Основные положения программы элективного курса «Основы риторики»

1.

Основные положения
программы элективного курса
«Основы риторики»
Презентацию подготовила
учитель русского языка и литературы
МАОУ СОШ с углубленным изучением
отдельных предметов № 118
г. Нижнего Новгорода
Андреева И.М.

2.

Актуальность курса:
Древний мудрец Аристотель сказал: «Слово - самое сильное оружие
человека». Не владеющий словом человек обречен на непонимание и
поражение. Умение выражать свои мысли и чувства в словесной форме –
это большое искусство! И этому искусству учит риторика. Изучение
основ риторики совершенствует языковую, коммуникативную и
лингвистическую компетенции. Потребность в риторических навыках
ощущается в любой из популярных ныне профессий, так как, в
основном, все они связаны с общением. Реалии нашей жизни таковы, что
востребованными оказываются люди, способные четко и понятно для
всех сформулировать мысль. Ещё Наполеон Бонапарт говорил: «Кто не
умеет говорить, тот карьеры не делает». Искусство речи - это инструмент
успеха и воздействия, это эффективность и развитие лидерских
способностей, впечатление и привлекательность, успех в общении,
учебе, а в дальнейшем и в бизнесе!

3.

Элективный курс предназначен для учащихся 8-9
классов.
Курс рассчитан на 34 учебных часа.
Программа включает следующие разделы:
«Риторика и стилистика», «Культура речи
современного человека», «Разновидности
красноречия», «Виды публичных речей и жанры».

4.

Содержание курса
1.
Язык как развивающееся явление
1 час
2.
История развития науки о стилистике и риторике
1 час
3.
Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности 4 часа
русского языка
4.
Нормы литературного языка
6 часов
5.
Выразительные языковые средства
4 часа
6.
Роды красноречия
6 часов
7.
Психологические основы ораторского искусства
2 часа
8.
Виды публичных речей, тексты разных жанров
10 часов

5.

Цель курса:
Совершенствование культуры
речи, коммуникативных,
языковых и лингвистических
компетенций (знаний, умений
и навыков), позволяющих
совершенствовать свою
речевую деятельность.
Задачи курса:
Дать представление о риторике как
об искусстве и науке публичного
выступления и на этой основе
сформировать умения и навыки
красноречия;
Повысить уровень практического
владения современным
литературным языком в разных
сферах функционирования
русского языка, в письменной и
устной его разновидностях;
Сформировать навыки
самостоятельного построения
основных видов публичной речи;
Обучить приёмам психической
саморегуляции в процессе
монолога и диалога (полилога).

6.

Реализация цели и задач достигается в
процессе формирования и развития
следующих предметных компетенций:
Коммуникативная компетенция предполагает овладение
всеми видами речевой деятельности и основами культуры
устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками
использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях
общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая)
компетенции предполагают освоение необходимых знаний о
языке как знаковой системе и общественном явлении, его
устройстве, развитии и функционировании; овладение
основными нормами русского литературного языка.

7.

Общеучебные умения
В процессе изучения курса
«Основы риторики» учащийся
получает возможность
совершенствовать общеучебные
умения, навыки, способы
деятельности, которые
базируются на видах речевой
деятельности и предполагают
развитие речемыслительных
способностей.
коммуникативные (владение
всеми видами речевой
деятельности и основами
культуры устной и письменной
речи)
интеллектуальные (сравнение и
сопоставление, соотношение,
синтез, обобщение,
абстрагирование, оценивание и
классификация)
информационные (умение
извлекать информацию из
различных источников, умение
работать с текстом).

8.

Виды учебной работы и формы контроля
Лекции
Устные выступления
Семинары
Письменные творческие
задания
Практикумы
Тестирование
Тренинги
Выступление –экспромт
Реферат
Научно-исследовательские
работы
Проекты
Самостоятельная
работа

9.

Формы и методы работы
1.
Словесные методы: лекция, беседа,
диалог, консультации;
2.
Методы практической работы:
упражнения, письменные работы,
конспект, выписки, составление тезисов,
рецензий, аннотаций, написание эссе,
реферата, научно-исследовательской
работы;
3.
4.
Методы проблемного обучения:
самостоятельный поиск ответа на
поставленную проблему, объяснение
основных понятий, определений,
терминов, проблемное изложение
материала: анализ истории научного
изучения проблемы, находки, открытия и
т.д.;
Методы логического мышления: анализ,
синтез, индукция, дедукция, аналогия.
Активные формы познавательной
деятельности:
Семинар;
Обсуждение сообщений, рефератов,
научно-исследовательских работ;
Обсуждение выступлений;
Защита проекта;
Защита научно-исследовательской
работы (реферата);
Конференция.

10.

Образовательные технологии:
Развивающего обучения;
Проблемного обучения;
Исследовательские методы обучения;
Проектные методы обучения;
Технология использования в обучении игровых методов:
ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
Информационно-коммуникационные технологии.

11.

Ожидаемые результаты
Учащиеся должны:
1.
Развить чувство слова, а также чувство ответственности за сказанное или
написанное слово.
2.
Усовершенствовать умения по стилистике (владеть стилистическими
нормами).
3.
Уметь использовать элементы разных языковых средств с учётом
содержания, цели, адресата, форм речи (устная или письменная), типа
речи (монологическая или диалогическая), условия общения.
4.
Овладеть основами риторики (вести беседу, слушать и слышать
собеседника, участвовать в дебатах, дискуссиях, произносить (в разных
жанрах) небольшие, но яркие и убедительные публичные речи).
5.
Сформировать высокий уровень речевой культуры (устной и письменной)
и научиться свободной речевой деятельности.

12.

Спасибо за внимание!