Аттестационная работа. Образовательная программа кружка «Занимательная информатика» для 5 - 6 классов»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО
ПРОГРАММЕ:
«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК
СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
КОСТОМАХОВОЙ ИРИНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ,
УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ МБОУ «СОШ№ 13 С.
МНОГОУДОБНОЕ» ШКОТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА
ПРИМОРСКОГО КРАЯ
На тему: « Образовательная программа
кружка «Занимательная информатика» для 56 класса»

2.

Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» разработана в
соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования на основе
авторской программыН.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова
Направленность программы
Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного
стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Отличительные особенности
Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в
программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере.
Понятия и термины вводятся для формирования названных умений и навыков.
Возраст детей, участвующих в реализации данного курса
Данная программа занятий составлена для учащихся 5- 6 классов .
Сроки реализации
Курс рассчитан на 1 час в неделю: всего 34 часа.
Формы и режим занятий
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, ребусов,
кроссвордов, головоломок, сказок.
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая)
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия:
самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

3.

Планируемые результаты освоения курса
Личностными результатами является формирование
следующих умений:
1.Самостоятельно определять и высказывать самые
простые, общие для всех людей правила поведения при
совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
2. В предложенных педагогом ситуациях общения и
сотрудничества, опираясь на общие для всех простые
правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой
поступок совершить.
3. Средством достижения этих результатов служит
учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю
линию развития – умение определять своё отношение к
миру.

4.

Метапредметными результатами изучения курса являются
формирование следующих универсальных учебных
действий.
Регулятивные УУД:
Определять цель деятельности на уроке с помощью
учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать
и формулировать учебную проблему совместно с учителем
(для этого в учебнике специально предусмотрен ряд
уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её
проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

5.

Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что
нужна дополнительная информация (знания) для решения
учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для
решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую
информацию как в учебнике, так и в предложенных
учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса
для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри
учебника»).
Добывать новые знания: извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную
информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

6.

Коммуникативные УУД:
1.Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль
в устной и письменной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
2.Слушать и понимать речь других.
3.Вступать в беседу на уроке и в жизни.
4.Средством формирования этих действий служит
технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.
5.Совместно договариваться о правилах общения и
поведения в школе и следовать им.
6.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика).
7.Средством формирования этих действий служит работа в
малых группах (в методических рекомендациях дан такой
вариант проведения уроков).

7.

Формы подведения итогов
создании печатных публикаций;
подготовки и защиты проектов;
итоговое занятия «Лучший знаток
информатики» (теоретическая часть –
презентация игры, вопросы по
изученному материалу для
соревнующихся команд;
практическая часть – индивидуальное
компьютерное тестирование)

8. Календарно - тематический план

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
№
Дата
уро проведе
ка
ния
в
пл фа
теме ан кт
1
1
2
2
3
3
4
5
4
5
6
6
7
7
Тема урока
Планируемые результаты
Деятельност
личностны метопредм предмет ь учащихся
е
ерные
ные
Повторение: информации, человек и компьютер (7ч)
Формирова поиск,
Знать:
Человек и
ниепервона преобразов какая
информация.Беседа.
чальныхпре ание,
бывает
Источники и
дставлений хранение и информа
приёмники
о
применени ция, что
информации. Урок свойствахи еинформац такое
игра
нформации, ии (в том
источни
Носители информации. способах
числе с
ки
работы с
использова иприёмн
Рассказ – сказка.
нием
икиинфо
Компьютер. Урок-игра ней, в
частности, компьютера рмации,
Компьютер. Конкурс
с
) для
что
знающих
использова решения
такое
Проверка знаний по
нием
различных компьют
теме.КВН
компьютера задач об
ер и из
информаци каких
Обобщение изученного .
онной
частей
по разделу. Подготовка
безопаснос он
сообщений.
ти
состоит
личности и
государства
Пользоватьс
я цифровыми
образователь
ными
ресурсами.
Осваивать
компьютерну
ю
грамотность

9.

Действия с информацией (8ч)
Получение
Формирова использова
информации. Сказка. ниепервон ть
ачальныхп компьютер
Представление
редставлен ные
информации. Урок ий о
программы
беседа
свойствахи для
Кодирование
нформации решения
информации. Ребусы , способах учебных и
работы с
практическ
Кодирование и
ней, в
их задач;
шифрование
частности, искать,
информации.
с
отбирать,
Составление
использова организов
кроссвордов.
нием
ывать и
компьютер использова
Кодирование и
а
ть
шифрование
информаци
информации. Урокю для
зачет
решения
Хранение
стоящих
информации.
перед ним
Практическое
задач
занятие.
8
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
Обработка
информации и данных
15
8
Обобщение
изученного по
разделу.
Проверка знаний по
теме. КВН
Знать
носител
и
информ
ации и
как
информ
ацию
кодирую
ти
шифрую
тс
помощь
ю букв и
цифр,
письмен
ныеисто
чникиин
формац
ии.
Отличие
языка
людей
от
языковп
рограмм
ировани
я..
Работать с
носителями
информации,
кодировать
информацию
разными
способа
ми,
продолжить
освоение
компьютерн
ой
грамотности

10.

Мир объектов(10ч)
Формиро
ваниепер
воначальн
ыхпредст
авлений о
Функции объета. Сказка.
свойствах
Функции объета. Игра.
информац
ии
Отношения между
объектами.Урок - игра
Объект, его имя и
свойства. Рассказ
учителя.
16
1
17
2
18
3
19
4
20
5
Характеристика объекта.
Беседа.
21
6
Характеристика объекта.
Сказка.
22
7
Документ и данные об
объекте. Игра.
23
8
Документ и данные об
объекте. Задания
Незнайки.
24
9
Проверка знаний по
теме. Тест.
25
10
Обобщение изученного
по разделу. Практические
задания.
первоначаль
ные
представлен
ия о
компьютере
и
современные
информацио
нные
технологи и
формировать
первичные
навыки
работы на
компьютере
Знать:
что такое
данные и
какие они
бывают
Уметь
хранить
информац
ию,
обрабаты
вать
Отличать
данные разных
видов друг от
друга

11.

Компьютер, системы и сети (7 ч)
26
1
27
2
Формиро
ваниепре
дставлени
йо
свойствах
Системные программы и
и
операционная
способах
система.Игра –
работы на
путешествие.
компьюте
ре
28
3
Файловая система
29
4
30
5
31
6
Компьютерные сети.
Беседа.
Информационные
системы
Проверка знаний по
теме. Самостоятельная
работа.
32
7
Компьетер – это
система.Рассказ –
ознакомление.
Обобщение изученного
по разделу. Проект.
влияние
технологиче
ской
деятельност
и человека
на
окружающу
ю среду и
здоровье;
область
применения
и
назначениеи
нструментов
, различных
машин,
технических
устройств (в
том числе
компьютеров
)
Знать:
что такое
документ,
что он
может
содержат
ь и о чём
свидетель
ствовать;
какие
документ
ы
бывают;
как
создают
документ
ы
Учиться
компьютерной
грамотности
дать
представление
об этических
нормах работы
с
информацией

12.

Повторение(2ч )
33
1
Контрольная
проверочная работа.
34
2
Обобщение. Командное
соревнование на
проверку знаний
информатики.
Развитие
личности
младшего
школьник
а
использован
ие всех
возможных
информацио
нных
технологий
искать
информац
ию с
использов
анием
простейш
их
запросов
Анализировать
, делать
выводы,
сравнивать