Тема: “Тире між підметом і присудком”

1. Тема: “ Тире між підметом і присудком ”

Тема:
“ Тире між підметом і
присудком ”

2. Мета:

Мета:
поглибити знання учнів про вживання
тире між підметом і присудком;
розвивати вміння й навички правильно
ставити розділові знаки, обґрунтовувати
вживання їх за допомогою вивчених
правил, шляхом тренувальних вправ
удосконалювати культуру власного
мовлення;
допомогти осмислити учням роль
благодійності й милосердя в житті
людини.

3. Посієш вчинок, виросте звичка.

4.

5. Робота з текстом. Прочитати текст. З’ясувати стиль і тип мовлення. Одне речення розібрати синтаксично (4 абзац 2 речення) біля до

Робота з текстом. Прочитати текст. З’ясувати стиль і тип мовлення.
Одне речення розібрати синтаксично (4 абзац 2 речення) біля дошки.
Виділити граматичні основи в реченнях, указати вид присудків.
Що таке благодійність? Ця людська риса належить до найбільших виявів
гуманності. Це не просто прагнення тих, у кого багато грошей, поділитися з
тими, у кого їх зовсім немає, причому практично без втрат для себе. Це
особливий стан душі, що часто близький до самопожертви.
Про матір Терезу вже багато писали, та її подвижницьке життя навряд чи
вкладається в наші традиційні уявлення.
Представниця такої маленької й зовсім не благополучної країни, як
Албанія, вона подала всьому нашому великому світові приклад
безкорисливого служіння стражденним, аналогів якому в історії знайти важко.
Ще півстоліття тому з кількома помічницями мати Тереза заснувала Орден
Милосердя і спочатку робили спроби самотужки протистояти всім людським
бідам. Вона підбирала на вулицях Калькутти вмираючих, рятувала психічно
хворих дітей у Бейруті.
Благодійність була в традиції українців. Не було короткочасних галасливих
кампаній, була внутрішня потреба однієї частини населення допомагати
іншій, і спонукав до цього суто християнський гуманізм.
Багаті підприємці будували лікарні для хворих, притулки для старих і сиріт,
причому більшість цих закладів працювали під гаслом: «На лікування
приймаємо всіх, хто потребує допомоги, незалежно від віросповідання та
національності».

6. Творча робота. Продовжити речення, підкреслити присудки, визначити вид і спосіб вираження їх. Добро – це … . Добром називається … . Друж

Творча робота. Продовжити речення, підкреслити
присудки, визначити вид і спосіб вираження їх.
Добро – це … . Добром називається … .
Дружба – це … . Спілкування є … .
Спілкування – це … . Інтелігентністю
вважається … . Інтелігентність – це … .

7. Пошуково-вибіркова робота. Виписати ті речення, в яких між підметом і присудком потрібно поставити тире. Сформулювати правила вживання тир

Пошуково-вибіркова робота. Виписати ті речення, в яких між
підметом і присудком потрібно поставити тире.
Сформулювати правила вживання тире.
Справжня любов народжується тільки в серці, що пережило
турботи про долю іншої людини. Дитина дзеркало родини: як у
краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається
моральна чистота матері і батька. Людина народжується на світ
не для того, щоб звикнути безвісною пилинкою. Любов це
насамперед відповідальність. Совість емоційний страж
переконань. Роки дитинства це насамперед виховання серця.
Людина така, яке її уявлення про щастя. Закоханий у себе не може
бути здатний на справжню любов.

8. Вибірково-розподільний диктант. Списати текст, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкреслити головні члени речення. Пояснити наявн

Вибірково-розподільний диктант. Списати текст,
розставляючи пропущені розділові знаки. Підкреслити головні
члени речення. Пояснити наявність чи відсутність тире,
заповнюючи таблицю.
Праця джерело натхнення. Дружба як цінність. Звичаї скарб народу.
Дівчина як калина. Великдень день особливий. Серж Лифар зірка
світової величини. Роксолана це символ краси й жіночності. Оксана
Петрусенко як співачка-легенда. Я українець. Творчість Георгія Нарбута
це яскрава сторінка в українському мистецтві. Картопля не український
продукт. Люди не дерева. Дружба найкраще людське почуття. Слово то
живильне джерело. Лелека символ батьківщини.

9.

10. Лінгвістична казка. Посварились якось Підмет із Присудком. - Ти одягаєш часто мою маску,- сказав Підмет,- а мені це не

Лінгвістична казка.
Посварились якось Підмет із Присудком.
- Ти одягаєш часто мою маску,- сказав Підмет,- а мені це не подобається.
Присудок образився:
- Звідки ти взяв? Коли це буває?
- Коли і ти іменник, і я іменник. Спробуй розібратися, хто є хто. А я не хочу бути
тобою.
- Нащо мені твоя маска іменника? Я й сам іменник.
Довго б сварилися Підмет із Присудком, та раптом з'явився розділовий знак на
ім'я Тире.
-Я помирю вас,- сказав він,- стану між вами, і ніхто вже вас не сплутає.
З того часу і стоїть пан Тире між підметом-іменником і присудком-іменником,
якщо між ними немає зв'язки. А між підметом-іменником і присудкомприкметником не хоче стояти, бо вони й так не сваряться.
Завдання до казки:
Аби "помирити" Підмет із Присудком, поставити там, де потрібно, тире на
місці пропущеної зв'язки.
Красне слово золотий ключ. Книжка маленьке віконце. Наука срібло, практика
золото. Стислість сестра таланту. Зароблений сухар кращий від краденого
бублика. Корінь праці гіркий, але овоч солодкий. І будень і неділя лінивому
безділля. Дурний язик голові не приятель. Золото без розуму болото. Розум скарб
людини. Весела думка половина здоров'я. Підлеслива людина гадюка під
квітками.

11. Рефлексія Я думаю, що … Я вважаю, що … На мою думку, …

Рефлексія
Я думаю, що …
Я вважаю, що …
На мою думку, …

12. Домашнє завдання: & 11 I рівень: записати 5 народних висловів, у яких між підметом і присудком ставиться тире; II рівень: скласти асоціатив

Домашнє завдання: & 11
I рівень: записати 5 народних висловів, у
яких між підметом і присудком ставиться
тире;
II рівень: скласти асоціативний кущ
«Головні члени речення»;
III рівень: написати твір-роздум на тему
«Чи потрібно в наш час бути
милосердними».