Аттестационная работа. Методическая разработка практикума. Работа по профориентации (формат перевернутого класса)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Буздавина Елена Львовна
____________________________
Фамилия, имя, отчество
МБОУ “Гуманитарно-эстетическая гимназия №11 г. Дубны Моск. обл.”
______________________________
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка практикума.
Работа по профориентации
(формат перевернутого класса)
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

МБОУ “Гуманитарно-эстетическая гимназия №11 г. Дубны
Московской области”.
В 2016 году гимназия внесена в реестр 100 лучших школ
Московской области (36 место).
В школе обучается 892 ребенка.
В школе работают 61 педагогический работник.
Гимназия работает над методической темой:
«Организация работы с одаренными и
высокомотивированными учащимися в условиях
вариативной образовательной среды»
Уровень реализации программ в МБОУ: базовый,
расширенный на базовом уровне, общеобразовательный
с индивидуальным учебным планом, профильный.

3. Формы исследовательской/проектной деятельности

- Общешкольный ежегодный проект «Декада наук»
(посвященный провозглашенной указом президента РФ
ежегодной теме : «Год добровольца и волонтера»,«Год
экологии», «Год семьи»…
- Городская научно-практическая конференция
школьников
- Экскурсия
- Элементы исследования в рамках учебных предметов
- Конкуры и олимпиады на платформах Foxford,
«Знаника», Skyeng
- Предмет «Индивидуальный образовательный проект»
в рамках базисного компонента (на стадии
планирования).

4. Методическая разработка практикума Работа по профориентации (формат перевернутого класса)

Цель и задачи работы:
1. Организовать эффективный поиск ресурсов,
необходимых для осознания собственной
индивидуальности, появление жизненных планов,
готовности к самоопределению.
2. Стимулировать активную учебно-познавательную
деятельность обучающихся.
3. Стимулировать критическое оценивание результатов и
самостоятельную интерпретацию информации.

5. Обоснование актуальности

Современная реальность такова, что нашим детям
придется жить в ином мире: нестабильном,
неопределенном, сложном и неоднозначном. Такой мир
принято описывать аббревиатурой VUCA ( нестабильный,
неопределенный, сложный, неоднозначный.
В связи с этим меняется экономика, а соответственно и
рынок труда. Одни профессии стремительно вымирают, а
другие постепенно появляются. Перед системой
образования встает вопрос, как готовить сегодняшних
школьников к новому рынку труда. - Нужно научить
сегодняшнего школьника быстро адаптироваться к новым
обстоятельствам, гибко реагировать, взаимодействовать с
людьми вокруг, делиться действиями и знаниями.
Элемент самопознания и самоопределения
представляется чрезвычайно актуальным как
необходимая составляющая образовательного процесса,
целеобразующим субъектом которого является
ученик – человек будущего.

6. Основное содержание

Ученики 8х классов получают задание на дом:
1. Зайдите на сайт https://foxford.ru/
2. Зарегистрируйтесь
3. Зайдите во вкладку ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
4. Выполните тест (не закрывайте страницу!!!)
Создайте текстовый документ, напишите ФИО вверху
страницы (шрифт Times New Roman, 12)

7.

Работа с сайтом
Сделайте Print Screen результатов теста.
Прочитайте статьи о предлагаемых
профессиях. Выберете одну, которая вам
больше нравится на настоящий момент.
Прочитайте, какими компетенциями вы
должны обладать, чтобы получить эту
работу(посмотрите значки внизу web
страницы).
***Сохраните текстовый документ на рабочем столе
под именем
8а_ИвановИИ
Отправьте текстовый документ по почте
[email protected]
Работа с текстовым документом
Перенесите Print Screen результатов теста в
текстовый документ.
Запишите, в какой сфере вы бы хотели
работать и кем. Опишите ваши обязанности
(копируйте с сайта).
Запишите, какими компетенциями (знать и
уметь) вы должны обладать, чтобы получить
эту работу (копируйте с сайта).
Запишите, какими качествами вы должны
обладать, чтобы быть успешным, выполняя
эту работу (по вашему мнению).
Запишите, что вы уже делаете в этом
направлении ;
- занимаетесь углубленно по _______________
- общаетесь с __________ ( в том числе по
Интернет)
- участвуете в олимпиадах, конференциях,
конкурсах…
- вы уже умеете_____________
Продолжите фразу: «Было бы хорошо, если бы
в школе были созданы условия для
углубленных занятий по ___________.

8. Методы диагностики образовательного результата

ФИО
Зарегистрир Прошли тест Сформулирова Оформили в
овались на
по
ли свои мысли соответствии с
сайте
профориентац по теме
требованиями
ии
Отправили
на mail
Акшенцева
Арина
Иванова Анна
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
Инковская
Алена
Ионкина
Карина
Казакова
Анфиса
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

9. Основное содержание

После выполнения домашнего задания, в урочное время,
проводится беседа по теме: «Выбор профессии -сложный
выбор!»
Что такое выбор? Подвести к выводу: «Выбор -это принятие
решения».
Каким бывает выбор? Подвести к выводу: «Выбор бывает
простым - на основе прошлого опыта; и сложным, который
включает в себя: поиск вариантов, подбор аргументов, принятие
решения.
Что важно? Подвести к выводу: «Важно - принять решение
самому, а не дать решению быть принятым. Важно занять
активную позицию!
Что для этого нужно делать? Подвести к выводу: «Для этого
стоит: изучить «Атлас новых профессий», посещать
профориентационные мероприятия, разговаривать с
родителями и взрослыми (представителями разных профессий),
общаться с нынешними студентами, пробывать себя в
различных сферах деятельности.
Прислушиваться к себе!!!

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности

- Введение ФГОС СОО в опережающем режиме.
- Реализация учебного плана по предмету
«Индивидуальный образовательный проект» в рамках
базисного компонента.
- Участие старшеклассников во
Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских
работ им. В.И.Вернадского в 2018-2019 уч. году
- Проведение профориентационных проектов в 8-11
классах.