Дисграфия,_дислексия_нейрокоррекция

1.

2.

Дыхательные разминки
Ритмика
Глазодвигательные
разминки
Межполушарное
развитие
Онлайн-тренажёры
Зрительнопространственные
задания
Двигательные разминки
Работа с текстом

3.

4.

1
«ЛАДОШКИ»
Встать ровно и прямо. Руки согнуты в локтях, локти вниз. Кисти рук расположить на
уровне плеч ладонями к зрителю. Сделать вдох синхронно со сжатием ладоней в кулак.
Делать 4 раза по 8 вдохов.

5.

2
«ПОГОНЧИКИ»
Руки резко, практически в толчке, направляются от пояса вниз. Синхронно следует
делать короткий и шумный вдох. После окончания упражнения руки возвращаются в
исходное положение, занимая расслабленное состояние в области пояса. Количество
движений – 32, разделенных на 4 подхода.

6.

3
«НАСОС»
Стоять ровно и прямо с опущенной вниз головой. Согнуть спину в поясничном отделе.
Руки опустить вниз, кисти расслабить. Спина расслаблена. Делается плавный наклон
вперед, одновременно необходимо сделать короткий вдох носом. Количество подходов
– 4, по 8 движений в каждом, всего должно получиться 32 активных движений.

7.

4
«ПОВОРОТЫ ГОЛОВЫ»
С исходного положения по стойке «смирно» делаются повороты головы поочередно в
правую и левую стороны. Упражнение сопровождается вдохом. После возвращения
головы в начальное положение выдох уходит незаметно носом или ртом. Всего 4
подхода по 8 движений.

8.

5
«УШКИ»
Голова поочередно двигается по направлению к плечам, при этом важно не напрягать
мышцы шеи. Упражнение следует сопровождать короткими вдохами, взгляд должен
быть направлен строго горизонтально. Рекомендуемая норма – 32 движений,
разделенных на 4 подхода.

9.

6
«МАЯТНИК ГОЛОВОЙ»
Упражнение также выполняется со стойки «смирно», головой следует совершать
подъемы и опускания, сопровождая их активными вдохами. Важным залогом
успешного выполнения данного упражнения является правильный ритм дыхания.
Количество движений – 32.

10.

7
«КОШКА»
«Пружинистое» упражнение на приседание, которое сопровождается поворотом
туловища в правую и левую сторону поочередно. Одновременно необходимо
поддерживать ритм дыхания, синхронизируя его с движениями корпуса. Количество
подходов – 4, по 8 движений в каждом.

11.

8
«ОБНИМИ ПЛЕЧИ»
Исходное положение: руки подняты горизонтально до уровня плеч, слегка
расслаблены и согнуты в локтях. В момент вдоха следует резко сомкнуть руки, будто
обнимая себя за плечи. Норма для данного движения составляет все те же 4 подхода по
8 «обниманий» в каждом.

12.

9
«БОЛЬШОЙ МАЯТНИК»
При наклоне корпуса стараться тянуться кончиками пальцев к коленям, делая при этом
резкий вдох. После выпрямления поясница прогибается, кисти рук идут к плечам
(обнимают плечи). Всего 4 подхода по 8 движений.

13.

10
«ПЕРЕКАТЫ (с правой ноги вперед)»
Правая и левая ноги на расстоянии одного шага друг от друга. Одна впереди, другая сзади. Масса тела
перемещается на стоящую впереди ногу, синхронно с этим делается едва заметная присядь и в это же
мгновение – вдох. После этого вес корпуса переводится на стоящую сзади левую ногу. Слегка на ней
приседаем и резко нюхаем воздух. Вперёд – назад, вдох – вдох. Количество подходов – 4, по 8 движений в
каждом.

14.

11
«ПЕРЕКАТЫ (с левой ноги вперед)»
Упражнение выполняется по аналогии с предыдущим, однако на этот раз ведущую роль играет левая нога.
Данный элемент лечебной гимнастики рекомендуется выполнять сразу же после «Перекатов с правой
ногой», количество подходов при этом сохраняется.

15.

