Similar presentations:
Экспериментальный этап исследования. Эмпирические методы исследования
1. Экспериментальный этап исследования
ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯСост. Шарипова Э.Ф.
ШАРИПОВА Э.Ф.
2.
Педагогический эксперимент —преднамеренное внесение изменений в
педагогический процесс, глубокий
качественный анализ и количественное
измерение результатов изменения процесса.
ШАРИПОВА Э.Ф.
3. Характеристики эксперимента
точное фиксирование исходного уровня иусловий протекания процесса
внесение запланированных изменений
варьирование условий и изменений
воспроизводимость процесса и
результата
точное фиксирование результатов
интерпретация результатов с
выделением «веса» влияющих факторов
ШАРИПОВА Э.Ф.
4. Методика эксперимента
рабочая гипотезакритерии эффективности организации и проведения
экспериментальных занятий
способы фиксации экспериментальных данных
способы обработки экспериментальных данных
место и время проведения эксперимента
планируемое количество экспериментальных занятий, выбор
учебных тем и способы отбора для эксперимента обучаемых
особенности построения серии экспериментальных занятий,
каждого из них и каждого их этапа
особенности дидактических материалов, применяемых на
экспериментальных занятиях
особенности методики применения технических средств
обучения на экспериментальных занятиях
ШАРИПОВА Э.Ф.
5. Виды экспериментов
ШАРИПОВА Э.Ф.6. Виды экспериментов
ЛАБОРАТОРНЫЙЕСТЕСТВЕННЫЙ
ШАРИПОВА Э.Ф.
7. Виды экспериментов
КОНСТАТИРУЮЩИЙФОРМИРУЮЩИЙ
ШАРИПОВА Э.Ф.
8. Виды экспериментов
КЛАССИЧЕСКИЙМНОГОФАКТОРНЫЙ
ШАРИПОВА Э.Ф.
9. Виды экспериментов
линейныйС0
С1
ШАРИПОВА Э.Ф.
10. Виды экспериментов
параллельныйС0
С1
С0
С1
ШАРИПОВА Э.Ф.
11. Виды экспериментов
перекрестныйС0
С1
С2
С0
С1
С2
ШАРИПОВА Э.Ф.
12. Факторы, влияющие на внутреннюю валидность
ШАРИПОВА Э.Ф.13. Ошибка репрезентативности (фактор выборки)
отклонениесредних
характеристик
выборочной
совокупности от
средних
характеристик
генеральной
совокупности
ШАРИПОВА Э.Ф.
14. Ошибка регистрации
Некорректнаяфиксация
полученных
данных,
эмоциональная
окрашенность
оценивания
Ошибка
наблюдения
Игнорирование
фактов,
искажение
наблюдаемых
явлений
ШАРИПОВА Э.Ф.
15. Инструментальные ошибки
ВОЗНИКАЮТ ИЗЗАПОГРЕШНОСТИ В
РАБОТЕ
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫ
Х
ИНСТРУМЕНТОВ
ШАРИПОВА Э.Ф.
16. Эффект последовательности
ВЛИЯНИЕОДНОГО ИЗ
УСЛОВИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТА
НА СЛЕДУЮЩЕЕ
ЗА НИМ
ШАРИПОВА Э.Ф.
17. Сопутствующее смешение
на зависимуюпеременную
обычно влияют
различные
нерелевантные
стимулы, от которых
принципиально
невозможно
избавиться
ШАРИПОВА Э.Ф.
18. Эффект Розенталя (эффект Пигмалиона)
(эффектПигмалиона)
Влияние
ожиданий
экспериментато
ра на результат
эксперимента
(самосбывающи
еся пророчества)
ШАРИПОВА Э.Ф.
19. Эффект Хоторна
ИСКАЖЕНИЕПОД ВЛИЯНИЕМ
ФАКТОРА
НОВИЗНЫ,
САМОГО ФАКТА
ПРОВЕДЕНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ШАРИПОВА Э.Ф.
20. Эффект плацебо
ВЛИЯНИЕ ВЕРЫВ
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ
ИСХОД НА
ВЕРОЯТНОСТЬ
ТАКОГО ИСХОДА
ШАРИПОВА Э.Ф.
21. Эффект аудитории
ВЛИЯНИЕПОСТОРОННЕГО
ПРИСУТСТВИЯ
НА ПОВЕДЕНИЕ
ЧЕЛОВЕКА
ШАРИПОВА Э.Ф.
22. Эффект первого впечатления
влияние мнения очеловеке, которое
сформировалось у
субъекта в первые
минуты при
первой встрече,
на дальнейшую
оценку
деятельности и
личности этого
человека
ШАРИПОВА Э.Ф.
23. Эффект Барнума
люди склонныпринимать на свой
счет общие,
расплывчатые,
банальные
утверждения, если
ему говорят, что они
получены в результате
изучения каких-то
непонятных ему
факторов
ШАРИПОВА Э.Ф.
24. ошибка атрибуции
склонность человекаобъяснять поступки и
поведение других людей
их личностными
особенностями (так
называемой «внутренней
диспозицией»), а
собственное
поведение — внешними
обстоятельствами (так
называемой «внешней
диспозицией»)
В исследовании
проявляется в
приписывании
определенных черт
испытуемому или в
признании стабильными
нестабильных черт.
ШАРИПОВА Э.Ф.
25. Познавательный радикализм, познавательный консерватизм
ПОДГОНКА ФАКТОВ ПОДГИПОТЕЗУ ИЗ-ЗА ЕЕ
ПЕРЕОЦЕНКИ ИЛИ
ИЗЛИШНЕЙ
ОСТОРОЖНОСТИ
ШАРИПОВА Э.Ф.