Профилактика нарушений здоровья в детском возрасте

1. «Тема № 4 «Профилактика нарушений здоровья в детском возрасте»

А. Н. Королькова,
2026г.

2. план

1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности
ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от
возраста.
Показатели
здоровья.
2. Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие, развитие
заболеваний
у
детей.
Группы
здоровья.
3. Основные направления формирования здоровья детей
первого года жизни.

3. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

• Согласно международной конвенции защиты прав ребёнка (1999) к
детям относятся граждане в возрасте от рождения до 17 лет 29 дней.
I. Внутриутробный этап – антенатальный период (от зачатия до рождения,
38-42 недели):
• эмбриональная фаза (от зачатия до 12 недели беременности);
• плацентарная фаза (с 12 недели до рождения).
II. Интранатальный этап – период родов.

4. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

III. Внеутробный этап – постнатальный период (с момента рождения):
• Период новорожденности – неонатальный период (от рождения до 28
дней);
• Период грудного возраста – младенчества (с 28 дня до 12 месяцев);
• Преддошкольный период – от 1 года до 3 лет;
• Дошкольный период – от 3 до 7 лет;
• Младший школьный период – препубертатный (от 7 до 11 лет);
• Старший школьный период (пубертатный) - период полового
созревания (с 11 до 18 лет).

5. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Внутриутробный этап:
Длительность этого этапа 280 дней или 40 недель.
Эмбриональная фаза характеризуется закладкой, формированием внешних
частей тела и внутренних органов, является наиболее ответственным
периодом, т.к. определяет течение беременности, развитие ребенка.
Воздействие неблагоприятных факторов в эмбриональную фазу может
привести к: самопроизвольному аборту и эмбриопатиям.
В плацентарную фазу этого этапа
образуется плацента, происходит
дифференцировка органов и тканей.
Воздействие неблагоприятных факторов в плацентарную фазу может привести
к: дисплазии или гипоплазии органов и тканей, преждевременным родам,
внутриутробным заболеваниям плода.

6. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Интранатальный этап:
Начинается с момента родовой деятельности и заканчивается перевязкой
пуповин – для ребенка, а для женщины – отделением плаценты.
Благополучное течение родов обусловливает рождение здорового
ребенка.

7. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Внеутробный этап:
Начинается с момента перевязки пуповины и первого вдоха.
1. Период новорожденности – неонатальный период – длится первые 28
дней жизни. Основная особенность – это процессы адаптации организма
ребенка к внеутробной жизни. Начинается легочное дыхание, включается
малый круг кровообращения, закрывается овальное окно между
предсердиями и баталлов проток, кишечник заселяется микрофлорой,
перестройка кроветворной системы и т.д.
2. Период грудного возраста – младенчества (с 28 дня до 12 месяцев).
Основная особенность – высокий уровень обменных процессов, быстрые
темпы нарастания физических показателей и НПР. Заболевания: рахит,
гипотрофия, диатезы.

8. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Внеутробный этап:
3. Преддошкольный период – от 1 года до 3 лет. Основная особенность становление второй сигнальной системы (речи), психическое и
социальное развитие, формирование характера. Заболевания: частые
заболевания ОРВИ, детские инфекции.
4. Дошкольный период – от 3 до 7 лет. Быстрое увеличение роста.
Развитие интеллекта, осознание социального «Я» и половой
принадлежности. Основная особенность – потребность общаться со
сверстниками, жить в коллективе. Заболевания: воздушно-капельные
инфекции (корь, краснуха, в/оспа, эпидпаротит), высокий травматизм,
начало хронич. заболеваний.

9. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Внеутробный этап:
5. Младший школьный период – препубертатный (от 7 до 11 лет).
Завершение дифференцировки тканей и органов, совершенствование
функциональных
возможностей
ребенка,
мелкой
моторики.
Формирование привычек, характера. Заболевания: сколиоз.
6. Старший школьный период (пубертатный) - период полового
созревания (с 11 до 18 лет). Основная особенность – перестройка
эндокринной системы, развитие вторичных половых признаков. У
подростков повышенная возбудимость, раздражительность, перепады
настроения, конфликтность, трудность в общении. Заболевания:
юношеская гипертония, ВСД, ДЖВП, заболевания желез внутр. секреции и
т.д.

10. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Универсальные потребности ребенка
Потребность
Способы ее удовлетворения
Дышать
Проветривание комнаты 2-3 раза в день; Температурный режим в комнате 18°22°;
Организация прогулок при любой погоде не менее 2 раз в год.
Прием пищи
установить суточную и разовую порцию пищи ребенка; Составление меню;
Приготовление блюд, согласно рецептам детской кухни.
Сон
Проветривание комнаты перед сном; Создание спокойной обстановки; Удобная
постель; Исключить возбуждение перед сном; Гигиенические мероприятия
перед сном.
Соблюдение чистоты
тела
Регулярные гигиенические процедуры; Привитие навыков самоухода; Ребенку
первого года жизни проводить ежедневный туалет согласно алгоритмам.
Движение
Массаж, гимнастика; С 2 лет занятия зарядкой; Достаточное пространство для
движений; Соответствие одежды погоде и двигательной активности.

11. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Универсальные потребности ребенка
Потребность
Способы ее удовлетворения
Социализация
(общение)
Мероприятия по формированию речи с учетом возраста; Научить ребенка
спокойно слушать; Обеспечить общение со сверстниками.
Безопасность
Безопасность игрушек; Устранение острых углов, стекла; Устранение опасных
мест;
Сухие полы; Хранить лекарства и химические средства вдали от детей; Убрать
колюще-режущие и мелкие предметы; Не оставлять ребенка без присмотра;
Обучение правилам дорожного движения, умению плавать, общению с
незнакомыми людьми.
Обучение
Соответствие учебного материала возрасту; Чередование умственного труда
с физическим; Избегать переутомления; Использовать игровые ситуации в
обучении;
Тренировать память, внимание; Мотивировать обучение; Следить за
эмоциональным состоянием обучаемого ребенка.

12. Вопрос 1. Периоды детского возраста. Универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения в зависимости от возраста.

Показатели здоровья.
1. Особенности онтогенеза (данные генеалогического, биологического,
социального анамнеза);
2. Физическое развитие;
3. Нервно-психическое развитие;
4. Уровень резистентности;
5. Уровень функционального состояния организма;
6. Наличие или отсутствие хронических заболеваний или врожденных
пороков развития.

13. Вопрос 2. «Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие, развитие заболеваний у детей».

1. Желанность беременности и положительной эмоциональный настрой
на будущее материнство и отцовство;
2. Возраст родителей;
3. Наследственность (наследственная предрасположенность);
4. Место проживания родителей, экологическая ситуация в регионе;
5. Образ жизни родителей (пищевое и социальное поведение матери);

14. Вопрос 2. «Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие, возникновение заболеваний у детей».

6. Соматические и инфекционные заболевания матери;
7. Течение родов;
8. Организация вскармливания и ухода за ребенком после рождения;
9. методы его воспитания.

15. Вопрос 2 Группы здоровья.

Группы здоровья детей:
I. Дети без отклонений в здоровье, не болевшие за время наблюдения; с
незначительными отклонениями в здоровье, не требует коррекции.
II. Дети, склонные к повышенной заболеваемости (более 4 раз в год); имеющие
функциональные отклонения, обусловленные определенной степенью
морфологической незрелости органов и систем.
III. Дети, страдающие хроническими заболеваниями или дефектами развития,
но находящиеся в состоянии полной компенсации.
IV. Дети, страдающие хроническими заболеваниями или дефектами развития в
стадии субкомпенсации.
V. Дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации
(инвалиды)

16. Вопрос 3. «Основные направления формирования здоровья детей первого года жизни»

Выявление,
минимизация и
устранение
факторов риска
развития ХНИЗ
и ХИЗ на всех
этапах жизни
человека.
Информирован
ие и обучение
родителей
принципам
ЗОЖ.
Агитация и
пропаганда
родителей на
формирование
у ребенка ЗОЖ,
как
единственного
способа
сохранения и
укрепления
здоровья.

17. Тесты к теме № 4. выберите один правильный ответ.

1. К категории детей относятся граждане в возрасте:
а) 18 лет,
б) 17 лет 29 дней,
в) 17 лет.
2. Как называется внутриутробный этап жизни ребенка:
а) антенатальный период,
б) постнатальный период,
в) пубертатный.

18. Тесты к теме № 4. выберите один правильный ответ.

3. Дети, склонные к повышенной заболеваемости (более 4 раз в год);
имеющие функциональные отклонения, обусловленные определенной
степенью морфологической незрелости органов и систем относятся:
а) к IV группе здоровья,
б) ко II группе здоровья,
в) к IIIгруппе здоровья.
4. Дети, страдающие хроническими заболеваниями или дефектами
развития в стадии субкомпенсации относятся:
а) к IV группе здоровья,
б) к V группе здоровья,
в) к группе здоровья.

19. Тесты к теме № 4. выберите один правильный ответ.

5. К препубертатному периоду жизни относят детей в возрасте:
а) 7-11 лет,
б) 11-17 лет,
в) 6-11 лет.
6. К пубертатному периоду жизни относят детей :
а) старшего школьного возраста,
б) среднего школьного возраста,
в) младшего школьного возраста.

20. Тесты к теме № 4. выберите один правильный ответ.

7. Назовите основные направления профилактики нарушений состояния
здоровья детей:
а) …,
б) …,
в) ….
8. Агитация родителей на формирование ЗОЖ это:
а) устная, печатная и наглядная информационная работа мед. сестры,
воздействующая на сознание и настроение родителей с целью побудить
их к действиям в отношении ЗОЖ,
б) распространение взглядов, фактов с целью формирования нужного
направления в отношении ЗОЖ поведения родителей детей.

21. Тесты к теме № 4. выберите один правильный ответ.

9. Пропаганда ЗОЖ:
а) устная, печатная и наглядная информационная работа мед. сестры,
воздействующая на сознание и настроение родителей с целью побудить
их к действиям в отношении ЗОЖ,
б) распространение взглядов, фактов с целью формирования нужного
направления в отношении ЗОЖ поведения родителей детей.
10. Укажите наиболее распространенный показатель здоровья детей:
а) степень физического развития,
б) показатель общей заболеваемости,
в) показатель травматизма и инвалидизации.