Презентация Microsoft PowerPoint

1. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина Институт психологии и педагогики Кафедра педагогики и профессионального

образования
Разработка системы оценки
профессиональной
компетентности педагога
на основе технологии е-портфолио
Выполнил: студент группы Пом-21 Ролдугин А.С.
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Захарова М.А.
Елец – 2026

2. Актуальность исследования

- Требования Федерального закона № 273-ФЗ и профессионального стандарта
педагога к объективной оценке профессиональных компетенций.
- Цифровизация образования – необходимость новых оценочных
инструментов.
- Реформирование аттестации педагогических работников (Приказ
Минпросвещения № 196) – поиск вариативных, динамичных механизмов.
- Отсутствие единого инструмента, сочетающего накопление, демонстрацию
достижений и стимулирование профессионального развития.

3. Научный аппарат исследования

- Цель: разработать и апробировать систему оценки профессиональной
компетентности педагога на основе е-портфолио
- Задачи: 1) раскрыть сущность компетентности; 2) рассмотреть
механизмы оценки; 3) разработать е-портфолио; 4) апробировать
- Объект: механизмы и инструменты оценки профессиональной
компетентности педагога
- Предмет: оценка профессиональной компетентности педагога на
основе технологии е-портфолио
- Гипотеза: целенаправленное ведение е-портфолио, построенного на
принципах комплексности, структурированности, объективности и
мультимедийности, повышает качество оценки и стимулирует
профессиональное развитие

4. Профессиональная компетентность педагога: теоретические подходы

Ключевые авторы:
Структура готовности:
- Н.В. Кузьмина – пять компонентов
(специальный, методический, психологопедагогический, дифференциальнопсихологический, рефлексивный).
«Я знаю»
- А.К. Маркова – соотношение знаний,
умений и психологических качеств.
«Я могу»
«Я хочу»
«Я должен».
- В.А. Сластенин – единство теоретической
и практической готовности.
- И.А. Зимняя – ключевые компетенции как
результативно-целевая основа.
Высший уровень – педагогическое мастерство (гуманистическая направленность + профессиональные
знания + способности + педагогическая техника)

5.

Механизмы оценки профессиональной
компетентности: вариативность и
динамичность
Механизм
Характеристика
Формы проведения
Аттестация
Соответствие должности /
квалификационная категория
Очная, дистанционная, заочная,
очно-заочная
Мониторинг
Непрерывное отслеживание
показателей (успеваемость,
конкурсы, методическая работа)
Дидактический,
воспитательный,
управленческий, социальнопсихологический
Диагностика
Выявление уровня
сформированности отдельных
компетенций
Тестирование, экспертная
оценка, самоанализ, оценка
коллег
Система поливариативна, но отсутствует интегрирующий инструмент, сочетающий все функции

6. Е-портфолио как механизм оценки: функции и виды

Функции:
• Аналитическая – обобщение
результатов.
• Накопительная – систематизация
достижений.
• Демонстрационная –
представление
профессионального портрета.
• Рефлексивная – развитие
самоанализа.
• Развивающая – мотивация к
профессиональному росту.
Виды по ISO/IEC 20013:
• Оценочное
• Презентационное
• Обучения
• Личного развития
• Неформального обучения
Комплексный формат – наиболее полное отражение деятельности педагога

7. Принципы разработки е-портфолио

Принцип
Суть
Реализация в разработке
Комплексность
Охват всех аспектов
деятельности
9 разделов (резюме,
образование/КПК,
методразработки, достижения
учащихся, награды, галерея,
видеоуроки, рефлексия,
аналитика)
Структурированность
Логичная, прозрачная
организация информации
Система вкладок, карточки,
бейджи, визуальная иерархия
Объективность
Документальное подтверждение
сведений
Скан-копии, числовые
показатели, формализованная
самооценка по 5-балльной шкале
Мультимедийность
Включение материалов разных
типов
Фотогалерея, встроенные
видеоплееры (видеоуроки)

