Интеграция информационных технологий в процессе обучения детей с ОВЗ

1. Выполнила: студентка 1 курса Группа: 29ПОм171-з Фомина К.Ю.  

Интеграция
информационных
технологий в процессе
обучения детей с ОВЗ
Выполнила: студентка 1 курса
Группа: 29ПОм171-з
Фомина К.Ю.

2. Возможности и особенности использования информационных технологий в обучении детей с ОВЗ

1. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме
вызывает у детей огромный интерес;
2. Несет в себе образный тип информации, понятный детям;
3. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание
ребенка;
4. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном
решении самим компьютером являются стимулом познавательной
активности детей;
5. Предоставляет возможность индивидуализации обучения;
6. В процессе своей деятельности за компьютером ребенок с ОВЗ
приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;
7. Позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя
увидеть в повседневной жизни (неожиданные и необычные эффекты).

3. Ограничения использования информационных технологий в обучении детей с ОВЗ

1. Нагрузка на зрение;
2. Стеснённая поза;
3. Недостаточное программное оснащение.

4. Цель и задачи проекта

Цель: с помощью использования информационных технологий
на занятиях способствовать повышению эффективности
процесса обучения; активизации познавательной сферы
учащихся.
Задачи:
- Определение темы, целей и задач занятия, а также форм и
методов работы с использованием информационных технологий;
- Разработать развернутый конспект занятия обучения детей с
ОВЗ;
- Сформировать основные навыки использования компьютера
как универсального инструмента для решения разнообразных
задач.

5. Необходимые для реализации проекта человеческие ресурсы, в том числе требования к их квалификации

Для реализации проекта необходим педагог-психолог с
высшим педагогическим образованием; системный
администратор.

6. Необходимы следующие технические устройства:

Компьютер с
монитором
или ноутбук
Проектор с
креплением
«Экран» — устройство для
визуальной проекции
изображения
Принтер,
ксерокс,
сканер
Акустическая
система

7. Компьютерные программы:

Операционные
системы
Microsoft
Windows
Офисные
программы
Microsoft
Office
Проигрыватель
Windows Media
Антивирусные
программы Eset
Nod, Dr.Web,
Kaspersky и
другие

8. Оценка реальных имеющихся человеческих и материально-технических ресурсов

Материально-технические
ресурсы
в
образовательном учреждении представлены
не в полном объеме.

9.

Этапы выполнения проекта
Название
этапов
1. Организационноподготовительный этап
2. Основной этап
3. Заключительный
этап
Содержание
На этом этапе
выбирается тема,
определяются цели,
задачи, а также формы и
методы работы.
Проведение занятия.
Сообщение нового
материала;
обеспечение
восприятия,
осознания,
систематизации и
обобщения этого
материала
учащимися
Подведение итогов урока.
Самооценка и оценка
работы учащихся.
Предложения о
возможных изменениях
на последующих
занятиях
Ожидаемые
результаты
Соответствие целей и
задач; соответствие форм
и методов занятия
возрастным
психофизическим
особенностям детей
Активность
познавательной
деятельности
учащихся;
эффективность
восприятия и
осмысления нового
материал
Четкость, лаконичность,
максимум участия
школьников в оценке
своей работы.
Адекватность
самооценки учащихся.
Осознание учениками
значимости полученных
результатов

10.

Подробная
методическая
разработка занятия

11. Тема: Развитие мышления

Образовательная
цель:
• Активизация
мыслительной и
познавательной
деятельности
Коррекционноразвивающая
цель:
• Развивать мышление,
сообразительность,
любознательность,
внимание, память
Воспитательная
цель:
• Воспитание чувства
ответственности,
уверенности в
своих силах

12. Перечень используемых образовательных технологий и методов

Технологии:
Методы:
Игровые технологии
Словесные
Информационнокоммуникационные
технологии
Наглядные
Практические

13. Перечень используемых технических и программных средств

Технические средства
Программные средства
1. Персональные компьютеры
1. Презентация MS PowerPoint
2. Проектор
2. Документ MS Office Word
3. Экран
3. Проигрыватель Windows Media
4. Акустическая система
4. Браузеры

14. План занятия

1. Организационный момент
2. Сообщение темы занятия
3. Основная часть
4. Физкультминутка
5. Подведение итогов
6. Рефлексия

15. В основной части применяются следующие информационные технологии:

Онлайн-игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать умение классифицировать
предметы по существенному признаку, обобщать.
• http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-nalogiku-i-myshlenie/chetvertyj-lishnij-igra-1

16.

17.

Онлайн-игра «Часть и целое»
Цель: учить собирать целое изображение из двух
или нескольких частей, развивать образное
мышление, внимание, зрительное восприятие.
Игра ориентирует на установление логической
связи, цветового единства.
• http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-nalogiku-i-myshlenie/detskaja-razvivajushaja-igrachast-i-celoe

18.

19.

Физкульминутка:
Цель: расширение зрительной активности, снятие
утомления на занятии.

20.

Рефлексия «Ладошки»:
Цель: получить обратную связь от учеников от
прошедшего урока.

21.

Большой – понравилось, для меня
это важно и интересно.
Указательный – я сегодня узнал(а)
много нового.
Средний – мне было трудно (не
понравилось).
Безымянный – для меня было
недостаточно интересно.
Мизинец – не все удалось запомнить.

22.

Методы обучения (кроме ИТ)
1. Словесные (рассказ, беседа)
2. Наглядные (иллюстрация, демонстрация)
3. Практические (упражнения)
Технологии
1. Групповые
2. Игровые
Формы
1. Индивидуальная форма обучения
2. Групповая форма обучения.
Средства
1. Вербальные средства обучении.
2. Визуальные средства обучения.

23.

Занятия с применением информационных технологий
становятся более наглядными и эффективными.
Информационные технологии:
- оживляют учебный процесс
- повышают мотивацию обучения
- расширяют и закрепляют полученные знания
- облегчают процесс усвоения и запоминания материала
- активизируют самостоятельную деятельность
- формируют навыки самоконтроля
- развивают коммуникативные способности

24.

Результат
применения
мультимедийного
оборудования – это:
- подготовка детей к овладению современными
компьютерными технологиями;
- способность актуализировать полученную
информацию для дальнейшего самообразования;
- успешная адаптация в современном мире.

25.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!