Подружися зі словом (за матеріалом зошита з розвитку мовлення К.І. Пономарьової)

1.

2.

3.

Маю плаття зелененьке,
Гнучкі, ніжні віти.
Кору білу, стан тоненький.
Як я звуся, діти?
Береза

4.

На зеленії листочки
одягли білі віночки.
Усміхаючись весні,
зацвітають …
яблуні.

5. Актуалізація опорних знань учнів

Який текст називається описом?
У тексті описується, яким є предмет. До
такого тексту можна поставити
запитання «Який предмет?»
Опис розкриває ознаки предмета, його
тимчасові характеристики чи постійні
властивості, якості, стани.
Опис може бути частиною розповіді.

6. Повідомлення теми і мети уроку

На уроці підготуємось і розпочнемо
писати казку про яблуню і березу. У казці
обов’язково має бути порівняльний опис
цих дерев.
Як його будувати? Будемо вчитися це
робити.

7. 1. Чи ростуть у твоїй місцевості яблуні і берези? Пригадай, як вони виглядають.

8. Робота з тлумачним словником

Дізнаємось про ці дерева з тлумачного
словника.
Робота в парах за с. 14, с. 205.

9. 2. Порівняй яблуню і березу за поданим планом.

План
Де ростуть яблуня і береза?

10. 2. Порівняй яблуню і березу за поданим планом.

План
•Як виглядають ці дерева?

11. 2. Порівняй яблуню і березу за поданим планом.

План
У яку пору кожне з дерев найкраще?

12. 2. Порівняй яблуню і березу за поданим планом.

План
Чим корисні яблуня й береза?

13. 2. Порівняй яблуню і березу за поданим планом.

План
Яке дерево тобі більше подобається?
Чому?

14. 3. Добери і запиши слова, які характеризують кожне дерево.

Яблуня (яка?) …
Береза (яка?) …

15. 4. Прочитай вислови зі скриньки Знайка. Запиши, що саме вони характеризують.

тоненькі, гнучкі, як коси
товсті, міцні
гілки, віти

16. 4. Прочитай вислови зі скриньки Знайка. Запиши, що саме вони характеризують.

вкритий білою корою
сірий, непривабливий
стовбур

17. 4. Прочитай вислови зі скриньки Знайка. Запиши, що саме вони характеризують.

соковиті, запашні, червонобокі
жовто-зелені, довгенькі
Плоди: яблука,
сережки

18. 4. Прочитай вислови зі скриньки Знайка. Запиши, що саме вони характеризують.

круглі, темно-зелені, жорсткі
загострені, невеликі, тоненькі,
гладенькі
листочки

19.

5. Знайко і Чомучка засперечалися, яке
дерево краще. Чомучці більше
подобається береза, а Знайкові — яблуня.
Разом із сусідом по парті розіграйте
діалог їхньої суперечки. Розподіліть ролі:
один із вас буде Знайко, інший — Чомучка.

20. Запам'ятай!

Під час суперечки спочатку треба
уважно вислухати співрозмовника, потім
поділитися своїми міркуваннями.
Не можна перебивати співрозмовника й
ображати того, хто має іншу думку.
Ви можете думати по-різному, але від
цього ваші стосунки не повинні
псуватися.

21.

22.

Фізхвилинка
«У полі береза
стояла…»

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34. Складання казки про яблуню й березу

6. Склади і запиши казку про яблуню й
березу. Дай їй заголовок. Використай у
казці порівняльний опис двох дерев.
Пригадай!
З яких частин складається текст?
Як треба записувати кожну частину
тексту?

35. Початок казки

Росли поруч два дерева і почали
вихвалятися, яке з них краще і
корисніше.
У казці обов'язково має бути опис дерев:
яблуня вихваляється своїми квітами,
плодами;
береза — розкішним віттям, сережками,
стовбуром, соком.

36. Перечитай казку. Виправ знайдені помилки.

37. Підсумок уроку

Чи у всіх отрималась казка з
елементами опису двох дерев?
Чи знадобляться отримані знання на
уроці у вашому житті? Де саме?

38. Оформлення: ресурси Інтернету Шаблон: Курбанова І. Б.