12
«ШАГИ (передний шаг)»
Левая или правая сгибается одновременно в тазобедренном и коленном суставе. Вес
тела концентрируется на второй ноге, начинается легкое и плавное приседание. Как и в
предыдущих упражнениях, ведущая роль отводится технике дыхания, которая должна
совпадать с ритмом движений.

16.

13
«ШАГИ (задний шаг)»
Левая или правая сгибается одновременно в тазобедренном и коленном суставе. Вес
тела концентрируется на второй ноге, начинается легкое и плавное приседание. Как и в
предыдущих упражнениях, ведущая роль отводится технике дыхания, которая должна
совпадать с ритмом движений.

17.

14
«СЕСТЬ-ВСТАТЬ»
Стоя прямо, ноги чуть уже, чем на ширине плеч, руки висят вдоль туловища. Быстро
сесть на корточки, одновременно сделать шумный короткий вдох носом. Спина прямая,
ладонями упираемся в колени, пятки в момент приседания слегка оторваны от пола —
тяжесть тела на передней половине ступней, колени разведены в стороны.

18.

15
«ПРУЖИНА»
Сидя на жестком стуле или на табурете, ноги чуть уже, чем на ширине плеч. Корпус прямой, спина не
напряжена, сидите свободно и легко (но не ссутулившись). Согните руки в локтях (локти вниз) и покажите
ладони зрителю — поза «экстрасенса».
Делая шумные, коротки, ритмичные вдохи носом, сжимайте ладони в кулачки (делайте хватательные
движения)

19.

20.

1
Следи за смайликом

21.

2
Следи за смайликом

22.

3
Следи за смайликом

23.

4
Следи за смайликом

24.

5
Следи за смайликом

25.

6
Следи за смайликом

26.

7
Следи за смайликом

27.

8
Фигуры какого цвета
исчезли?

28.

9
Фигуры какого цвета
исчезли?

29.

10
Следи за звёздочкой

30.

11
Считай синие
фигуры

31.

12
Считай красные
фигуры

32.

13
Считай синие
фигуры

33.

14
Считай
треугольники

34.

15
Считай зелёные
фигуры

35.

1
Необходимо назвать цвет фона. На слово "Хлопок" - назвать цвет и одновременно
выполнить действие, т.е. хлопнуть в ладоши.
(игра запускается нажатием на ребят)

36.

2
Необходимо назвать цвет слова. На слово "Хлопок" - назвать цвет и одновременно
выполнить действие, т.е. хлопнуть в ладоши.
(игра запускается нажатием на ребят)

37.

3
Необходимо выполнить задание по инструкции специалиста.
(игра запускается нажатием на ребят)

38.

4
Необходимо выполнить задание по инструкции специалиста.
(игра запускается нажатием на ребят)

39.

5
Необходимо выполнить задание по инструкции специалиста.
(игра запускается нажатием на ребят)

40.

6
Ставьте точки на расстояние и в направлении, указанные в диктанте. Пока не дойдете
до последнего указателя.
При правильном расставлении каждой точки в результате получится фигура (машина,
кошка, ракета, животные и прочее).

41.

7
Игры и упражнения для изучения русского языка.

42.

43.

1
Хлопай в ладоши,
когда увидишь
зелёный смайлик.

44.

2
3
2
4
1
5
6
8
7

45.

3

46.

4

47.

5

48.

6
Показать/убрать
подсказку

49.

7

50.

8

51.

9

52.

10

53.

11

54.

12

55.

13

56.

14

57.

15
КРАСНЫЙ
СИНИЙ
ЖЁЛТЫЙ
ЗЕЛЁНЫЙ
ГОЛУБОЙ
РОЗОВЫЙ
БЕЛЫЙ
СИНИЙ
ЧЁРНЫЙ
ЛИЛОВЫЙ БОРДОВЫЙ
СИНИЙ
ОРАНЖЕВЫЙ
БЕЛЫЙ
ЗЕЛЁНЫЙ
КРАСНЫЙ
ЧЁРНЫЙ
КРАСНЫЙ
ГОЛУБОЙ БИРЮЗОВЫЙ
РОЗОВЫЙ
СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ ЗЕЛЁНЫЙ

58.

