Обследование грамматического строя речи. Диагностические материалы (по Иншаковой О.Б.)

1.

Обследование
грамматического строя
речи.
Диагностические
материалы (по
Иншаковой О.Б.)
Учитель - логопед Панасенко О.С.
г. Фрязино Московской области
2017г.

2.

Этот раздел содержит материал по обследованию грамматического
строя речи и включает изучение словоизменения и словообразования.
I.
Понимание обращенной речи
Задание 1. Выполнение инструкций из одного задания
- закрой книгу
-достань ручку
Выполнение инструкций из двух заданий.
-достань ручку и положи её на тетрадь
- положи линейку за тетрадь

3.

Задание 2. Понимание предлогов. Покажи где: кот идет к дому; кот в доме; кот перед
домом; кот за домом; кот на крыше; кот вылезает из трубы; кот под крыльцом
.

4.

Задание 3. Понимание предложений с причинно-следственной связью.
Петя ударил Васю. Кому было больно?
Я пошел в кино, после того как сделал уроки.
Что было раньше?
Володя сломал карандаш, который ему подарила Оля.
Что было раньше?
.

5.

Задание 4. Понимание изменения числа существительного в предложении.
Покажи, где самолеты летят, а где самолет летит.
.

6.

Где ракета взлетает, а где ракеты взлетают?

7.

Где солдаты идут а где солдат идёт?

8.

II. Словоизменение
Задание 5. Изменить существительные по падежам. Ребенку предлагаются
картинки, он должен ответить на вопросы.
Именительный падеж – Кто это? Что?

9.

10.

11.

12.

13.

Родительный падеж – без чего?

14.

15.

16.

Дательный падеж – даёт корм кому?

17.

18.

19.

Винительный падеж – мальчик нарисовал кого?

20.

21.

22.

Творительный падеж – работает чем?

23.

24.

25.

Предложный падеж – мечтает о чём?

26.

27.

28.

Задание 6. Изменить прилагательные по родам. Ребенку предлагаются картинки,
он должен их назвать, правильно согласуя слова

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

Задание 7. Подобрать глагол к существительному. Например, бабочка (что
делает?) летит, а бабочки (что делают?) летят

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

Задание 8. Изменить существительные женского, мужского и среднего родов по
числам. Ребенка просят назвать картинки.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

Задание 9. Изменить существительные с непродуктивными основами по
числам (котёнок – котята, ухо – уши)

64.

65.

66.

67.

Задание 10. Множественное число в родительном падеже. Игра «Чего не
стало?»

68.

69.

70.

71.

72.

73.

Задание 11. Согласование существительных с числительным

74.

75.

76.

Задание 12. Изменение глаголов по временам.

77.

III. Словообразование
Задание 13. Образование от глагольных основ глаголов с помощью приставок.
ПРИ
У
ЗА
ЕХАТЬ
ИДТИ
БЕЖАТЬ
ЛЕТЕТЬ

78.

Задание 14. Образование глаголов с противоположным значением с помощью
приставки.
Завязать - развязать

79.

Приклеить - отклеить

80.

Включить - выключить

81.

Задвинуть - выдвинуть

82.

Задание 15. Образование существительных с помощью уменьшительно –
ласкательного суффикса.
Ключ - ключик

83.

84.

85.

Задание 16. Образование слов, обозначающих профессии, от существительного
с помощью суффикса.
Стекло - стекольщик

86.

Сварка - сварщик

87.

Кран - крановщик

88.

Сапог - сапожник

89.

Двор - дворник

90.

Задание 17. Образование прилагательных от существительных.
ДЕРЕВО – ДЕРЕВЯННЫЙ
ЖЕЛЕЗО –
ГЛИНА –
СНЕГ –
ТВОРОГ –
Задание 18. Образование глаголов от прилагательных.
КРАСНЫЙ – КРАСНЕТЬ
БЕЛЫЙ –
ЧЕРНЫЙ –
СИНИЙ –
ЖЕЛТЫЙ –

91.

Задание 19. Образование прилагательных обозначающих неполноту
действия.

92.

Задание 20. Подбор родственных слов.
ДОМ – ДОМИК, ДОМАШНИЙ, ДОМОВОЙ.
САД –
СТОЛ –
СВЕТ –
БЕГ –