Урок-игра «Создай свою монету»

1.

Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования детей «Центр дополнительного образования для детей» г. Усинска
Всероссийский Конкурс лучших методических разработок
общеобразовательных организаций основного общего и среднего общего образования
по учебному курсу «Основы финансовой грамотности»
Номинация:
Методические материалы по финансовой грамотности в форме презентации
Луца Ольга Александровна,
Педагог дополнительного образования
МАУДО «ЦДОД» г. Усинска
Возраст: 7-8 лет
г. Усинск, 2017

2.

Пояснительная записка:
Начальное экономическое образование является одним из факторов,
оказывающих влияние на становление личности ребенка в его отношении к
материальным и духовным ценностям. Сегодняшнее молодое поколение живет в
иных экономических условиях. Детей повсюду окружает реклама, а в их лексикон
включается все больше слов финансовой среды. Ребенок сталкивается с
экономическими понятиями, соприкасается с социальной деятельностью, бытом,
узнает о труде, профессиях родных и близких, о финансовом положении семьи и у
него возникает множество вопросов. Поэтому очень важно именно в это время
правильно преподнести детям ту экономическую информацию, с которой они
сталкиваются в реальной жизни.
В целях повышения финансовой грамотности младших школьников была
разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-педагогической направленности «Финансовая грамотность». В ходе
организации учебной деятельности учащихся по реализации данной программы
используются следующие формы занятий: групповые практические занятия,
занятия - игры, занятия-тренинги, мини-исследования и проекты.

3.

Образовательные:
1. Познакомить с историей происхождения денег.
2. Мотивировать детей к исследовательской деятельности.
3. Познакомить детей с коллекционными монетами.
Воспитательные:
1. Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со
взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.
2. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в группе, умение
договариваться, учитывать интересы других.
3. Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.
Развивающие:
1. Развивать интерес детей к экономике.
2. Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать
выводы.
3. Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление,
связную речь, память.

4.

1. Приветствие: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами не обычное занятие,
мы с вами побываем на выставке «Мировая бонистика», узнаем об истории
развития денег, познакомимся с удивительными современными коллекционными
монетами, проведем интересные опыты и создадим собственные монеты. Вы
готовы отправиться в путешествие? (Ответы детей: Да!)
2. Актуализация новых знаний. Посещение выставки «Мировая
бонистика» (ребята узнали о том, где и когда появились первые бумажные
деньги, из чего были изготовлены первые бумажные деньги и монеты в
Царской России, познакомились с историей денег от возникновения до наших
дней, узнали о способах защиты денежных купюр и многое другое)

5.

6.

3.
4.
Первичное закрепление: Что нового вы узнали об истории денег? (Ответы
детей – где появились первые бумажные деньги – в Китае, первые бумажные
деньги в России – «катенька», чем отличаются деньги Царской России и России
после революции – орел опустил крылья, как защищают деньги – с помощью
водяных знаков и голограмм.)
Знакомство с коллекционными монетами – Мы с вами узнали много
интересного, посетив выставку. А вы обратили внимание на коллекционные
монеты, представленные на стендах? Сегодня благодаря современной технике
коллекционные монеты могут приобретать самый удивительный вид.
Например, выпускаются разноцветные монеты, цена которых зависит не только
от входящих в их состав сплавов, но и от художественной ценности всего
изделия, а так же от количества выпущенных экземпляров. Давайте рассмотрим
некоторые из них. (Презентация «Коллекционные монеты»)

7.

3.
4.
Закрепление полученных знаний: Мы с вами познакомились с
современными коллекционными монетами. А как вы думаете, какие деньги
лучше – купюры или монеты? (Ответы детей с обоснованием). Давайте
проведем небольшой эксперимент – возьмем два стакана воды, в один опустим
купюру, а в другой монету. Как вы думаете, что произойдет? (Ответы детей).
Проверим опытным путем. Что мы видим? Монета опустилась на дно, но
осталась без изменений. Купюра намокла и может испортиться. Какой можем
сделать вывод? У бумажных денег есть недостаток – они могут намокнуть,
прийти в негодность, порваться. Монеты – тяжелые.
Творческое задание: Ребята, кто знает, где чеканят монеты в России?
Правильно, на предприятии, которое называется ГОЗНАК. Приглашаю вас
поработать в качестве чеканщиков монет и создать свои собственные
коллекционные монеты. А чеканить мы их будем из соленого теста с помощью
различных штампов и подручных материалов. Постарайтесь, чтобы ваши
монетки были уникальными, не похожими на другие.

8.

9.

5.
Рефлексия: Ребята, что нового вы сегодня узнали?
• Когда появились первые бумажные деньги
• Чем отличаются деньги разных стран
• Чем отличаются купюры от монет
• Как защищают деньги от подделок
• Какие бывают коллекционные деньги
Надеюсь, что полученные знания пригодятся вам в дальнейшей жизни, а я
жду вас на следующем занятии по расписанию.

10.

1. Д. Кошевар, А. Макатерчик. Деньги мира. Монеты и банкноты мира. М., АСТ,
2014
2. Энциклопедия «История денег России с X века до наших дней». М., Эксмо,
2014
3. В. Тульев. История денег. Иллюстрированный путеводитель. М, Эксмо, 2014
4. http://www.adme.ru/kreativnyj-obzor/samye-neobychnye-monety-mira-316655/
5. http://nnm.ru/blogs/hunter-666/neobychnye_monety_mira/
6. http://www.gamma-center.ru/neobychnye-monety.htm
7. http://monetarium.livejournal.com/
8. http://wewonder.ru/raznosti/raznye-neobychnosti/284-top-10-samyh-neobychnyhmonet.html
9. http://fishki.net/comment.php?id=113797
10. Фото из личного архива