16

59.

17
П Л О П П Л О
О П П Л О Л П
Л П Л О О П Л

60.

18

61.

62.

1

63.

2
Повтори ритм

64.

3
Повтори ритм

65.

4
Повтори ритм по
звукам

66.

5

67.

68.

1

69.

2

70.

3

71.

4

72.

5

73.

6

74.

7

75.

8

76.

9

77.

10

78.

11

79.

12

80.

13

81.

14

82.

15

83.

84.

1
Назови букву, одновременно
выполняя движение:
Если буква в круге, хлопни в ладоши.
Если буква в квадрате - ударь кулаком по столу.
Если в треугольнике, покажи язык.

85.

2
Называй подряд буквы и цифры. Если буква или
цифра изображена неправильно,
хлопни в ладоши.

86.

3
Называй букву и одновременно показывай
нужное количество пальчиков.

87.

4
Определи местоположение
фигур и их координаты.

88.

5
Определи местоположение
фигур и их координаты.

89.

6
Придумывай слова
на появляющиеся
гласные.

90.

7
Придумывай слова
на появляющиеся
согласные.

91.

8
Какой буквы нет на картинке?

92.

9
Какой буквы нет на картинке?

93.

10
Какой буквы нет на картинке?

94.

11
Какой буквы нет на картинке?

95.

12
Какой буквы нет на картинке?

96.

13
Узнаём зашумлённые и наложенные слова
Выше приведены зашумлённые и наложенные слова. Задача ребёнка, правильно
прочитать слова, которые спрятались.

97.

14
Узнаём зашумлённые и наложенные слова
Выше приведены зашумлённые и наложенные слова. Задача ребёнка, правильно
прочитать слова, которые спрятались.

98.

15
Узнаём зашумлённые и наложенные слова
Выше приведены зашумлённые и наложенные слова. Задача ребёнка, правильно
прочитать слова, которые спрятались.

99.

16
Узнаём зашумлённые и наложенные слова
Выше приведены зашумлённые и наложенные слова. Задача ребёнка, правильно
прочитать слова, которые спрятались.

100.

17
Узнаём зашумлённые и наложенные слова
Выше приведены зашумлённые и наложенные слова. Задача ребёнка, правильно
прочитать слова, которые спрятались.

101.

18
Т И Г Р
Перевёртыши
Задание: проверь все буквы по порядку, чтобы они были написаны правильно. Если
вдруг заметишь неправильную букву, исправь её и запиши правильно и ты узнаешь
какие животные могут жить в зоопарке.

102.

19
С ЛОН
Перевёртыши
Задание: проверь все буквы по порядку, чтобы они были написаны правильно. Если
вдруг заметишь неправильную букву, исправь её и запиши правильно и ты узнаешь
какие животные могут жить в зоопарке.

103.

20
ЖИРАФ
Перевёртыши
Задание: проверь все буквы по порядку, чтобы они были написаны правильно. Если
вдруг заметишь неправильную букву, исправь её и запиши правильно и ты узнаешь
какие животные могут жить в зоопарке.

104.

21
Спиши несуществующие слова
Задача ребёнка, точно и правильно списать написанные слова.

105.

22
Спиши несуществующие слова
Задача ребёнка, точно и правильно списать написанные слова.

106.

23
Спиши слова задом наперёд
Задача ребёнка, списать написанные слова начиная с последней буквы и заканчивая
первой.

107.

24
Спиши слова задом наперёд
Задача ребёнка, списать написанные слова начиная с последней буквы и заканчивая
первой.

108.

25
Составь слова по цветовой схеме

109.

110.

1
Проверим!
Поиграем!
зима
амиз
деньки
киньде
жилы
лыжи
смех
хемс
кинько
коньки
девочки
кивочде
дёл
лёд
мальчики
чикмальи
стидора сколько
радости
кокольс
Анаграммы
Необходимо составить правильные слова из наборов букв

111.

