Возрастные особенности роста и физического развития подростков (проверочные тесты )

1. Казахская академия спорта и туризма Кафедра анатомии, физиологии и спортивной медицины

Проверочные тесты по подготовке к тестирования
внешней оценки учебных достижений (ВОУД)
Часть №1
Алматы 2015

2.

Тема «01_Общие закономерности роста и
развития детей и подростков_рус.rtf»

3.

$$$01
Возрастные особенности роста и физического
развития подростков:
• A) Начало II стадии полового созревания
• B) Второй скачок роста
• C) Развитие вторичных половых признаков
• D) Первый скачок роста
• E) Замедление скорости роста в длину
• F) Формирование изгибов позвоночника
• G) Созревание нервных структур головного
мозга
• H) Замедление массы тела

4.

$$$02
Функция cкелетных мышц:
• A) Расщепление
• B) Проводниковую
• C) Рефлекторную
• D) Рецепторную
• E) Локомоторную
• F) Перемещение тела
• G) Поддержание позы
• H) Иррадиацию

5.

$$$03
Приобретенные рефлексы:
• A) Врожденные
• B) Условные
• C) Сухожильные
• D) Рецепторные
• E) Мышечные
• F) Образуются в процесса
жизнедеятельности
• G) Индивидуальные рефлексы
• H) Постоянно существующие

6.

$$$04
Возрастные особенности роста и физического
развития детей младшего школьного возраста:
• A) Увеличение скорости роста в длину
• B) Начало смены зубов на постоянные
• C) Окостенение многих элементов скелета
• D) Замедление скорости роста в длину
• E) Продолжается смена молочных зубов на
постоянные
• F) Начинают проявляться индивидуальнотипологические конституциональные особенности
телосложения
• G) Завершается формирование изгибов
позвоночника
• H) Содержание подкожного жира возрастает

7.

$$$05
Под развитием понимают три основных
процесса:
• A) Измененный цикл
• B) Дефицит двигательной активности
• C) Дополнительное образование
• D) Рост-увеличение числа клеток
• E) Недостаток роста
• F) Дифференцирование органов и тканей
• G) Двигательная активность
• H) Формообразование или качественные
изменения

8.

$$$06
Другие названия периода полового
созревания:
• A) Пубертатный период
• B) Школьный период
• C) Завершающий период
• D) Посткритический период
• E) Критический период
• F) Период развития
• G) Переходный период
• H) Период созревания

9.

$$$07
Пубертатный период в организме человека
характеризуется:
• A) Изменением водного баланса
• B) Изменением минерального баланса
• C) Изменением витаминного баланса
• D) Изменением гормонального баланса
• E) С созреванием желез внутренней
секреции
• F) Перестройкой желез внутренней секреции
• G) Изменением углеводного баланса
• H) Изменением белкового баланса

10.

Тема «02_Физиология нервной системы, ее
возрастные особенности_рус.rtf»

11.

$$$01
Усиливаются тормозные влияния коры на
подкорковые структуры в возрасте:
• A) 10 лет
• B) 5 лет
• C) 6 лет
• D) 8 лет
• E) 11 лет
• F) 13 лет
• G) 12 лет
• H) 14 лет

12.

$$$02
Особенности свойства возбудимых тканей на
раздражение:
• A) Возбудимость
• B) Лабильность
• C) Сократимость
• D) Торможение
• E) Иррадиация
• F) Электрический процесс
• G) Химический процесс
• H) Проводимость

13.

$$$03
В коже находится большое количество
рецепторов:
• A) Болевых
• B) Типичных
• C) Лабильных
• D) Безболезненных
• E) Температурных
• F) Необычных
• H) Тактильных

14.

$$$04
Гормоны выделяемые гипофизом:
• A) Норадреналин
• B) Пролактин
• C) Инсулин
• D) Соматотропин
• E) Тироксин
• F) Кортикотропин
• G) Тиреотропин
• H) Паратгормон

15.

$$$05
У детей мозжечок осуществляет функцию:
• A) Координация сложных двигательных
актов
• B) Проводниковая функция
• C) Рефлекторная функция
• D) Доминирующая функция
• E) Осуществляет иррадиацию
• F) Регулирует тонус скелетных мышц
• G) Позные реакции
• H) Вегетативная функция

16.

$$$06
К основным функциям нейронов относится:
• A) Рецепторная
• B) Эндокринная
• C) Защитная
• D) Транспортная
• E) Газообмен
• F) Передача, на другие нейроны
• G) Передача на рабочий орган
• H) Передача на мозг

17.

$$$07
Специальные вещества, содержащиеся в
синоптических пузырьках:
• A) Гормон
• B) Соли
• C) Медиатор
• D) Вода
• E) Мочевина
• F) Ацетилхолин
• G) Адреналин
• H) Инсулин

18.

$$$08
Функция парасимпатической нервной системы:
• A) Способствует интенсивной деятельности
организма
• B) Способствует восстановлению истраченных
организмом ресурсов
• C) Участвует в координации движений
• D) Рефлекторную функцию
• E) Проводниковую функцию
• F) Сужает бронхи
• G) Замедляет сердечную деятельность
• H) Усиливает сердечную деятельность

19.

