Страхи детей дошкольного возраста и детско-родительские отношения

1. Страхи детей дошкольного возраста и детско-родительские отношения

Выпускная квалификационная
работа
студентки IV курса
заочной формы обучения
Токаревой Оксаны Викторовны
Научный руководитель:
Кандидат педагогических наук
Ляхова Татьяна Юрьевна

2.

Актуальность темы исследования
1. Особое место проблемы изучения детских страхов
и их взаимосвязи с особенностями детскородительских отношений в психологопедагогической науке.
2. Недостаток информации относительно проблемы в
контексте современных семейных отношений.
3. Зависимость эмоционального благополучия детей
от наличия страхов и интенсивности их
выраженности.
4. Влияние эмоционального благополучия ребенка на
процесс социализации и формирования его
личности.

3.

Объект исследования –
эмоциональная сфера личности
дошкольника.
Предмет исследования – страхи у
дошкольников и детскородительские отношения в семье.

4.

Цель исследования – изучение страхов у детей
дошкольного возраста в зависимости от особенностей
детско-родительских отношений.
Задачи исследования:
1. Выполнить теоретический анализ специальной
литературы по проблеме исследования.
2. Сформировать выборку эмпирического
исследования и выбрать диагностические
методики, направленные на изучение страхов у
детей и детско-родительских отношений.
3. Изучить страхи у детей старшего дошкольного
возраста.
4. Исследовать особенности детскородительских отношений.
5. Оценить взаимосвязь страхов у детей с
родительскими установками.

5.

Гипотеза исследования:
существует взаимосвязь детских
страхов с родительскими
установками на семейную жизнь.

6.

Методики исследования:
1. Проективная методика «Страхи в домиках»
А.И. Захарова (модификация М.А.
Панфиловой).
2. Методика «Неоконченные предложения»
для выявления страхов и опасений.
3. Методика «Рисунок несуществующего
животного (автор М.З. Друкаревич).
4. Методика PARI (авторы – Е.С. Шефер, Р.К.
Белл; адаптация – Т.В. Нещерет).

7.

5%
35%
60%
Низкий
Средний
Высокий
Рис.1. Процентное распределение детей дошкольного
возраста в выборке по уровням выраженности чувства
страха

8.

0,0
13,3
12,2
11,3
Признаки отношения
Рис.5. Среднегрупповой профиль признаков отношения у
родителей детей
23. Несамостоятельность матери
22. Стремление ускорить развитие ребенка
12,6
21. Уравненные отношения
11,4
20. Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка
10,3
19. Доминирование матери
12,3
18. Подавление сексуальности
12,9
17. Безучастность мужа
14,7
16. Уклонение от конфликта
12,8
15. Развитие активности ребенка
8,8
14. Партнерские отношения
10,7
13. Неудовлетворенность ролью хозяйки
14,9
12. Подавление агрессивности
13,5
11. Сверхавторитет родителей
12,2
10. Исключение внутрисемейных влияний
12,3
9. Излишняя строгость
14,0
8. Раздражительность
7. Семейные конфликты
8,0
6. Опасение обидеть
11,6
5. Ощущение самопожертвования
9,8
4. Подавление воли
12,0
3. Зависимость от семьи
10,0
2. Чрезмерная забота
1. Вербализация
Средний балл
20,0
18,0
16,0
14,6
13,2
11,9
9,1
10,1
6,0
4,0
2,0

9.

20
18
16
14,2
Средний балл
14
12
11,6
11,3
Излишняя эмоциональная
дистанция
Излишняя концентрация
10
8
6
4
2
0
Оптимальный эмоциональный
контакт
Отношение к ребенку
Рис.7. Среднегрупповые значения типов отношения к
ребенку у родителей

10.

Взаимосвязь страхов дошкольников с отношением к
семейной роли у родителей
Магические страхи
Школьные страхи
Уровень выраженности
страха
Социальные страхи
Отношение к
семейной роли
Витальные страхи

11.

Взаимосвязь страхов дошкольников с оптимальным
отношением родителей к ребенку
Витальные страхи
Социальные страхи
Уровень выраженности
страха
Оптимальное
отношение к
ребенку
Пространственные страхи

12.

Взаимосвязь страхов дошкольников с излишней
эмоциональной дистанцией родителей
Уровень
выраженности
страха
Излишняя
эмоциональная
дистанция
Социальные страхи
Школьные страхи

13.

Взаимосвязь страхов дошкольников с излишней
эмоциональной концентрацией родителей
Магические страхи
Школьные страхи
Уровни выраженности
страха
Пространственные страхи
Излишняя
эмоциональная
концентрация
Витальные страхи
Социальные страхи

14. Выводы

1. Существует взаимосвязь детских страхов с родительскими установками
на семейную жизнь (подтверждение гипотезы исследования).
2. Для детей, родители которых негативно относятся к своей семейной
роли, характерна высокая выраженность социальных страхов, витальных
страхов, школьных страхов и магических страхов. Кроме того, данные дети
имеют общий повышенный уровень выраженности чувства страха.
3. Дети, которые имеют родителей с оптимальным эмоциональным к ним
отношением, имеют низкий уровень выраженности страха, а также им не
свойственны пространственные, социальные и витальные страхи.
4. В семьях, где родители при воспитании ребенка проявляют излишнюю
эмоциональную дистанцию с ним, дети имеют высокий уровень
выраженности чувства страха и повышенную выраженность социальных и
школьных страхов.
5. Для тех детей, у которых родители слишком сильно эмоционально
концентрируются на них при их воспитании, характерны высокий уровень
выраженности чувства страха, повышенные пространственные, социальные,
витальные и магические страхи. Для данных детей также характерна низкая
степень выраженности школьных страхов.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!