амиЗ.
Зима.
Стоят
тятоС морозные
зоромные деньки.
киньде.
Теперь
репьТе нужны
жунныконьки
кинькоии
лыжи.
жилы. Девочки
кивочДе и
и
мальчики
чикмальи гурьбой
бойгурьбегут
тугебна
каток.
ан котак.
ОниинО
скользят
зятсколь
по оп
льду
дуль на
ан коньках.
нокьхак. Сколько
кокольС
смеха
хемас и
и радости!
стидора!
2
Анаграммы
Необходимо составить правильный текст.

112.

3
1.Какие дни стоят?
2.Что теперь нужно
ребятам?
3.Куда и как бегут ребята?
4.Что они там делают?
5.Что чувствуют дети ?
Вопросы к тексту

113.

4
Для борща нужен щавель.
.ьлеващ нежун ащроб ялД
Проверка
.икичензук тащерТ
Проверка
Трещат кузнечики.
Текст перевёрнут, постарайтесь его прочитать.

114.

5
иматевц имикря лёвц тсуК
. тсук йывисарк сор усел В
В лесу рос красивый куст.
Куст цвёл яркими цветами.
кинвопиш лыб отЭ
Это был шиповник
Проверка
Проверка
Проверка
Текст перевёрнут, постарайтесь его прочитать.

115.

6
оП утрам
марту и маречев
По
вечерам есв
все еынсел
лесные илетиж
жители тюоп
поют и
ютарги.
играют.
имикновЗ голосами
Звонкими
имасолог тюоп
поют зяблики
икилбяз и дрозды.
ыдзорд.
тянабараБ
Барабанят ылтяд
дятлы.
Хохочет
сова.
течохоХ авос
тажжуЖ шмели
Жужжат
илемш и пчёлы.
ылёчп
Урчат
квакаютикшугял
лягушки.
тачрУ ии тюакавк
Слова записаны наоборот. Читайте справа налево. Для
проверки нажмите на мышку.

116.

На текст наложены разные элементы. Ваша задача
прочитать текст правильно.

117.

Я поехал рыбачить на Волгу. Рыбаки наловили
много рыбы. Из рыбёшек сварили рыбный суп. А из
очень мелкой рыбки мама испекла рыбник.
На берегу Белого моря живут люди. Они называют
себя поморами. Часто дуют морские ветры. Люди
давно занимаются мореплаванием. Они хорошие
моряки.

118.

Идёт сильный дождь. Больной маленький Кузька
лежит под крыльцом. Ольга завязала щенку больную
лапу. Мальчики принесли хлеба и молока.
Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и
Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот
большая гора. Школьники везут санки. На санках
красивая резьба.

119.

Утащу щурёнка у щуки. Поищу в чулане чучело.
Вытащу чудовище за щупальце. Я стучу по чулану. Я
ищу чулки. Чумазый ворчун сощурился. Я хочу и
молчу.
Чудесная чушка смотрит на тучу. Я звоню врачу на
дачу. Я кричу товарищу. Я видел чудесную рощу. Я
слова учу, учу и пятёрку получу. Захочу и промолчу.

120.

Г. Снегирев «Про пингвинов»
Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый,
покрыт льдами.
И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном
месте берег низкий — это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот
пляж.
Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и
громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей!
Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то
сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли,
подумали, поглядели друг на друга и громко закричали: «Карр… Каррр…»
Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось, задние на
передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей и
каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок.

121.

Текст будет постепенно закрывать шторка.
Попытайтесь успеть прочитать предложения.

122.

Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали
от моря, и вывел детей.
Один раз возле дерева работал народ, а орёл
подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди
увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и
бросать в орла камнями.
Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли.

123.

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная.
Яркие лучи солнца светят над полями, ласкают
землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка,
первые цветочки. На березах и тополях набухли
почки. В лесу запахло березовым соком. Скоро на
деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их
первые зеленые язычки. Хорошо весной!

124.

