Дроби и проценты. Сложение и вычитание дробей

1. ДРОБИ И ПРОЦЕНТЫ

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ.

2. Определим цель урока

целеполагание

3. Проверяем домашнее задание

5
12
УЧЕБНИК
№9
б)
УЧЕБНИК
№ 10
2 3 5 11
, , ,
5 4 6 12
ЗАДАЧА 3
>
7
,
18
3
г)
8
>
5
,
16
7
е)1
20
>
11
9
Бутылки с апельсиновым соком более
вместительные
Как решить 14 (б)?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4. Математическая разминка

1. Сравните дроби:
4
5
а) и ;
б)
9
9
1
5
1
и ;
4
3
в)
8
3
и ;
10
г)
3
7
2
и ;
5
2. Назовите дроби в порядке возрастания:
3
7
;
3 3 3
; ; .
4 10 8
3. Какое число на числовой прямой расположено правее:
12
13
или
13
?
14
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Правила действий с дробями

Вспомним правила, по которым выполняют действия с дробями.
Сначала сформулируем правила сложения и вычитания.
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

6. Задания из учебника:

№ 16 (а, б) - устно
17 (а, б)
18 (а, б)
19 (а, б)
Решите уравнения:

7. Вычисления с дробями

Решим задачу и проведём эксперимент
2 1 1
− = ;
3 2 6
Проверка полученных результатов. Коррекция.

8. Ответ мудрецу

Шел мудрец, а навстречу ему 3 человека, которые везли под
горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец
остановился и задал каждому один вопрос: «Что ты делал целый
день?»
Первый с ухмылкой ответил, что целый день возил
проклятые камни.
Второй ответил: «А я добросовестно выполнял свою
работу».
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью
и удовольствием:
«А я принимал участие в строительстве храма
знаний!»
Домашнее задание
1) Учебник, стр. 12 – читать;
2) № 16 – 19 (в - г), 26; № 20*.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.