Тема «03_Высшая нервная деятельность и
ее становление в процессе
развития_рус.rtf»

20.

$$$01
Для нервной системы детей дошкольного и
младшего школьного возраста характерно:
• A) Высокая возбудимость
• B) Слабость тормозных процессов
• C) Недостаточная координация движений
• D) Низкая возбудимость
• E) Достаточная координация движений
• F) Тормозные процессы в норме
• G) Тормозные процессы высокие
• H) Возбудимость умеренная

21.

$$$02
Пубертатный период высшей нервной
деятельности характеризуется:
• А) Ослаблением тормозных влияний коры
• B) Сильное возбужение по всей коре
• С) Усиление эмоциональных реакций
• D) Ослабление эмоциональных реакций
• Е) Заторможенностью
• F) Влияние коры
• G) Возбужение тормозных влияний коры
• H) Сильное торможение

22.

$$$03
У 13 летних подростков существенно улучшается
способность к:
• А) Переработке информации
• B) Быстрому принятию решений
• С) Повышению эффективности тактического
мышления
• D) Честным решениями
• Е) Стратегическому мышлению
• F) Заторможенности
• G) Замедленным реакциям
• H) Информации

23.

$$$04
Плавное улучшение мозговых процессов
нарушается по мере вступления в период
полового созревания у девочек в возрасте:
• А) 9 лет
• B) 17 лет
• С) 18 лет
• D) 9,5 лет
• Е) 10 лет
• F) 11 лет
• G) 12 лет
• H) 13 лет

24.

$$$05
Плавное улучшение мозговых процессов
нарушается по мере вступления в период
полового созревания у мальчиков в возрасте:
• А) 9 лет
• B) 17 лет
• С) 18 лет
• D) 9,5 лет
• Е) 10 лет
• F) 13 лет
• G) 14 лет
• H) 15 лет

25.

$$$06
В среднем школьном возрасте в высшей
нервной деятельности высокого уровня
достигает:
• А) Центральная нервная система
• B) Сенсорная система
• С) Завершается созревание сенсорных систем
• D) Эндокринная система
• Е) Осанка
• F) Формируется позвоночник
• G) Индивидуальные особенности
• H) Сформированы индивидуальные
особенности ВНД

26.

$$$07
Переходном периоде в поведении подростка
наблюдается:
• А) Стабильность
• B) Поступки мотивированы
• С) Спокойность
• D) Нестабильность
• Е) Зачастую депрессия
• F) Немотивированность
• G) Стрессоустойчивость
• H) Агрессивность

27.

$$$08
Высшая нервная деятельность детей дошкольного и
младшего школьного возраста характеризуется:
• А) Медленной выработкой отдельных условных
рефлексов
• B) Стойкой выработкой отдельных условных рефлексов
• С) Стремительным формированием динамического
стереотипа
• D) Медленным формированием динамического
стереотипа
• Е) Особенной легкостью переделки условных рефлексов
• F) Особенной трудностью переделки условных
рефлексов
• G) Умением принимать тактические решения
• H) Правильным динамическим стереотипом

28.

Тема «04_Возрастная физиология сенсорных
систем_рус.rtf»

29.

$$$01
Орган слуха ребенка состоит из трех частей:
• А) Наружного уха
• B) Вспомогательного
• С) Внутреннего уха
• D) Дополнительного
• Е) Среднего уха
• F) Верхнего
• G) Хрящевого
• H) Нижнего

30.

$$$02
Слуховые рецепторы находятся в:
• А) Височной кости
• B) Лобной кости
• С) Пирамиде височной кости
• D) Каменистой части височной кости
• Е) Улитке внутреннего уха
• F) Костном лабиринте
• G) Барабанной полости
• H) Теменной кости

31.

$$$03
В среднем ухе находятся сочленяющиеся
между собой слуховые косточки:
• А) Улитка
• B) Молоточек
• С) Стремя
• D) Сбруя
• Е) Наковальня
• F) Раковина
• G) Стремечко
• H) Ушко

32.

$$$04
Костный лабиринт детей состоит из трех
частей:
• А) Преддверие
• В) Улитка
• С) Полукружные каналы
• D) Стремечко
• Е) Наковальня
• F) Молоточек
• G) Раковина
• H) Ушко

33.

$$$05
Самый низкий звук, который в состоянии
услышать человек составляет от:
• А) 2-24 Гц
• B) 4-24 Гц
• С) 6-24 Гц
• D) 8-24 Гц
• Е) 10-24 Гц
• F) 12-24 Гц
• G) 13-24 Гц
• H) 14-24 Гц

34.

$$$06
Зрительная сенсорная система достигает
функциональной зрелости к:
• А) 2 годам
• B) 4 годам
• С) 6 годам
• D) 7 годам
• Е) 8 годам
• F) 10 годам
• G) 11 годам
• H) 12 годам

35.