Маруся и Тамара родные сёстры. У них дома очень
много игрушек. Однажды их мама затеяла уборку и
задумала выкинуть старые игрушки девочек. Мама
сложила игрушки в картонную коробку и отнесла их
на детскую площадку рядом с домом. Вечером, когда
сёстры возвращались со школы они увидели коробку
с игрушками и взяли её домой.

125.

Мама Шуры — детский доктор и часто работает
допоздна. Поэтому Шура старается помогать ей по
дому: покупает продукты, выносит мусор, протирает
пыль. По вечерам Шура часто готовит для родителей
ужин. Вчера она готовила макароны с салатом из
помидоров и кабачков, а завтра собирается запечь
картошку с сыром и рыбой.

126.

Злата сидела на скамейке и ела булку с колбасой.
Подошла к Злате бездомная собака. Она поглядела на
колбасу, потом на Злату и тихо заскулила. По глазам
собаки было видно, что она давно не ела.
Злата отломила половину булки и отдала голодной
собаке. Та моментально всё съела. Затем собака
потянулась к Злате и стала ласково лизать её ладони.

127.

У Даши душистые ландыши. У Наташи и Гриши
живут ежи и чижи. Пушистый кот Рыжик живёт у
Серёжи и Алёши. Пиши, но не спеши.
Пушистая снежинка лежит на шишке. У Маши и
Яши машина. У Маши карандаши. У Глаши лыжи.
У Серёжи были ошибки. Это наши пушистые
мыши.

128.

Текст будет постепенно закрывать шторка слева
направо. Попытайтесь успеть прочитать предложения.

129.

Падает снег. У дома вырос большой сугроб.
Олег, Яков и Глеб надели тёплую обувь.
Мальчики вышли за порог. Овраг укрыл снег.
Ребята пошли через овраг на речку. Вот
прорубь. В реке много рыб. Но они спят.

130.

Клавдия Ивановна сидела на лавке и вязала. Её белый кот бегал
за голубями.
Вязала, вязала Клавдия Ивановна и уснула. Клубок ниток
вывалился из её ладоней и упал на песок.
Кот заметил клубок и стал катать его. Забыв о голубях, кот
толкал и толкал клубок лапками. Коту было так весело!.. Сначала
клубок стал совсем маленьким, а потом его и вовсе не стало.
Белый кот долго искал свой клубок.

131.

Маленькая Элла очень хотела стать большой. Она всё делала
для этого! Мамины туфли на высоких каблуках обувала. Волосы
завивала. Бусы на шею надевала. Даже губы помадой подводила.
Но все в доме всё равно называли Эллу малышкой.
Как-то Элла сама вымыла на кухне всю посуду и подмела пол. А
потом сделала омлет! И тогда неожиданно папа сказал маме:
«Наша Элла совсем большая стала!».
Видно, не каблуки и помада людей большими делают!

132.

Владик гулял с Полканом и постоянно кидал ему палку. Полкан
не хотел носить палку. Тогда Владик сам стал бегать за палкой. Он
вставал на колени, зубами поднимал палку с земли и нёс её
Полкану. Да, учёба шла тяжело!
Как-то Владик закинул палку особенно далеко. Полкана долго
не было видно. Наконец Владик заметил, что Полкан несёт в зубах
палку. Хозяин довольно заулыбался. Когда Полкан подошёл ближе,
Влад увидел в его пасти … полосатый милицейский жезл!

133.

Семья готовилась к путешествию. Жена складывала в сумки
множество ненужных безделушек. Пять сумок были полнымполны. Нести их было слишком тяжело.
Муж устал от тяжёлой ноши. Стоя у вагона поезда, он тяжело
дышал. Когда поезд подъехал, муж сказал жене: «Жалко, что ты не
взяла с собой шкафа!»
Жена схватилась за голову. Она вспомнила, что именно в шкафу,
на полке, она оставила билеты на поезд!

134.

В тексте нет пробелов между словами. Попробуйте
прочитать текст.

135.

