Проблемы адаптации и здоровья в образовании

1. Проблемы адаптации и здоровья в образовании

2. Здоровье как базовая социальная и адаптивная ценность

Здоровье - состояние полного физического, психического и
социального благополучия, а не только отсутствие болезни или
физических дефектов (ВОЗ).
Здоровье – это процесс сохранения и развития физиологических,
биологических и психических функций, оптимальной трудовой и
социальной активности при максимальной продолжительности
творческой жизни.
Различают: индивидуальное и общественное (популяционное) здоровье;
физическое, психологическое, репродуктивное, социальное и духовное
здоровье.
Здоровье с возрастом изменяется.
Состояние здоровья человека зависит: от наследственности (20-25%),
факторов окружающей среды (20-25%), медицинского обеспечения
(10%) и образа жизни (50%).

3. Количественная оценка индивидуального здоровья человека

1. Показатели физического здоровья: заболеваемость,
биологический возраст, физическое развитие, физическая
работоспособность и подготовленность, функциональное
состояние, неспецифическая резистентность.
2. Показатели репродуктивного здоровья: количество
зачатий и рождённых детей.
3. Показатели психологического здоровья: наличие
(отсутствие) психических заболеваний, психическое развитие,
уровень развития психических функций, личностные
особенности, психо-эмоциональное состояние.
4. Показатели духовного здоровья: морально-волевые
ценности и мотивационные установки, уровень культуры
здоровья
5. Показатели социального здоровья: профессиональное и
социальное благополучие.

4.

Показатели количественной оценки популяционного здоровья
-
Заболеваемость
Продолжительность жизни
Рождаемость
Смертность
Количество инвалидов
Количество психических больных
Количество сирот, отказных детей и детей на попечении
Количество алкоголиков, наркоманов
Число жестоких преступлений
Число неуспевающих детей и неграмотных людей
Число людей с низким уровнем культуры здоровья
Количество малоимущих и социально-неблагополучных

5. Качественная оценка состояния индивидуального здоровья

• Проводится по результатам количественной
оценки состояния здоровья и сравнения
результатов диагностики с возрастно-половой
нормой.
• Позволяет оценить медицинскую группу здоровья
и уровень состояния здоровья.

6.

Медицинские группы здоровья
К группе I относятся здоровые люди, не имеющие хронических заболеваний, с
соответствующим возрасту физическим и психологическим развитием, редко
болеющие.
К группе II относятся здоровые люди, у которых отсутствуют хронические заболевания
морфологического или функционального характера, например: люди с отклонениями в
физическом развитии, не связанными с эндокринной патологией, с нарушением
осанки, уплощением стопы, с близорукостью слабой степени, часто болеющие и т.п.
К группе III относятся люди больные хроническими заболеваниями в стадии
компенсации (реакция организма на повреждение состоящая в возмещении функций
поврежденных тканей и органов за счет непострадавших органов и тканей). Данную
группу составляют люди, которые редко болеют острыми заболеваниями, несмотря на
наличие хронического заболевания, хорошо себя чувствуют, имеют высокую
работоспособность.
Группа IV – это люди, имеющие хронические заболевания в стадии субкомпенсации,
часто болеющие, со сниженной работоспособностью.
Люди V группы имеют хронические заболевания в стадии декомпенсации. Это
означает нарушение деятельности организма, какой-либо его функциональной
системы и органа вследствие срыва или истощения приспособительных механизмов;
через некоторое время организм может приспособиться к новым условиям
существования и наступает компенсация. Дети практически не посещают ОУ, т.к. по
состоянию здоровья вынуждены находиться в специальных лечебных или учебновоспитательных учреждениях, а взрослые относятся к инвалидам.

7.

Уровни состояния здоровья человека
1. Здоровье – это такое состояние организма человека, которое даёт
ему в максимальной степени реализовать свою генетическую
программу, обеспечивает приемлемую длительность и необходимое качество жизни.
2. Предболезнь – это переходное состояние от здоровья к болезни,
характеризующееся начальными признаками изменений
функций. В нём выделяют:
- донозологическое состояние – отличается напряжением регуляторных механизмов;
- преморбидное состояние – наблюдается снижение функциональных резервов организма;
- срыв адаптации – резкое ухудшение состояние организма, низкий
уровень функциональных и защитных возможностей организма.
3. Болезнь – характеризуется наличием патологических изменений в
организме, при которых организм не может полностью реализовать свои биологические и социальные функции.

8.

9. Тенденции в состоянии здоровья современных школьников

• Данные НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦДЗ РАМН:
• Значительное снижение числа здоровых детей - их число не превышает 1012%, (14%)
• Увеличение за последние 10 лет количества функциональных нарушений в
1,5 раза и хронических заболеваний в 2 раза во всех возрастных группах.
Половина школьников 7–9 лет и более 60% старшеклассников имеют
хронические болезни. (50% -функц. нар., 35-40%-хронич.болезни).
• Изменение структуры хронической патологии: вдвое увеличилась доля
болезней органов пищеварения, в 4 раза опорно-двигательного аппарата
(сколиоз, остеохондроз, осложненные формы плоскостопия), втрое — болезни
почек и мочевыводящих путей.
• Увеличение числа школьников с нескольками диагнозами: в 7–8 лет имеют в
среднем 2 диагноза, 10–11 лет — 3 диагноза, 16–17 лет — 3–4 диагноза, а 20%
старшеклассников-подростков имеют в анамнезе 5 и более функциональных
нарушений и хронических заболеваний
• учебный стресс испытывают постоянно или периодически 80% учеников.
• Только 10% выпускников считаются здоровыми.

10. Показатели состояния здоровья современных школьников

1. Функциональные нарушения:
- нарушения системы кровообращения 25 %
- нарушения опорно-двигательного аппарата 17 %
- эндокринно-обменные нарушения до 14 %
-низкий уровень физической работоспособности и подготовленности у половины
мальчиков и до 75 процентов девочек старших классов
- 19% учащихся имеют незначительные нарушения осанки, 81% имеют серьезные
нарушения.
2. Хронические болезни:
- болезни костно-мышечной системы – 50%
- хронических болезней ЛОР-органов
- болезни органов пищеварения 20,3%
-хронических болезней нервной системы 17,3%
3. За период обучения в школе у обучающихся:
-в 5 раз увеличивается число нарушений зрения,
-в 3 раза патология ЖКТ,
-в 5 раз нарушение осанки,
- В 4 раза нервно-психических расстройств

11. показатели здоровья первоклассников

за год пребывания в первом классе школьник теряет 20% своего здоровья, у
каждого 4 выявляются отклонения в функциональном состоянии ССС.
у 2/3 учеников есть нарушения зрения (миопия, врожденная близорукость и
др.),
болезни костно-мышечной системы,
хронических болезней ЛОР-органов
19% учащихся имеют незначительные нарушения осанки, 81% имеют
серьезные н
арушения.
болезни органов пищеварения 20,3%
хронических болезней нервной системы 17,3%