Тема «05_Возрастная физиология желез
внутренней секреции_рус.rtf»

36.

$$$01
Свойства не характерные для желез внутренней
секреции:
• A) Отсутствие внешних протоков
• B) Действие гормонов в малых концентрациях
• C) Быстрое нарушение гормонов
• D) Фагоцитоз
• E) Избирательное действие
• F) Газообмен
• G) Участие в свертывании крови
• H) Участие в обмене веществ

37.

$$$02
По своему действию гормоны коры
надпочечников разделяются на:
• А) Минералокортикоиды
• B) Глюкокортикоиды
• С) Половые гормоны
• D) Инсулин
• Е) Соматотропный
• F) Йодтиронин
• G) Глюкагон
• H) тироксин

38.

$$$03
К половым гормонам относятся:
• А) Тироксин
• B) Адреналин
• С) Вазопрессин
• D) Инсулин
• Е) Норадреналин
• F) Андрогены
• G) Тестостерон
• H) Эстрогены

39.

$$$04
В переходном периоде избыточная активность
щитовидной железы часто приводит к
развитию:
• A) гипотиреоза
• B) заторможенности
• C) гипертиреоза
• D) активизирует секрецию
• E) вызывает повышенную возбудимость
• F) депрессия
• G) растройство сна
• H) плохая усвояемость

40.

$$$05
Возрастные особенности гипофиза в
пубертатном периоде подростка:
• A) Возрастная инволюция гипофиза
• B) Снижение тормозящего действия гипофиза
на гипоталамус
• C) выброс в кровь соматотропного гормона
• D) Снижение тимуса
• E) Возрастание действия гипоталамуса
• F) Возрастная эволюция гипофиза
• G) выброс в кровь токсинов
• H) выброс в кровь гормона

41.

$$$06
Значительная перестройка деятельности всей
эндокринной системы в переходный период
отражается на изменениях во всех органах и
системах организма, эти изменения вызывают
временное нарушение:
• A) координация хорошая
• B) повышает работоспособность
• C) координации движений
• D) повышает умственную работоспособность
• E) снижают умственную работоспособность
• F) высокая обучаемость
• G) снижают физическую работоспособность
• H) высокая активность

42.

Тема «06_Возрастные особенности крови,
кровообращения, дыхания и
выделения_рус.rtf»

43.

$$$01
Уровень систолического артериального
давления у 6-летнего ребенка:
• А) 80-90 мм.рт.ст.
• B) 90-95 мм
• С) 95-105 мм.рт.ст.
• D) 120-80 мм.рт.ст.
• Е) 96-102 мм.рт.ст.
• F) 110-120 мм.рт.ст.
• G) 90-130 мм.рт.ст.
• H) 98-103 мм.рт.ст.

44.

$$$02
Жизненная емкость легких у детей зависит от:
• A) Пола
• B) Занятий спортом и физкультурой
• C) Местожительства
• D) Национальности
• E) Метеофакторов
• F) Окружающей среды
• G) Образования
• H) Возраста

45.

$$$03
Средняя величина артериального давления у
9-10 летних мальчиков:
• A) 105/61 мм.рт.ст.
• B) 104-/62 мм.рт.ст.
• C) 90/48 мм.рт.ст.
• D) 98/53 мм.рт.ст.
• E) 106/62 мм.рт.ст.
• F) 65/60 мм.рт.ст.
• G) 116/65 мм.рт.ст.
• H) 125/73 мм.рт.ст.

46.

$$$04
Повышение возбудимости дыхательного центра
и временные нарушения регуляции дыхания
вызывают у подростков:
• A) Особую непереносимость кислородного
дефицита
• B) Ритм спокойный
• C) Неритмичность дыхания
• D) Повышение возбудимости
• E) Могут возникать обмороки,
головокружения
• F) Благоприятные условия
• G) Переизбыток кислорода
• H) Дыхание ритмичное

47.

$$$05
Минутный объем дыхания у подростков
составляет:
• A) От 4000мл
• B) Такой же, как у взрослых
• C) 1200-1300 мл
• D) Как у детей младшего школьного возраста
• E) От 1300-1700мл
• F) От 2500-2700мл
• G) От 2500-3500мл
• H) От 4800-5000 мл

48.

$$$06
Время кругооборота крови у старших
школьников:
• A) 20с.
• B) 14с.
• C) 21с.
• D) 16с.
• E) 15с.
• F) 12с.
• G) 22с.
• H) 13с.