Галку
и ворону различить совсем не трудно. Галка
Галкуиворонуразличитьсовсемнетрудно.
вдвое
меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи
Галкавдвоеменьшевороныивсячерная,тольковокру
серые перышки, будто она серым платочком повязана. А
гшеисерыеперышки,будтоонасерымплаточкомповя
у вороны наоборот: всё туловище серое, черные только
зана.
Ауворонынаоборот:всётуловищесерое,
голова, шея, крылья да хвост.
черныетолькоголова, шея, крыльядахвост.
(по Г. Скребицкому)
(по Г. Скребицкому)
Проверка

136.

Втемномлесу,
залегзверь.
В темном лесу, уулеснойтропинки,
лесной тропинки, залег
зверь.
Эторысь
кошкаростомсбольшуюсобаку.
Это рысь ——кошка
ростом с большую собаку.
Хвостунеекороткий,
ушискисточками,
Хвост у нее короткий, уши с кисточками,
шкура
шкуравпятнышках.
в пятнышках.
Лежитрысьнатолстомсукуиждет.
Лежит рысь на толстом суку и ждет. Она с
Онасдереватакиброситсянадобычу.
дерева так и бросится на добычу.
Проверка

137.

Летучие
мыши очень полезные зверьки. Они поедают
Летучиемышиоченьполезныезверьки.Онипоедаютвредны
вредных
насекомых.
хнасекомых.Днемлетучиемышизаворачиваютсявсвоиширок
Днем летучие
мыши заворачиваются
в свои широкие крылья,
иекрылья,
каквплащи,
ивисятвтемныхместахвнизголовой.
как в плащи, и висят в темных местах вниз головой.
Наступаетночь.
Вылетаютонинаохоту.
Наступает ночь. Вылетают они на охоту. Многие вредные
Многиевредныенасекомыелетаютночью.
насекомые летают ночью. Почти все птицы спят в это время.
Почтивсептицыспятвэтовремя.
Поэтому
Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна.
«работа»
летучихмышейособенноважна. ( По Ю. Дмитриеву)
Проверка

138.

Шляпа лежала
на комоде. Котенок
Васька сидел на полу. Вовка и
Шляпалежаланакомоде.
КотенокВаськасиделнаполу.
Вадик раскрашивали
картинки.
ВовкаиВадикраскрашиваликартинки.
Вдругпозадинихчто-топлюхнулосьнапол.
Вдруг позади
них что-то плюхнулось на пол. Мальчики
обернулись иМальчикиобернулисьиувиделинаполушляпу.
увидели на полу шляпу.
Неожиданношляпапоползла.
Неожиданно шляпа
поползла. Она выползла на середину
Онавыползланасерединукомнатыиостановилась.
комнаты и остановилась.
Мальчикииспугалисьипобежаливкухню.
Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали
Онинабраликартошкиистали швырятьеёвшляпу.
картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет
Шляпакакподпрыгнеткверху! Изнеёвыскочилкотенок. (По Н.Носову)
кверху! Из нее выскочил котенок. (По Н.Носову)
Проверка

139.

В тексте пропущены некоторые гласные. Попробуйте
восстановить гласные и прочитайте правильно текст.

140.

Зв-нкими, ч-стыми
Звонкими,
чистымиг-л-сами
голосами
п-ют
поют
з-блики,
зяблики,
с-лвьи, п-вчиепевчие
соловьи,
др-зды. Скр-пят
дрозды. ж-ки
Скрипят
и к-зн-чики.
жукиБ-ри
банят д-тлы.Барабанят
кузнечики.
Св-стят фл-йтой
дятлы.ив-лги.
Свистят
Л-ютфлейтой
л-с-цы
и б-лые к-роп-тки.
иволги.
Лают лисицы
В-ет ив-лк.
белые
-хает
куропатки.
ф-л-н. Ж-жжат
Воет
шм-лиУхает
волк.
и пч-лы.
филин.
(По В.
Жужжат
Бианки.)
шмели и пчелы. (По
В. Бианки.)
Проверка

141.

