Аписова

1. государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский педагогический колледж»

Выпускная квалификационная работа
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся
начальных классов в процессе работы с текстом на
уроках русского языка
44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Студентка:
Аписова В.А.
Руководитель:
Присяжнюк И.В.

2.

Любовь к Родине
Любовь к обществу
Любовь к труду

3.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
выявление
эффективных
приёмов,
методов работы с текстом на уроках
русского языка в начальных классах,
способствующих развитию гражданско
– патриотических основ личности
младшего школьника

4.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
процесс гражданско-патриотического
воспитания школьников на уроках русского
языка

5.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
приемы, методы работы с текстом на уроках
русского
языка,
направленные
на
формирование гражданско- патриотического
воспитания на уроках русского языка в
начальных классах

6.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-изучить лингвистическую, методическую, педагогическую,
психологическую литературу с целью установления теоретических
основ исследования;
-выявить содержание гражданско - патриотического воспитания на
уроках русского языка;
-изучить эффективные приёмы и методы работы с текстом на
уроках русского языка, способствующие формированию
гражданско - патриотических качеств личности младших
школьников.
-составить методические рекомендации по работе с текстом на
уроках русского языка в начальной школе.

7.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
работа с текстами на уроках русского языка
способствует формированию гражданско патриотических качеств личности младших
школьников

8.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-анализ и синтез;
-моделирование;
-построение мысленного эксперимента;
-изучение и систематизация передового
педагогического опыта.

9.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕКОГО
ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Понятие и аспекты гражданско – патриотического воспитания в начальной школе
1.2 Методы и приёмы работы с текстом на уроках русского языка, способствующие формированию
гражданско – патриотических качеств личности младших школьников
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКО- ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ И В КЛАССАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО И КОРРЕКЦИОННО –
РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Теория текста как основа методики развития речи в начальной школе
2.2 Работа с текстом как средство гражданско –патриотического воспитания младших школьников на
уроках русского языка
2.3 Методы и приёмы работы с текстом в инклюзивном классе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛОССАРИЙ
ПРИЛОЖЕНИЯ

10.

ЗАДАЧИ ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В
(ФГОС НОО)
-становление ценностного отношения к своей Родине – России;
-осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности;
-сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей
страны и родного края;
-уважение к своему и другим народам;
-первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно - этических нормах поведения и правилах
межличностных отношений.

11.

Проблемный
метод
Метод примера
Метод нагляднопрактического
воздействия
Приём «Эпиграф»
Метод развития
критического
мышления через
чтение и письмо
Методы и
приёмы работы
с текстом на
уроках русского
языка
Приём работы с
понятиями
Прием
«Отсроченная
отгадка»
Разъяснения метод
Метод беседы как
обсуждение
Эвристический
метод
Этическая беседа

12.

БЕСЕДА ПО ТЕКСТУ
Задание. Прочитайте текст, озаглавьте его.
Ни в одной стране нет столько берёз , как у нас. Мила берёза
русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А
сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы!
Любит наш народ берёзу и за красоту её, и за пользу, которую она
приносит.
- О чем говорится в тексте?
-Какова главная мысль текста?

13.

РАЗЪЯСНЕНИЕ СВОЕЙ ФАМИЛИИ
УМК «Школа России». Русский язык. 2 класс.
Задание. Разъяснить значение фамилии.
Каждая фамилия имеет своё значение и связана с историей ,
природным миром нашей Родины или историей семьи. Вы должны
гордиться своей фамилией, так как она связана с вашей семьёй.
Наша страна богата великими людьми, чьи фамилии известны
всему
мируП.И.Чайковский,
И.А.Крылов,
Л.Н.Толстой,
В.М.Васнецов.
-Ребята, кто может дать разъяснение истории своей фамилии?

14.

СИНОНИМЫ К СЛОВУ «ОТЧИЗНА»
Задание. Прочитайте. Подберите синонимы к слову Отчизна.
Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.

15.

ДОПОЛНИТЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Официальный символ власти, олицетворяющий
суверенитет государства – (флаг).
Официальная эмблема государства, символ государства
– (герб).
Торжественная песня, символ государства – (гимн).
Главный город, административно-политический центр
страны – (столица).
Выборный глава государства в современной России –
(президент).
Какая птица изображена на гербе? (орел)

16.

УМК «ШКОЛА РОССИИ»

17.

УМК «ШКОЛА РОССИИ». РУССКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС.
Задание. Прочитайте. Какими чувствами наполнены эти строки?
Москва! Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нём отозвалось!

18.

УМК «ШКОЛА РОССИИ». РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС.
Задание. Прочитайте текст. Почему мы русский народ
называем родным?
Найди словарные слова. Поставь знаки ударения, подчеркни
гласные буквы.
Много языков на Земле. И каждый
язык для кого-то родной. Русский язык
- родной язык для русского народа…

19.

УМК «ШКОЛА РОССИИ». РУССКИЙ ЯЗЫК 3 КЛАСС.
Задание. Определите главную мысль стихотворения,
подготовьтесь записать стихотворение по диктовку.
Берегите РоссиюНет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце,
Это хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе…

20.

УМК «ШКОЛА РОССИИ». РУССКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС.
«Собери пословицу»
Задание. Прочитайте пословицы. Объясните их значение.
Земля донскаяКазаку честь
Казак скорей умрет,
чем с родной земли сойдет
мать родная.
за Родину лечь.

21.

Упражнения по работе с текстом в
инклюзивном классе
Задание. Прочитайте предложения. Поставьте
предложения в нужной последовательности.
1.Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую
траву.
2. Листья падали дни и ночи.
3. Начался
листопад.
.
4. Этот дождь шел неделями.
5. Леса моросили дождем облетевшей листвы.

22.

Упражнения по работе с текстом в
инклюзивном классе.
Задание. Перед вами текст с пропущенными словами.
Вставьте нужные по смыслу слова.
Мы идём по___________ лесу. Уже запели ___________ птицы.
Их_________ пение заряжает нас бодростью. ___________ лучи
солнца заиграли на макушках деревьев. На траве и цветах
блестят______
капельки росы.
.
Слова для справок: весеннему, хрустальные, весёлое, первые,
неугомонные.