49.

$$$07
Обьем сердца среднего и старшего
школьного возраста достигает:
• A) 130-150 мл
• B) 90-100мл
• C) 130-140мл
• D) 200-210мл
• E) 150-180мл
• F) 80-100мл
• G) 130-145мл
• H) 250-280мл

50.

$$$08
Функциональное созревание процессов
мочеобразования заканчивается:
• A) К 12 годам
• B) К 19 годам
• C) К 6 годам
• D) К 13 годам
• E) К годам
• F) 14 годам
• G) 18 годам
• H) 15 годам

51.

Тема «07_Возрастные особенности органов
пищеварения. Обмен веществ и
энергии_рус.rtf»

52.

$$$01
Устанавливается взрослый уровень объема и
концентрации пищеварительных соков, достигается
максимальная активность пищеварительных
ферментов, повышается кислотность желудочного
сока, развивается полостное пищеварение к
возрасту:
• A) 5 лет
• B) 6 лет
• C) 7 лет
• D) 8 лет
• E) 9 лет
• F) 13 лет
• G) 14 лет
• H) 15 лет

53.

$$$02
У детей старшего школьного возраста
усвояемость жиров в организме составляет:
• A) 60%
• B) 65%
• С) 75%
• D) 80%
• Е) 85%
• F) 95%
• G) 96%
• H) 97%

54.

$$$03
Общий объем суточных энерготрат для
среднего школьного возраста составляет:
• A) 2000 кал.
• B) 2050 кал.
• C) 2080 кал.
• D) 2100 кал.
• E) 2110 кал.
• F) 2500 кал.
• G) 2600 кал.
• H) 2700 кал.

55.

$$$04
Общий объем суточных энерготрат для
старшего школьного возраста составляет:
• A) 2000 кал.
• B) 2050 кал.
• C) 2080 кал.
• D) 2100 кал.
• E) 2150 кал.
• F) 2800 кал.
• G) 2850 кал.
• H) 2900 кал.

56.

$$$05
Терморегуляционные реакции в юношеском
возрасте становятся более:
• A) Соответстующая детской
• B) Неэффективным
• C) Соответстующая ребенку
• D) Неэкономичным
• E) Стабильная
• F) Эффективными
• G) Экономичными
• H) Соответстующая взрослой

57.

$$$06
Общая суточная потребность в белках возрастает
с ростом массы тела сооветственно в
младшем, среднем и старшем школьном
возрасте составляет:
• A) 45-50г
• B) 50-55г
• C) 55-60г
• D) 75-80г
• E) 85-90г
• F) 90-100г
• G) 200-250г
• H) 250-300г

58.

Тема «08_Влияние условий обучения и
воспитания на состояния здоровья
учащихся_рус.rtf»

59.

$$$01
Нарушение осанки характеризуется:
• A) Правильным телосложением
• B) Симетричным расположением тела
• C) Статностью
• D) Ассиметрией плеч и лопаток
• E) Выправкой
• F) Сутулостью
• G) Искривлением позвоночника
• H) Правильной осанкой

60.

$$$02
К трудным предметам относятся:
• A) Природоведение
• B) Пение
• C) Литература
• D) Физика
• E) Письмо
• F) Математика
• G) Алгебра
• H) Рисование

61.

$$$03
Дети, имеющие нарушенную осанку, как
правило, страдают:
• A) Перенапряжением
• B) Переутомлением
• C) Хорошим зрением
• D) Плохим зрением
• E) Хорошим физическим развитием бучении
• F) Заболеваниями органов дыхания
• G) Заболеваниями нервной системы,
пищеварения
• H) Хорошим физическим обучением

62.

$$$04
Среди целого комплекса причин, приводящих к
возникновению нарушения осанки относятся:
• A) Правильная расстановка мебели
• B) Нормальная поза ребенка
• C) Достаточная двигательная активность
• D) Неправильный подбор мебели
• E) Гиперактивность ребенка
• F) Нарушение позы при письме
• G) Недостаточная двигательная активность
• H) Умеренная двигательная активность

63.

$$$05
Готовность ребенка к систематическому
обучению определяется:
• A) Функциональной готовностью
• B) Уровнем физического и психического
здоровья
• C) Уровнем резерва адаптации к школьной
жизни
• D) Недостатком в организме углеводов
• E) Недостатком в организме витаминов
• F) Недостатком в организме минеральных
веществ
• G) Заболеваниями
• H) Недостатком в организме жиров

64.

$$$06
Все больше детей приходят в школу, уже имея те или
иные заболевания, часто хронические, что приводит
к комплексу школьных проблем. Все это требует
постоянного совершенствования системы:
• A) Развития ребенка
• B) Коррекции психофизиологического состояния
• C) Укрепления психофизиологического состояния
ребенка
• D) Сердечно-сосудистой системы
• E) Нервной системы
• F) Выделительной системы
• G) Кровообращения
• H) Сенсорной системы

65.

