Presentation(1)

1.

В статье "Теоритические и
методические основы
психологического сопровождения
личностного развития студентов" вы
пишете, что успешная адаптация к вузу
во многом определяется личностным
адаптационым потенциалом. Как
отличить временные трудности
первокурсников от начинаюших
расстройств ( требующих клинического
вмешательства) по поведению и
состорянию?
(Долматова Ульяна, 754 группа)

2.

Вы сказали в статье , что "осложнять
адаптационный процесс к обучению в вузе
может снижение интереса к будующей
профессии".
Как оценить, что снижение мотивации
студента - это следствие адаптационных
трудностей, а не осознанный отказ от
профессии?
( Алина Соколовская, 754 группа)

3.

Из статьи мы узнаем : "Поступление в вуз
для большинства студентов совпадает с
вступлением в новый возрасной эта
развития: переход от юношеского этапа
развития к этапу ранней взрослости ". Как
в рамках вашей методики мы можем
надежно дифференцировать
нормативный кризис идентичности,
свойственный ранней взрослости , от
истинных симтомов дезадаптации?
Рыжков Арсений, 754 группа)