8

1.

Сущность человека
как проблема
философии

2.

«Ищу человека…»
Что имел в виду
философ?
«Человек
это двуногое
животное без перьев»
Платон
«Человек,
в сущности,
дикое,
страшное
животное. Мы знаем его
лишь
в состоянии
укрощенности,
называемом
цивилизацией, поэтому
и пугают
нас случайные
Составьте
собственное определение
выпады его природы».
«человек».
Челове́к — живое разумное
Пьер общественное существо,
субъект общественно-исторической деятельности и
Абеляр
культуры

3.

Науки, изучающие
• Анатомия, человека
• физиология,
• генетика,
• медицина
• психология,
• Социология
• Антропология («наука о человеке») –
наука,
изучающая
человека,
его
происхождение, развитие, существование
в природной (естественной) и культурной
(искусственной) средах (биологическая и
философская)
Какие еще науки изучают человека?

4.

Науки, изучающие
человека
Философская антропология
– философское учение
о
природе
и
сущности
человека.
Время
зарождения – XIX в. Основа – споры о том, что
первично в феномене человека, природа или
социум.
Чем человек отличается от животных?

5.

Философская
антропология
Концепция
философской антропологии:
Изначальная биологическая незащищенность
человека порождает его активность, связь с
миром, себе подобными.
Человек обречен на вечный поиск, странствия,
стремление к самосовершенствованию.
Человек - существо многомерное,
непостижимое, нуждающееся в других.
Человек - центр пересечения двух начал «порыва» и «духа».
единство ина
образует
сущностьспособность
человека.
1.Их
Поясните
примерах
человека
выступать
субъектом
и
объектом деятельности?
2. Приведите пример парадоксальности

6.

Человек –
биосоциальная
система
• Как соотносятся между собой понятия
«человек»,
«индивид»,
«личность»,
«индивидуальность»?
• Объясните, что такое «человеческая
субъективность»?
• Дайте полное определение понятию
«человек».
Сформулируйте не менее трех выводов
по теме урока.

7.

Деятельность:
Деятельность – способ отношения человека к
внешнему миру, состоящий в преобразовании
и подчинении
его целям человека.
Деятельность человека
Активность животного
Приспособление к природной Приспособление к условиям
среде путём её масштабного
среды прежде всего путём
преобразования, ведущего к
перестройки собственного
созданию искусственной среды
организма
существования человека.
Целесообразность в
Целеполагание в деятельности.
поведении.
Сознательная постановка Подчинение инстинкту,
целей, связанных со
действия изначально
способностью
запрограммированы.
анализировать ситуацию
Воздействие на среду
специально изготовленными
Воздействие на среду
обитания осуществляется,

8.

Социальная сущность
деятельности
1. деятельность
предполагает активность
2. деятельность
взаимодействие
человека
или
группы
людей
с
окружающей средой, миром.
3. деятельность
предполагает
процесс
сознательного и целенаправленного
изменения человеком мира и самого
себя.
Потребно Моти
Действ Результа
Цель
сть
в
т
ие
Вспомните , каковы основные виды
деятельности?
общен
игра
учение
труд
ие
Приведите
В чем особенности
примеры каждого
каждого вида
вида
деятельности?
деятельности.

9.

Социальная сущность
деятельности
Мышление — высшая ступень человеческого
познания;
процесс
познания
окружающего
реального мира, основу которого составляет
образование и непрерывное пополнение запаса
понятий, представлений; включает в себя вывод
новых суждений (осуществление умозаключений).
Предположите, как связаны мышление и
деятельность? Приведите примеры.

10.

Мышление и речь
Язы́ к — сложная знаковая система, естественно
или искусственно созданная и соотносящая
понятийное содержание и типовое звучание
(написание).

11.

Мышление и речь

12.

Мышление и речь

13.

1. Запишите пропущенное в схеме понятие:
Практикум
?
результа
объект
цель
2. субъект
Иван выполнял
задание по
теме: «Человек как
т
результат
биологической
и социальной
эволюции». Он выписал из учебника черты,
свойственные
человеку. Какие из них
отражают специфику социальной природы
человека, в отличие от животного? Выпишите
цифры.
1. использование предметов, данных
природой
2. способность к целеполаганию
3. забота о потомстве
4. приспособление к условиям окружающей
среды

14.

Домашнее задание:
• 1 уровень / «удовл»- «3»:
§ 7 письменно ответьте на вопрос № 1 после
параграфа.
• 2 уровень /-«хор» - «4» § 7 письменно выполнить задание № 1,2 с.76
• 3 уровень /-«отл»-«5» § 7 письменно ответьте на вопрос № 3,4 после
параграфа
Задания делаем
САМОСТОЯТЕЛЬНО.
За ГДЗ и нейросетьотметка «2».