Тема «09_Возрастные особенности опорнодвигательного аппарата. Гигиена опорнодвигательного аппарата_рус.rtf»

66.

$$$01
Появлению гипокинезии, которая может вызвать
ряд серьёзных изменений в организме
школьника способствует:
• А) Дефицит в режиме дня
• B) Здоровый образ жизни
• С) Достаточная двигательная активность
• D) Высокая учебная нагрузка в школе
• Е) Полноценные тренировки
• F) Недостаточная двигательная активность
• G) Низкая нагрузка на организм
• H) Активный образ жизни

67.

$$$02
Гипокинезия на фоне чрезмерного питания, с
избытком углеводов и жиров в дневном
рационе приводит:
• А) К избыточному весу
• B) К исхуданию
• С) К ожирению
• D) Гиперактивности
• Е) Снижению двигательной активности
• F) К утомлению
• G) К перенапряжению
• H) Зрительному напряжению

68.

$$$03
Правильное выполнение физических
упражнений положительно влияет на:
• А) Развитие мышц
• B) Учебный процесс
• С) Связок и суставов
• D) Выделительную систему
• Е) Пищеварительную систему
• F) Воспитательный процесс
• G) Костный аппарат
• H) Успешность в труде

69.

$$$04
Двигательные навыки и умения, сформированные у
детей до 7 лет необходимы:
• А) Для совершенствования в учебном процессе
• B) Для дальнейшего совершенствования их в
школе
• С) В воспитательном процессе для учителей
• D) Облегчают овладение более сложными
движениями
• Е) Для внешкольных кружков
• F) В дальнейшем достигать высоких результатов в
спорте
• G) Правильного сбалансированного питания
• H) Облегчения уроков

70.

$$$05
В дошкольном возрасте преимущественное
внимание должно быть уделено развитию:
• А) Ловкости
• B) Выносливости
• С) Быстроты
• D) Тренированности
• Е) Силовых упражнений
• F) Силы
• G) Гибкости и равновесия
• H) Силы и выносливости

71.

$$$06
Гибкость тела зависит от состояния:
• А) Телосложения
• B) Позвоночника
• С) Позы
• D) Связок, суставов
• Е) Переутомления
• F) Эластичности мышц
• G) Характера человека
• H) Состояния тела

72.

$$$07
Усугубляют обездвиженность детей и
подростков:
• А) Сидячее положение за рабочим столом
• B) Просмотр телепередач
• С) Компьютерные игры
• D) Спортивные игры
• Е) Игра в бадминтон
• F) Большой теннис
• G) Здоровый образ жизни
• H) Нстольный теннис

73.

$$$08
Из циклических упражнений наилучший
оздоровительный эффект дают:
• А) Силовые упражнения
• B) Метание ядра
• С) Игра в волейбол
• D) Лыжные и велосипедные прогулки
• Е) Плавание
• F) Ходьба и легкий бег
• G) Спортивные игры
• H) Единоборства

74.

$$$09
Гигиенические нормы суточной двигательной
активности детей младшего школьного
возраста от:
• A) 10 тыс. шагов
• B) 15 тыс. шагов
• C) 18 тыс. шагов
• D) 20 тыс. шагов
• E) 25 тыс. шагов
• F) 28 тыс. шагов
• G) 30 тыс. шагов
• H) 32 тыс. шагов

75.

Тема «10_Гигиенические особенности
организации учебно-воспитательного
процесса и режима дня для детей
шестилетнего возраста_рус.rtf»

76.

$$$01
При организации занятий с младшими
школьниками необходимо:
• А) Избегать долгих наставлений и указаний
• B) Усилить нагрузки на организм
• С) Нагрузки с утяжелением
• D) Продолжительных монотонных занятий
• Е) Выполнять чрезмерную нагрузку
• F) Строго дозировать нагрузки
• G) Больше наставлять детей
• H) Не мешать другим детям

77.

$$$02
Характерные особенности детей младшего
школьного возраста:
• А) Недостаточно развито ощущение усталости
• B) Плохо оценивают чувство усталости
• С) Словами не могут отразить усталость
• D) Достаточно развито чувство усталости
• Е) Ощущают чувство усталости
• F) Полноценно оценивают усталость
• G) Перенапряжение чувствуют
• H) Ощутимое переутомление

78.

$$$03
Для произвольного внимания 6 летних детей
характерно:
• А) Кратковременное внимание
• B) 15 мин.
• С) 20 мин.
• D) 25 мин.
• Е) 30 мин.
• F) 35 мин.
• G) 40 мин.
• H) 45мин.

