Рефлексия на уроках русского языка, как обязательное условие формирующего оценивания

1. МАСТЕР-КЛАСС «Рефлексия на уроках русского языка как обязательное условие формирующего оценивания»

Муниципальный этап
Краевого конкурса
«Учитель года
Красноярского края»
МАСТЕР-КЛАСС
«Рефлексия на уроках
русского языка как
обязательное условие
формирующего
оценивания»
Матушкина М.В.,
учитель русского языка
МБОУ Гимназия № 91
Железногорск, 2017-2018

2.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
1
3
2
4

3. Важнейшие векторы формирующего оценивания:

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Важнейшие векторы формирующего
оценивания:
осознание
планирование
Чего я хочу достичь?
Что мне нужно сделать,
чтобы сократить разрыв?
Где я нахожусь сейчас?

4. Рефлексия

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Рефлексия
(от
позднелат.
назад)
—
reflexio
это
—
обращение
обращение
внимания
субъекта на самого себя и на своё
сознание,
в
частности,
на
продукты
собственной активности, а также какоелибо их переосмысление

5.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Функции рефлексии:
Диагностическая
Проектировочная
Организаторская
Коммуникативная
Смыслотворческая
Мотивационная
Коррекционная

6. Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Рефлексия настроения и
эмоционального состояния
Образы:
художественные
культурные
научные
жизненные
Цвета
Символы

7.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Рефлексия настроения и эмоционального
состояния
огонь, жизнь, энергия, воля,
борьба, страсть
движение, радость,
жизнерадостность, общительность
жизнь, вера, гармония,
естественность
чистота, искренность
покой, печаль, подавленность

8.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Тема: Описание помещения

9.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Рефлексия
деятельности
содержания учебного
материала
Таблица фиксация
Устная (монолог, диалог,
Оценка своих ответов (+/-)
перекрестная дискуссия)
Опорные слова
Незаконченные предложения
Анкета
Эссе
Незаконченные предложения
Стихотворение
Фразеологизмы,
Резюме
пословицы/поговорки, крылатые
Бортовой журнал и т. д.
выражения и т. д.

10. Тема: Наречие (5 класс)

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Тема: Наречие (5 класс)
Заполните лист самооценки, используя помощники-наречия. По возможности,
предложите свои варианты
На уроке я
работал…
Мне было…
Задания мне
было
выполнять…
На уроке я
себя
чувствовал…
Слова-помощники: активно/пассивно; интересно/скучно; легко/сложно;
комфортно/некомфортно
*Выделите типичную морфему наречий

11. Виды рефлексии по «временному» принципу (по материалам опросника Карпова А.В.)

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Виды рефлексии по «временному»
принципу (по материалам опросника
Карпова А.В.)
Ситуативная
Ретроспективная
Перспективная
анализ
предстоящей
деятельности
анализ
происходящего
анализ
деятельности,
выполненной в
прошлом
планирование
прогнозирование
исходов

12.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Ситуативная рефлексия
Рабочая карта урока
Тема:________________________________
Фамилия, имя: 1.______________________________2._____________________________
Задание 1
Слово
1.
Разряд
Задание 2
+/-
Н/НН +/-
2.
3.
Вопрос
В прилагательных каких разрядов
пишется –Н-?
Ответ:
Алгоритм
Задание 3
+/-
Тест
1.
2.
От какой части речи образовались
прилагательные?
Ответ:
3.
Назовите суффиксы прилагательных,
в которых пишется –Н-?
Ответ:
5.
4.
Перечислите слова-исключения
Ответ:
Кол-во
ошибок
Кол-во
правильных
ответов
Оцените свою работу в паре, выбрав
одно из утверждений
Без труда не вынешь и рыбку из пруда
Весело коням, когда скачут по полям
Сонливого не добудишься, а ленивого не
дошлёшься
1
2
+/-

13. Предметы ретроспективной рефлексии:

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Предметы ретроспективной
рефлексии:
Предпосылки, мотивы, причины
произошедшего
Содержание прошлого поведения
Результативные параметры действий
Допущенные ошибки

14.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Проверь себя!
1) 2) +
3) –
4) +
5) +
6) –
7) +
8) -
Москву
строила
веков
на
вся
протяжении
держава.
История Москвы ведется с
1147 года, когда она впервые
была названа в летописи.
Современная Москва – это
центр
художественной
культуры России.
Кремль
– сердце Москвы,
наша национальная гордость.

15. Перспективная рефлексия

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Перспективная рефлексия
Анализ предстоящей
деятельности
Стратегия планирования
Прогнозирование вероятных
исходов

16. Перспективная рефлексия

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Перспективная рефлексия
Перспектива успеха
• Похвала родителей
• Вернут интернет
• Сводят в кафе
• Сводят в суши-бар
• Хорошее
настроение
• Повысится
самооценка
• Будет хорошая
оценка в четверти
Ожидаемые угрозы
• Упреки родителей
• Лишат компьютера
• Самооценка
понизится
• Плохое настроение
• Дополнительные
карточки
• Рно
• Всеобщее
презрение
• Глубокая депрессия

17.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Тематическая рефлексия

18.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Недельная рефлексия
Фамилия, имя____________________________
Дата
Что мы
изучали?
(темы)
Что нового я
узнал?
Чему я
научился?
Мне было
легко
Я
испытывал
некоторые
затруднения
(в чем?)
Мне было
трудно (что
конкретно?)
Мои
вопросы
учителю
Мои советы,
рекомендаци
и, пожелания
самому себе
Мои советы,
рекомендаци
и, пожелания
учителю
Оценка за
Самооценка/оцен
неделю
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя
Самооценка/оцен
ка учителя

19. Улучшение результатов обучения зависит от…

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Улучшение результатов обучения
зависит от…
обеспечения эффективной обратной связи от учителя к
ученику;
оценивания
количества
сделанного
и
презентации
работы;
учёта результатов, полученных при оценивании;
предъявления всем ученикам одинаковых требований;
активного включения учеников в процесс учения;
способности учеников оценивать свои результаты и
понимания, как их улучшить.

20.

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
1
3
2
4

21. Некоторые итоги работы в системе формирующего оценивания

Муниципальный этап Краевого конкурса
«Учитель года Красноярского края»
Некоторые итоги работы в системе
формирующего оценивания
Для ученика
возможность
видеть
ошибки и учиться на них;
Для учителя
свои возможность
поддержки
ожиданий
ученика
и
уверенности его в успехе;
возможность
вычленять особенность
организации
главное
в
содержании
и учебной деятельности с целью
деятельности;
увлечь
ученика
предметом
изучения;
понимание
того,
что формирование
активного
получается, а что нет;
взаимодействия с учеником, в
том числе и эмоционального;
возможность намечать шаги Понимание того, что ученик
дальнейшего продвижения.
знает,
и
простраивание
собственной деятельности с
опорой на это понимание.