8. Технологическая реализация е-портфолио

Платформа: статическое веб-приложение (HTML5, CSS3,
JavaScript ES6) с адаптивной вёрсткой.
Преимущества:
- Кроссплатформенность (все устройства с браузером).
- Высокая скорость загрузки (основная страница < 35 КБ).
- Отсутствие серверной логики – размещение на любом хостинге.
- Совместимость с системами управления образованием.
- Открытый код – кастомизация без программиста.
Архитектура: Single Page Application с переключением вкладок.
Цветовая гамма: бежево-розовый фон (#fdf2f0) – снижение
тревожности; терракотовый акцент (#b98c7c).

9. Примеры интерфейса е-портфолио

В разработанном портфолио реализованы 9 содержательных разделов. Ниже представлены скриншоты
ключевых из них.
- Цель: разработать и апробировать систему оценки профессиональной
компетентности педагога на основе е-портфолио
- Задачи: 1) раскрыть сущность компетентности; 2) рассмотреть
механизмы оценки; 3) разработать е-портфолио; 4) апробировать
- Объект: механизмы и инструменты оценки профессиональной
компетентности педагога
- Предмет: оценка профессиональной компетентности педагога на
основе технологии е-портфолио
- Гипотеза: целенаправленное ведение е-портфолио, построенного на
принципах комплексности, структурированности, объективности и
мультимедийности, повышает качество оценки и стимулирует
профессиональное развитие

10. Научный аппарат исследования

- Цель: разработать и апробировать систему оценки профессиональной
компетентности педагога на основе е-портфолио
- Задачи: 1) раскрыть сущность компетентности; 2) рассмотреть
механизмы оценки; 3) разработать е-портфолио; 4) апробировать
- Объект: механизмы и инструменты оценки профессиональной
компетентности педагога
- Предмет: оценка профессиональной компетентности педагога на
основе технологии е-портфолио
- Гипотеза: целенаправленное ведение е-портфолио, построенного на
принципах комплексности, структурированности, объективности и
мультимедийности, повышает качество оценки и стимулирует
профессиональное развитие

11. Научный аппарат исследования

- Цель: разработать и апробировать систему оценки профессиональной
компетентности педагога на основе е-портфолио
- Задачи: 1) раскрыть сущность компетентности; 2) рассмотреть
механизмы оценки; 3) разработать е-портфолио; 4) апробировать
- Объект: механизмы и инструменты оценки профессиональной
компетентности педагога
- Предмет: оценка профессиональной компетентности педагога на
основе технологии е-портфолио
- Гипотеза: целенаправленное ведение е-портфолио, построенного на
принципах комплексности, структурированности, объективности и
мультимедийности, повышает качество оценки и стимулирует
профессиональное развитие

12. Научный аппарат исследования

- Цель: разработать и апробировать систему оценки профессиональной
компетентности педагога на основе е-портфолио
- Задачи: 1) раскрыть сущность компетентности; 2) рассмотреть
механизмы оценки; 3) разработать е-портфолио; 4) апробировать
- Объект: механизмы и инструменты оценки профессиональной
компетентности педагога
- Предмет: оценка профессиональной компетентности педагога на
основе технологии е-портфолио
- Гипотеза: целенаправленное ведение е-портфолио, построенного на
принципах комплексности, структурированности, объективности и
мультимедийности, повышает качество оценки и стимулирует
профессиональное развитие

13. Результаты апробации МБОУ «СОШ №55» г. Воронеж | Выборка: 50 педагогов

Показатель
Результат
Высокий уровень портфолио
68% (34 педагога)
Средний уровень портфолио
24% (12 педагогов)
Низкий уровень портфолио
8% (4 педагога)
Успешность аттестации (при высоком
уровне портфолио)
94%
Динамика рефлексивной компетенции за учебный год: +38%