79.

$$$04
Правильно организованный режим дня детей
благоприятствует:
• А) Сохранению работоспособности
• B) Неблагоприятный климат в семье
• С) Способствует распространению
заболеваний
• D) Выработке определенного ритма в
деятельности организма
• Е) Недостаток времени
• F) Снижает сосредоточенность
• G) Рациональному чередованию труда и
отдыха
• H) Нарушению режима дня

80.

$$$05
Факторы, приводящие к серьезным отклонениям
в здоровье 6 летнего ребенка, прежде всего к
неврозам:
• А) Нарушение режима дня
• B) Хронические заболевания
• С) Восстановительный период
• D) Неправильные условия воспитания
• Е) Благополучие в доме
• F) Хорошие отметки в школе
• G) Неблагоприятный климат в семье
• H) Успехи в труде

81.

$$$06
Симптомы неврозов в дошкольном и
младшем школьном возрасте:
• А) Спокойство
• B) Беспокойство
• С) Хороший сон
• D) Плохой сон
• Е) Опережение в физическом развитии
• F) Отставание физического развития
• G) Умеренное развитие
• H) Переходный период

82.

$$$07
Симптомы неврозов в старшего школьного
возраста:
• А) Спокойствие, адекватные реакции
• B) Нормальная температура тела
• С) Раздражительность, неадекватные
реакции
• D) Нервные тики, кишечные колики
• Е) Умеренность во всем
• F) Лабильность температуры
• G) Успешность в спорте
• H) Успешность в учебе

83.

$$$08
Течение неврозов у детей определяется:
• А) Перегреванием организма
• B) Влиянием окружающей среды
• С) Направильным обучением
• D) Переохлаждением организма
• Е) Правильным воспитанием
• F) Режимом сна
• G) Обучением
• H) Нарушением режима труда

84.

Тема «11_Гигиенические требования к
зданиям, классам, воздушной среде,
освещению учебных помещений и
оборудованию школ_рус.rtf»

85.

$$$01
Гигиенические требования, предъявляемые к
мебели в основных помещениях учреждений
для детей и подростков основываются на
современных данных:
• A) Морфологии
• B) Гигиены
• C) Спортивной морфологии
• D) Анатомии
• E) Спортивной медицины
• F) Физиологии
• G) Терапии
• H) Антропометрии

86.

$$$02
В течение недели работоспособность учащихся
меняется, в связи с этим высокая
работоспособность приходится на:
• А) Понедельник
• B) Вторник
• С) Среду
• D) Четверг
• Е) Пятницу
• F) Субботу
• G) Воскресенье
• H) На праздничные дни

87.

$$$03
Основные факторы микроклимата учебных
помещений:
• А) Температура
• B) Влажность воздуха
• С) Скорость движения воздуха
• D) Повышенная инсоляция
• Е) Ионизирующие излучения
• F) Радиационные излучения
• G) Освещенность
• H) Отражение

88.

$$$04
Гигиенические требования предъявляемые к
освещенности школьных учебных помещений:
• А) Должна быть достаточной
• B) Влиять на учебную нагрузку
• С) Оказывать влияние на микроклимат
• D) Должно быть равномерным
• Е) Влиять на учебное расписание
• F) Не влиять на зрительные функции
• G) Дефицит освещенности
• H) Освещение неравномерно

89.

$$$05
Правильная посадка создает наилучшие
физиологические и гигиенические условия для
работы учащегося для:
• А) Нормального зрительного восприятия
• B) Свободного дыхания
• С) Нормального кровообращения
• D) Нормального передвижения
• Е) Напряжения зрения
• F) Перетренированности
• G) Снижения работоспособности
• H) Нарушение кровотока

90.

$$$06
При составлении расписания занятий в средних
общеобразовательных заведениях
необходимо учитывать:
• A) Часовую нагрузку преподавателя
• B) Общий объем часов по предметам
• C) Общую нагрузку преподавателя
• D) состояние здоровья учащихся
• E) наличие свободных кабинетов
• F) Физиологические основы
работоспособности учащихся
• G) Трудности предметов
• H) Кривую работоспособности учащихся

91.

$$$07
Преимущества ношения ранцев (заплечные
сумки) для детей являются:
• А) Нагрузка высокая
• B) Распределяется неравномерно
• С) Гигиеничными
• D) Нагрузка распределяется равномерно
• Е) Средняя нагрузка
• F) Сохраняет симметричное положение тела
• G) Не соответствует требованиям
• H) Сохраняет работоспособность

92.

$$$08
Кривая работоспособности человека состоит
из следующих периодов:
• A) Врабатывания
• B) Стабильности
• C) Высокой работоспособности
• D) Переходного
• E) Утомления
• F) Средней работоспособности
• G) Низкой работоспособности
• H) Созидания

93.

