Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса. Основы проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Жуковой Галины Анатольевны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ ЧСШ №1 г.Саяногорска, Республики Хакасия
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа элективного курса
«Основы проектной деятельности»
1

2. Краткая характеристика жанра работы;

Работа представляет собой
образовательную программу
элективного курса по математике для
учащихся пятых-шестых классов
классов МБОУ Черёмушкинской СОШ
№1
«Основы проектной и
исследовательской деятельности».
2

3. Цель работы:

• Показать применение автором знаний по прохождению
курсов при составлении программы элективного курса.
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения;

МБОУ ЧСШ №1 располагается недалеко от
Саяно-Шушенской ГЭС, в Республике Хакасия.
Обучаются 440 человек с 1по 11 класс.
В старшем звене реализуются физикоматематический и гуманитарный профили.
Количество обучающихся с 1 по 11 класс 440 человек. Учащиеся активно
занимаются
проектно-исследовательской деятельностью, принимают участие в
научно-практических конференциях разного уровня, олимпиадах,
конкурсах.
Основные приоритеты
• Высокий академический уровень образования.
• Внимательное и чуткое отношение к ученикам при наличии четкой
4
системы требований.
• Психологический комфорт для всех участников учебного процесса
(учеников, учителей, родителей).

5.

• Цель: Формирование исследовательских умений учащихся, для
развития творческой личности, ее
самоопределение и самореализация.
• Задачи:
• 1. Познакомить со структурой проектной и исследовательской
деятельности
• 2.Обучить планированию (умению определять цель, описывать
основные шаги по достижению цели).
• 3. Повысить информационную и коммуникативную компетентность
учащихся; креативность мышления; мотивацию к самообучению;
формирование новых компетенций; личностную самооценку
• 4. Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен
проявлять инициативу, стараться выполнить работу в срок в
соответствии с установленным планом и графиком работы).
5

6.

• Методы, применяемые в изучении курса:
o
Метод проблемного обучения
o
Исследовательский метод
o
Наглядный метод
o
Интерактивный метод обучения
• Формы проведения занятий:
o
Лекции
o
Практические занятия, работа в группах
o
Творческая, исследовательская деятельность
o
Работа с интернетом
o
Конференция.
6

7. Актуальность

• Наблюдая за стремительным развитием современного
мира, перед учителем стоит задача поиска новых видов и
форм организации учебной деятельности. Школьники
должны иметь мотивацию к обучению математики,
стремиться развивать свои интеллектуальные
возможности. Для этого необходимо знать, как это
сделать. С этой целью разработана данная программа. В
связи со сказанным данная программа имеет
методологическую и практическую значимость
7

8.

№
Тема занятия
п/п
Кол-во
часов
1
Основные понятия.
1
2-3
Как задавать вопросы?
2
4-5
Выбор темы.
2
6-7
Учимся выбирать дополнительную информацию 2
8-9
Работа с литературой, интернет
10-11 Наблюдение как способ выявления проблем.
2
2
12-13 Совместноеили самостоятельное планирование 2
выполнения практического задания
8

9.

14-15
Выдвижение идеи. Развитие умения видеть проблемы.
16-17
Постановка вопроса (поиск гипотезы). Формулировка 2
2
предположения (гипотезы)
18-19
Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умений 2
задавать вопросы.
20-21
Экскурсия как средство стимулирования исследовательской 2
деятельности детей
22-23
Обоснованный выбор способа выполнения задания
2
24-25
Составление аннотации к прочитанной книге, картотек
2
26-27
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать 2
28-29
схемы?
Методика
проведения
самостоятельных
исследований. 2
Коллективная игра-исследование.
9

10.

30-31
Индивидуальные творческие работы на уроке 2
по выбранной тематике
34-35
Анализ
исследовательской
деятельности. 1
Защита любимого проекта перед учащимися
начальной школы.
Итого 35 часов
10

11. Виды контроля:

• контроль по результату; контроль по процессу;
опережающий
возможность
контроль.
выступать
со
Учащиеся
своими
имеют
докладами,
сообщениями и другими видами исследовательского
творчества
в
классах,
секционных
заседаниях.
Наиболее удачные работы рекомендуются после
обсуждения на секции, при наличии положительного
отзыва экспертного совета, к участию в школьной
научно-практической конференции.
11

12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности .

1.Апробировав курс в 5 классе, хотелось бы
продолжить его для 6-8 классов.
2. Возможно сотрудничество с другими организациями,
их помощь в проведении исследований. Сбор
информации. (Например СШГЭС, Инфоцентр).
3.Участие с работами в конкурсах более высокого
уровня, нежели школьного.
4. Методическая работа по обмену опытом.
12