
его возрастом
рассказ о своих чувствах: «Я так
расстроен (рассержен, обижен). Что
побудило тебя так поступить?»
объяснение: «Когда ты поступаешь вот
так, другие люди могут чувствовать себя
вот так»

25. Альтернатива наказанию:

АЛЬТЕРНАТИВА НАКАЗАНИЮ:
обсуждение и возможность
договориться о форме, сроках,
альтернативе поведению
установление границы:
«Прекрати, остановись,
перестань, пожалуйста»
обсуждение случившегося

26. Альтернатива угрозам:

АЛЬТЕРНАТИВА УГРОЗАМ:
присвоение собственной родительской
позиции и власти
спокойная уверенность и твердость в
наших решениях
вера в то, что вырастающий ребенок
справится со всеми предлагаемыми
жизнью обстоятельствами, а если с
чем-то
он
будет
справляться
плоховато, мы ему поможем и
поддержим

27. Альтернатива ограничиванию:

АЛЬТЕРНАТИВА ОГРАНИЧИВАНИЮ:
обустройство достаточно
наполненной жизни ребенка
обучение использованию своих
ресурсов самостоятельно
установление родительской
границы

28. Альтернатива критике:

АЛЬТЕРНАТИВА КРИТИКЕ:
обучение ребенка оцениванию
собственной деятельности
сравнение ребенка с самим собой
прежним
поддержание в ребенке
способности получать
удовольствие от процесса
деятельности

29. Альтернатива указаниям:

АЛЬТЕРНАТИВА УКАЗАНИЯМ:
позволять ребенку с детства
хотеть и выбирать, во
всяком случае, в не опасных
для его жизни и здоровья
моментах

30. Альтернатива похвале:

АЛЬТЕРНАТИВА ПОХВАЛЕ:
избегать
каких бы то ни было оценок
интересоваться, спрашивать,
позволять ребенку оценивать самому
говорить о том, какие чувства это
рождает, какие ассоциации, ощущения,
желания

31. Альтернатива игнорированию:

АЛЬТЕРНАТИВА ИГНОРИРОВАНИЮ:
проявление своих чувств: «Я так зла,
что не могу разговаривать, вот
успокоюсь и поговорю с тобой»
обозначение своих действий: «Мне
нужно успокоиться, потом поговорим»

32. Психологическое «противоядие» автоматическим ответам родителей

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ «ПРОТИВОЯДИЕ»
АВТОМАТИЧЕСКИМ ОТВЕТАМ
РОДИТЕЛЕЙ
уважение к личности ребенка
признание его прав на собственные
желания, чувства и ошибки
внимание к заботам ребенка
отказ от родительской позиции
“сверху”
умение анализировать, признавать и
корректировать собственные ошибки

33. РЕКОМЕНДАЦИИ ЛЮБЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ

Говорите своему ребенку:
Я люблю тебя.
Люблю тебя, не смотря ни на что.
Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя
любовь всегда с тобой.
Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле,
я бы все равно выбрала тебя.
Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
Спасибо.
Мне понравилось сегодня с тобой играть.
Моё любимое воспоминание за день: когда мы с
тобой что-то делали вместе.

34. Рассказывайте:

РАССКАЗЫВАЙТЕ:
Историю их рождения или усыновления.
О том, как вы «нежничали» с ними, когда они были
маленькие.
Историю о том, как вы выбирали им имена.
О себе в их возрасте.
О том, как встретились их бабушки и дедушки.
Какие ваши любимые цвета.
Что иногда вам тоже сложно.
Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3
раза, это секретный код, который означает –
«люблю тебя».
Какой у вас план.
Чем вы сейчас занимаетесь.

35. Спрашивайте:

СПРАШИВАЙТЕ:
Как ты думаешь, почему это случилось?
Как думаешь, что будет если .....?
Как нам это выяснить?
О чем ты думаешь?
Какое у тебя самое приятное воспоминание за
день?
Как думаешь, какое "оно" на вкус?

36. Слушайте:

СЛУШАЙТЕ:
Вашего ребенка в машине.
Что ваш ребенок рассказывает про свои
игрушки, и подумайте, насколько это для него
важно.
Вопрос, в котором ваш ребенок действительно
нуждается в вашей помощи.
На одну секунду дольше, чем позволяет ваше
терпение.
Чувства, которые стоят за словами вашего
ребенка.

37. Показывайте:

ПОКАЗЫВАЙТЕ:
Как сделать что-то, вместо того, чтобы
запрещать это делать.
Как свистеть в травинки.
Как тасовать карты, сделать веер/домик.
Как резать еду.
Как складывать белье.
Как искать информацию, когда вы не знаете
ответа.
Привязанность к вашему супругу.
Что заботиться о себе, ухаживать за собой
очень важно.

38. Выделите время:

ВЫДЕЛИТЕ ВРЕМЯ:
Чтобы понаблюдать за строительными
площадками.
Чтобы посмотреть на птиц.
Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
Ходить в какие-то места вместе.
Копаться вместе в грязи.
Чтобы выполнять задания в темпе вашего
ребенка.
Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока
он играет.

39. Порадуйте своего ребенка:

ПОРАДУЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА:
Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
Положите шоколад в блины.
Выложите еду или закуску в форме смайлика.
Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда
помогаете им что-то делать.
Играйте с ними на полу.
Отпускайте:
Чувство вины.
Ваши мысли о том, как должно было быть.
Вашу потребность быть правым.