Тема «12_Гигиена нервной системы_рус.rtf»

94.

$$$01
Двигательная активность для детей является
одним из необходимых условий:
• A) Нормального развития высшей нервной
деятельности
• B) Речевой функции
• C) Мышления
• D) Двигательной функции
• E) Процесса питания
• F) Функцией выделения
• G) Эндокринной системы
• H) Костно-мышечной системы

95.

$$$02
Неправильная дозировка закаливающих
процедур может вызвать у детей:
• A) Гиперактивность
• B) Повышение психического тонуса
• C) снижение психического тонуса
• D) Возбудимость
• E) Вялость
• F) Активность движений
• G) Заторможенность
• H) Не вызывает функциональных нарушений

96.

$$$03
Наиболее выраженное отрицательное
действие никотина на:
• A) двигательную активность
• B) на головной мозг
• C) дыхательную систему
• D) сердечно-сосудистую систему
• E) мочеполовую систему
• F) кроветворную систему
• G) желудочно-кишечного тракта
• H) на железы внутренней секреции

97.

$$$04
Правильный режим для детей способствует:
• А) Улучшению аппетита, сна
• B) Работоспособности, дисциплинирует детей
• С) Способствует нормальному физическому
развитию
• D) Не способствует укреплению здоровья
• Е) Снижает аппетит
• F) Снижает работоспособность
• G) Способствует возбудимости
• H) Снижает сон

98.

$$$05
Бодрствование ребенка связано с активной
деятельностью:
• А) Возбуждением нервных клеток головного
мозга
• B) Влиянием внешних раздражителей
• С) Через соответствующие рецепторы
• D) Переутомлением
• Е) Не способствует укреплению здоровья
• F) Снижает работоспособность
• G) Снижает аппетит
• H) Не дисциплинирует детей

99.

$$$06
Центральная нервная система детей раннего и
дошкольного возраста еще слаба и во время
бодрствования легко утомляется. Для
восстановления нормального состояния
нервных клеток огромное значение имеет:
• А) Правильно организованный сон
• B) Достаточно продолжительный сон ребенка
• С) Положительное отношение ко сну
• D) Не правильно организованный сон
• Е) Поверхностный сон
• F) С перерывами сон
• G) Прерывистый сон
• H) Отрицательное отношение ко сну

100.

Тема «13_Гигиена сенсорных систем_рус.rtf»

101.

$$$01
Длительное напряжение глазодвигательных мышц
сдавливает глазное яблоко, уплощая и удлиняя его.
Фокусирование лучей происходит перед сетчаткой,
а изображение на сетчатке оказывается
расплывчатым. Для профилактики этих явлений
необходимо:
• А) Соблюдать правильную рабочую позу
• B) Неправильная рабочая поза
• С) Недостаточность освещения
• D) Читать при достаточном освещении
• Е) Переутомление
• F) Предохранять глаза от переутомления
• G) Больше напрягать глаза
• H) Перенапряжение

102.

$$$02
Глубинное зрение продолжает развиваться, а
светочувствительность глаза увеличивается до:
• А) 8 лет
• B) 10 лет
• С) 12 лет
• D) 16 лет
• Е) 17 лет
• F) 20 лет
• G) 25 лет
• H) 30 лет

103.

$$$03
Совершенствование зрительной сенсорной
системы позволяет:
• А) Улучшить работу пищеварения
• B) Улучшить работу выделительной системы
• С) Улучшить работу дыхания
• D) Значительно улучшить ориентацию в
пространстве
• Е) Выделение значимой информации из
потока внешних сигналов
• F) Повышает точность и координацию
движений
• G) Улучшить работу кровотворения
• H) Улучшить работу внешней секреции

104.

$$$04
На нормальную деятельность слуховой
сенсорной системы, особенно у подростков,
негативное влияние оказывают:
• А) Монотонность
• B) Мягкие тона
• С) Приятная музыка
• D) Громкие звуки
• Е) Громкие звуки нарушают проводимость
звуковых колебаний
• F) Приводит к патологическому снижению
слуха
• G) Тишина в доме
• H) Благоприятная обстановка

105.

$$$05
В подростковом и юношеском возрасте усиливаются
вистибуло-вегетативные реакции симпатического
типа. В результате вестибулярных нагрузок
возникают различные:
• А) Холодовые реакции
• B) Сложности в домашних делах
• С) Улучшается аппетит
• D) Положительные эмоциональные реакции
• Е) Отрицательные эмоциональные реакции
• F) замедляется течение субъективного времени
• G) Длительность субъективного времени
• H) Объективность оценки

106.

$$$06
Развитие двигательной сенсорной системы
происходит непрерывно, значительно
усиливаясь до:
• А) 2 лет
• B) 4 лет
• С) 5 лет
• D) 13 лет
• Е) 14 лет
• F) 15 лет
• G) 18 лет
• H) 19 лет

107.

$$$07
У подростков заметно повышается:
• A) Острота зрения
• B) Расширяется поле зрения
• C) Улучшается бинокулярное зрение
• D) Снижается поле зрения
• E) Нарушается сумеречное зрение
• F) Ухудшается бинокулярное зрение
• G) Снижается острота зрения
• H) Бинокулярное зрение снижается

108.