Од-в-нчик похож
п-х-ж на
на солнышко
с-лн-шко с золотыми
з-л-тыми лучами.
л-чами. А
А
Одуванчик
р-дом белеет
б-леет пушистый
п-ш-стый ш-р-к.
рядом
шарик.
Т-ня дунула
д-нула ни нТаня
на ш-р-к.
шарик.П-л-тели
Полетелип-шинки.
пушинки.П-т-му
Потому
и
зыв-ется од-в-нчик.
называется
одуванчик.
Т-нюша пришла
пр-шла домой
д-мой сс золотым
з-л-тым в-ночком
Танюша
веночком ннаг-л-ве.
голове.
В-чером
-снула
д-в-чка.
И
од-в-нчики
з-крыли
св-и
Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои
цв-т-чки д- -тра.
цветочки до утра.
Проверка

142.

В т-м
-к-зался
Ч-б-рашка,
ж-лжил
д- б-л
В
том г-р-де,
городе,гд-где
оказался
Чебурашка,
да кр-кбыл
дил по им-ни
Г-на.
К-ждое
-тро
крокодил
по имени
Гена.
Каждое
утро-нонпр-сып-лся
просыпался вв св-ей
своей
м-л-нькой квартире,
кв-рт-ре,умывался,
ум-в-лся,завтракал
з-втр-кали иотправлялся
–тпр-влялся
маленькой
на
н- р-б-ту
в з--парк.
А р-б-тал
в з--парке…
кр-кработу
в зоопарк.
А работал
он в -н
зоопарке…
крокодилом.
дилом.на
При-дя
-н р-зд-вался,
н- костюм,
гв-зд-к
Придя
место,н-онм-сто,
раздевался,
вешал нав-шал
гвоздик
к-ст-м,и шл-пу
и тр-сточку
и л-жился
с-лн-шке у бшляпу
тросточку
и ложился на
солнышкену бассейна.
сс-йна. (Э. Н. Успенский)
(Э. Н. Успенский)
Проверка

143.

Н-ст-пила –с-нь. Л-стья н- д-р-вьях пож-лт-ли, и ст-ли оп-дНаступила осень. Листья на деревьях пожелтели, и стали
ть.
В-сь дв-р,
ж-л где
Н-к-тка,
п-х-ж стал
н- -дин
спл-шной
копадать.
Весьгддвор,
жил ст-л
Никитка,
похож
на один
вер
-з ж-лтоковер
— кр-сн-х
л-стьев.
Б-ло оч-нь
кр-с-во.Было
Н- длдвсплошной
из жёлто
— красных
листьев.
очень
красиво.
Но приб-в-лось.
для дворников
работы
рн-ков
р-б-ты
К-ждое
-тро,прибавилось.
к-гда вс- -щё Каждое
сп-сли,
утро, когда
ещё
спасли, дворник,
Зина, старательно
дв-рник,
т-тявсе
З-на,
ст-р-тельно
зам-тала тётя
дв-р м-тлой.
Сначала, заметала
Сначала,
заметала
листья
на
зам-таладвор
л-стьяметлой.
в неб-льшие
к-чки,она
а п-том
соб-рала
-х в т-в
небольшие кучки, а потом собирала их в тачку и отвозила на
чку и отв-зила н- к-чу. А в-ч-ром, л-стья ув-зила м-шина, с бкучу. А вечером, листья увозила машина, с большим кузовом.
льшим к-з-вом.
Проверка

144.

Прочитайте текст, не обращая внимания на лишние
элементы.

145.

Л жЛИСА,
м к И ежираф,
С и д имедведь,
в А е р д кит
афть
Проверка
зарянка, поползень, ФИЛИН, сойка
зпФасоИроЛяпйноклкИазеНанаь
Проверка
крынка,
плошка,
КУБЫШКА,
ушат
кпрКулыУшоБнЫшакШктаКаА
Проверка
Прочитайте слова, написанные разными шрифтами.

146.

«Т1ощ5ий
Т66им7ка
в1с3ех
т5ощ77ее,
«Тощий
Тимка всех
тощее,
Т8ощ9е
К3ащ92ея!
Тощето9ще1го
тощего Кащея!
О1нОн
н8ене
е43ст
у4
н12ас
н1и
щ09ей,
ест у нас ни щей,
Н0и б2ор1щ3ей, н4и ов44ощ6ей –
Ни борщей, ни овощей –
Во67т и т9ощ13ий, ка1к Ка1ще11й!».
Вот и тощий, как Кащей!».
Проверка

147.

