Проект Воздух вокруг нас

1. Проект

Воздух вокруг
нас
Выполнила: воспитатель МБДОУ
№12 Ильченко Наталья Петровна

2. Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы,

оказываясь на более
высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы
не прошел. (К.Е. Тимирязев)

3.

Актуальность:
Однажды, беседуя с детьми о воздухе, спросила:
какими свойствами он обладает? Ответы были
разными, но все знания сводились к одному,
невидимый, не имеет запаха. Конечно, трудно
рассуждать о его свойствах, не имея наглядного
примера. Поэтому решила провести несколько
опытов и экспериментов, чтобы расширить знания
детей о воздухе и разработала проект «Воздух
вокруг нас».

4.

Цели проекта
Развитие творческих способностей ребенка,
активизация мышления в процессе
расширения специально-моделируемых
проблемных ситуаций с воздухом.
Обогащение личного опыта ребенка и
создание условий для расширения
представлений о свойствах воздуха.

5.

Задачи:
Сформировать у детей представление о том, что вокруг нас воздух.
Учить детей замечать свойство воздуха, показать, что воздух нужен для
дыхания. Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха: не
видим, ощутим, не имеет запаха, бесцветный прозрачный.
Развивать наблюдательность умение анализировать, делать выводы,
Вызвать интерес, к исследовательской деятельности, устанавливать
простейшие связи, делать выводы. Дать возможность обнаружить воздух
с помощью опытов (он по всюду).
Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть
удивительное в окружающем мире .

6.

Оборудование для реализации
проекта «Воздух вокруг нас»
Баночки, одноразовый стаканы,
воздушные шары, листы бумаги, камни,
ножницы, цветная бумага, гуашь,
вертушки, соломинки для коктейля.

7.

Проект содержит:
Конспект занятия в старшей группе опытов и
экспериментов с воздухом.
Конспект тематической прогулки в старшей группе
«Ветер-ветерок»
Перечень оборудования уголка
экспериментирования (лаборатория)
Консультация для родителей «Организация
детского экспериментирования в домашних
условиях»
Конспект занятия в старшей группе по рисованию
«Зимнее дерево» (кляксография)

8.

Методические приемы
Беседы (где найти воздух?, свойства воздуха, как
работают предметы?).
Игровые, обучающие и творчески развивающие ситуации
разного типа (каким бывает воздух, что происходит с
воздухом, почему воздух движется?).
Трудовая деятельность (изготовление модели вертушки,
для определения свойства воздуха).
Экспериментально-исследовательская деятельность
(«как увидеть воздух?», «что умеет воздух?»).
Часть проекта была реализована в совместной
деятельности детей с родителями. Был изготовлен
объемный макет «Ветряной мельницы».

9.

Для чего
нужен воздух?
А как узнать
что вы
дышите?
Через какой
орган дышат
люди?
А кто еще
дышит
носом?

10.

Какого цвета воздух?
Какие еще предметы
бесцветные (прозрачные)?
Вдохните воздух ртом. Какого
он вкуса?
Вдохните воздух носом. Какого
он запаха?

11.

Ручной труд

12.

Рисование

13.

Наблюдения

14.

А теперь
вспомним
опыты,
которые нам
доказывали,
что воздух есть
везде.
Опыт№1
Вывод: В стакане
остался воздух и
поэтому донышко
стакана осталось
сухим!

15.

Физминутка:
Дует ветер нам в
лицо,
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише,
тише.
Деревцо все выше,
выше, выше

16.

Опыт №2
Опустим один конец трубочки в воду, а в другой
подуем.
Что увидим? (Пузырьки воздуха)
Вывод: когда мы
выдыхаем, то
появляются
пузырьки!!!

17.

Опыт№3
Воздух нельзя пощупать пальцами, он очень
легкий как пар!
Воздухом можно надуть воздушный шарик!!!
Вывод:
Внутри шара
находится
воздух и он
не видим!!!

18.

Что быстрее упадет?
Вывод: Камушек упал быстрее, чем
бумага. Лист бумаги опирается на
воздух и задерживается в
падении!!!
Опыт№4

19.

Воздух мы можем услышать!
Опыт №5
Вывод: Звук
возникает, когда
дрожит воздух, и
тогда мы можем
его услышать.

20.

Лаборатория

21.

Спасибо за внимание!!!