Тема «14_Гигиена питания_рус.rtf»

109.

$$$01
Правильное питание детей обеспечивает:
• А) Нормальное течение процессов роста
• B) Развития организма
• С) Сохранение здоровья
• D) Гиподинамию
• Е) Снижает уровень здоровья
• F) Гипокинезию
• G) Гиперактивность
• H) Низкий уровень обучаемости

110.

$$$02
Cоблюдение четкой периодичности режима
питания детей способствует:
• A) Выработке условных пищевых рефлексов
• B) Развитию аппетита
• С) Улучшению процессов переваривания
пищи
• D) Выработке безусловных пищевых
рефлексов
• Е) Развитию заболевания
• F) Ослаблению организма
• G) Неперевариванию пищи
• H) недостаточному поступлению витаминов
• {Правильнвый ответ} = A,B,С

111.

$$$03
Отсутствие, недостаток и избыток витаминов
в организме детей называется:
• A) Авитаминоз
• B) Гипоксия
• C) Аменорея
• D) Гипертония
• E) Гиповитаминоз
• F) Гипотония
• G) Гипофункция
• H) Гипервитаминоз

112.

$$$04
Для каждого возрастного периода при
организации питания учитывается:
• А) Потребность организма в питательных
веществах
• B) Особенности развития
• С) Функционирование пищеварительной
системы
• D) Механизм передачи
• Е) Путь передачи инфекции
• F) Возбудитель
• G) Особенности обучения
• H) Функция скелетных мышц

113.

$$$05
Из каких компонентов состоят углеводы:
• A) аминокислот и липоидов
• B) триглицеридов
• C) моносахаридов
• D) дисахаридов
• E) насыщенных жирных кислот
• F) ненасыщенных жирных кислот
• G) крахмала
• H) гликогена

114.

$$$06
Заболевания, вызываемые недостаточным
поступлением в организм витаминов группы
В, С и Д:
• A) Бери-бери
• B) Цинга
• C) Рахит
• D) Куриная слепота
• E) Ксерофтальмия
• F) Атеросклероз
• G) Ринопатия
• H) Нефропатия

115.

$$$07
Продукты с повышенным содержанием белка
используются в рационе спортсмена для:
• A) Развития ловкости
• B) Подтяжки
• C) Стимуляции
• D) Развития красоты
• E) Нормализации массы тела
• F) Развития силы и скорости
• G) Увеличения мышечной массы
• H) Восстановления

116.

$$$08
Какими компонентами богаты рыба и
рыбные продукты в рационе питания:
• A) Углеводами
• B) Белками, жирами
• C) Витаминами
• D) Минеральными солями
• E) Углеводородами
• F) Пепсином
• G) Секрецией
• H) Вытяжкой

117.

Тема «15_Основы формирования здорового
образа жизни у детей и
подростков_рус.rtf»

118.

$$$01
Медицинские группы в зависимости от
показателей здоровья детей делятся:
• A) На основную
• B) На вспомогательную
• C) На внеплановую
• D) На плановую
• E) На подготовительную
• F) На улучшенную
• G) На специальную
• H) На дополнительную

119.

$$$02
Наилучшее влияние физических упражнений
достигается при сочетании их:
• A) С воздушными процедурами
• B) С тренингами
• C) С солнечными ваннами
• D) С обучением
• E) С дополнительными уроками
• F) С водными процедурами
• G) С пассивными упражнениями
• H) С учебными занятиями

120.

$$$04
Основные принципы закаливания:
• A) Повышение температуры
• B) Улучшение настроения
• C) Понижение температуры
• D) Дозирование процедур
• E) Перетренированность
• F) Постепенное повышение процедур
• G) Улучшается проницаемость
• H) постоянный контроль за влиянием
применяемых процедур

121.

$$$05
К водным процедурам относятся:
• A) Загарание
• B) Обливания
• C) Выжимание
• D) Обтирания
• E) Купания
• F) Покалачивание
• G) Вытирание
• H) Озонирование

122.

$$$06
Максимальная продолжительность купания
детей младшего возраста:
• A) 8 мин
• B) 9 мин
• C) 10 мин
• D) 11 мин
• E) 12 мин
• F) 13 мин
• G) 14 мин
• H) 15 мин

123.

$$$07
В понятие здорового образа жизни входят
следующие составляющие:
• A) Отказ от вредных привычек
• B) Гиподинамия
• C) Оптимальный двигательный режим
• D) Аморальное поведение
• E) Рациональное питание, положительные
эмоции
• F) Дистресс
• G) Иметь вредные пристрастия
• H) Гипокинезия

124.

Благодарю за внимание!