«Впо «Во
мпрсапке
дареакте.
мракерахкти
раки шрурушат
шуршат в вдраке.
Труопика
на тирбаве,
тирвавфка
натропке.
тордопике.
Тропка
на траве,
травка на
Кыртаб
кортабу
содрелал.
Краб
крабугюрмабили
грабли сделал.
На гроре Аруариат рцасатет ктрупиный вуинщогэрад.
На горе Арарат растет крупный виноград.
До гиорподра диортога в гборюу, от гяормодна – со горы.
До города дорога в гору, от города – с горы.
Раомоа МДашхе найрывлал рятомажшек.
Рома Маше нарвал ромашек.
Муоротчирла моэрогка, проырочдила сиоробка».
Морочила морока, пророчила сорока».
Читайте только чёрные буквы.
Проверка

148.

В предложениях спрятана верхняя или нижняя часть.
Восстановите текст.

149.

Хорошо было за городом! Стояло лето, рожь уже
пожелтела, овсы зеленели, сено было смётано в
стога; по зелёному лугу расхаживал длинноногий
аист и болтал по-египетски — он выучился этому
языку от матери. За полями и лугами тянулись
большие леса с глубокими озёрами в самой чаще. Да,
хорошо было за городом! (Г.Х. Андерсон)
Проверка

150.

Жил-был Крокодил. Нет, нет, это был совсем не
тот известный Крокодил, который по Невскому
ходил! — ведь тот Крокодил, как ты, конечно,
знаешь, жил да был, а этот просто жил-был. К тому
же этот Крокодил ходил мало (он чаще плавал).
Словом, это был самый настоящий Крокодил, и жил
он в самой настоящей Африке. (Ма-Тари-Кари — Заходер Б.)
Проверка

151.

На другой день Герде опять позволили играть в чудесном
цветнике на солнце. Так прошло много дней. Герда знала теперь
каждый цветок в саду, но как ни много их было, ей все же
казалось, что какого-то недостает, только какого? И вот раз она
сидела
и
рассматривала
соломенную
шляпу
старушки,
расписанную цветами, и самым красивым из них была роза —
старушка забыла ее стереть, когда спровадила живые розы под
землю. Вот что значит рассеянность! (Г.Х. Андерсен)
Проверка

152.

Около изгороди стоял длинный шест, на нём торчало
соломенное чучело – отгонять птиц. Голова чучела была сделана
из мешочка, набитого соломой, с нарисованными на нём глазами
и ртом, так что получалось смешное человеческое лицо. Чучело
было одето в поношенный голубой кафтан; кое-где из прорех
кафтана торчала солома. На голове была старая потёртая шляпа, с
которой были срезаны бубенчики, на ногах – старые голубые
ботфорты, какие носили мужчины в этой стране. (Волков А.М.)
Проверка

153.

За определённое время необходимо найти нужные
слова в тексте или ответить на вопрос.

154.

Найди слово «хоть»
У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня
температуру показывают. Как термометры. Утром только
взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице
или холодно.
Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на
улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые
хоть
шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть
бы когда подвели меня воробьишки.
Проверка

155.

Найди ответ на вопрос «Как лебеди выразили доверие к
человеку?»
Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди кликуны. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух
недель. Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.
Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в нее зерно,
моченый хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но
однажды один из них подплыл и взял хлеб.
Постепенно лебеди привыкли
мне. Они
брали угощение
Онико
брали
угощение
прямо изпрямо
рук из
рук.(Из журнала «Юный натуралист»)
Проверка

156.

Найди ответ на вопрос «Почему гуси боялись стрекозу?»
Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку
рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама
уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада
Она страшно
страшно стрекотала.
стрекотала Утята
вылетала большая стрекоза. Она
убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их
всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку,
пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый
день не подходили к тарелке.(По Е Житкову.)
Проверка