Ty-i-tvoi-druzya

1.

Ты и твои друзья
Технологическая карта внеурочного занятия · 2 класс
24.02.2025
СТУДЕНТЫ: ГОСТЕВА К.К., СИЛАНТЬЕВ М.А.
РУКОВОДИТЕЛЬ: ШОРОХОВА Т.В.

2.

Цель и задачи занятия
Цель
Ключевые задачи
Создание условий для формирования представлений о дружбе,
Образовательные: познакомить с понятием «дружба», выделить
правилах общения и взаимодействия со сверстниками для
качества настоящего друга (поддержка, уважение, доброта,
дальнейшего развития навыков сотрудничества в совместной
щедрость), показать поступки, укрепляющие и разрушающие
творческой деятельности.
дружбу
Развивающие: развивать умение анализировать поступки,
навык работы в парах, творческое мышление через рисунок «Я и
мои друзья»
Воспитательные: формировать ценностное отношение к
дружбе, доброжелательность, взаимопомощь, атмосферу доверия
и сплочённости
Познавательные: сравнивать поступки, устанавливать
причинно-следственные связи, выражать и аргументировать
собственное мнение
Коррекционно-развивающие: развивать высшие психические
функции (внимание, память, мышление, речь), расширять
эмоционально-нравственный словарь, совершенствовать
коммуникативные навыки

3.

Универсальные учебные действия
(УУД)
Личностные
Формирование положительного отношения к дружбе, стремления быть хорошим
другом, воспитание уважения и доброжелательности к окружающим
Познавательные
Сравнивать и классифицировать поступки по критерию «помогает / вредит дружбе»,
устанавливать причинно-следственные связи, формулировать собственное мнение
Регулятивные
Планировать действия при работе в парах, контролировать и оценивать результат,
принимать и сохранять учебную задачу на протяжении занятия
Коммуникативные
Воспринимать и формулировать суждения, работать в паре: договариваться, обсуждать,
приходить к общему решению, соблюдать правила диалога

4.

Основные понятия и оборудование
Ключевые понятия
Оборудование и инструменты
Дружба · Настоящий друг · Поддержка · Уважение ·
Компьютер, презентация
Доброта · Щедрость · Взаимопомощь
Цветные карандаши, белая бумага
Раздаточный материал
Предметные результаты
Осознавать важность дружеских отношений в жизни
человека
Называть качества настоящего друга и примеры
соответствующих поступков
Выражать своё отношение к дружбе в устной форме и
через творческую работу
Межпредметные связи
Литературное чтение, русский язык, изобразительное
искусство, окружающий мир

5.

Вступительная часть
01
Введение в тему
Учитель приветствует детей, задаёт вопросы: «Вам нравится играть одним или вместе?» — дети
отвечают, обсуждают, почему вместе веселее
02
Просмотр слайдов и беседа
Учитель показывает слайды с детьми, спрашивает: «Что их объединяет?» — дети отвечают «они
дружат», обсуждают, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг
03
Прослушивание песни
Учитель предлагает послушать песню и обсудить её содержание: «О чём эта песня? Как думаете, о
чём будет наше занятие?»
04
Постановка цели
Учитель объявляет тему: «Ты и твои друзья». Дети отвечают на вопрос: «Что мы сегодня сможем
узнать?» — формулируют цели: узнать о дружбе, качествах друга, важности уважения и поддержки

6.

Основная часть: загадки о качествах друга
Учитель читает загадки-подсказки — дети отгадывают, о каком качестве идёт речь:
1
2
3
4
Дружба
«Она нам в жизни помогает, всех друзей объединяет — не обязательство, не служба, а крепкая навеки...»
Друг
«Он всегда в беде поможет, коли радость — рядом тоже. Если скучно стало вдруг, тут как тут мой верный...»
Секрет
«Другу всё я доверяю, ему тайны открываю, не предаст меня он, нет, расскажу я свой...»
Уважение
«Надо друга уважать и беречь, не обижать, так как старый верный друг стоит больше новых двух»
Дружить
5
«Без неё жизнь очень скучна, ею наслаждаться нужно сполна, не надо ссориться, надо дорожить, чтоб крепкой была она, надо...»
После отгадывания учитель задаёт вопросы: «Может ли дружба быть без помощи? А без уважения?» — дети отвечают, обсуждают, что для крепкой
дружбы важно доброжелательное отношение.

7.

Игра: хорошие и плохие поступки
Дети распределяют поступки по двум столбцам. Учитель зачитывает
примеры, дети обсуждают и относят каждый поступок к нужной группе.
Задание 1: дети работают со слайдами с разными поступками, разделяют их на две группы — поступки настоящего друга и поступки, которые могут
обидеть друга — работают вместе и обсуждают решения.

8.

Физминутка и творческое задание
Физминутка
Движения по командам учителя: «друзья играют» — шагаем на месте, «друзья
помогают» — делаем вид, что помогаем, «друзья радуются» — хлопаем в ладоши,
«друзья здороваются» — машем рукой
Творческая работа
Задание 2: каждый ребёнок думает о своих друзьях — что любят делать вместе, чем друг
помогает, за что его ценят. Рисуют «Я и мои друзья»: себя и друзей или то, чем любят
заниматься вместе
Если у детей появятся трудности, они обращаются к учителю за помощью.

9.

Заключительная часть: итоги занятия
Что узнали о настоящем друге
Главный вывод
Настоящий друг — это человек, который:
Дружбу нужно беречь: хорошие поступки укрепляют
помогает и поддерживает
уважает и внимательно слушает
делится и проявляет доброту
радуется твоим успехам и не бросает в трудную
дружбу, а плохие — могут её разрушить. В нашем классе
каждый может быть хорошим и верным другом. Если мы
будем помогать друг другу, уважать и поддерживать —
класс станет ещё дружнее и веселее.
минуту
Учитель вывешивает рисунки детей на доску, отмечает, какие красивые и яркие работы получились.

10.

Рефлексия
Дети по очереди отвечают на вопрос:
«Что ты сегодня понял о дружбе?» или «Какое качество друга тебе кажется самым
важным?»
Познавательные УУД
Обобщение полученной информации, выделение главных качеств настоящего
друга, установление причинно-следственных связей между поступками и
сохранением дружбы
Регулятивные УУД
Оценивание результатов своей деятельности, рефлексия эмоционального
состояния, контроль и самоконтроль — осознание того, что понял на занятии
Коммуникативные УУД
Умение выражать своё мнение и отношение по теме занятия, построение
речевого высказывания, активное слушание ответов одноклассников,
уважительное отношение к высказываниям других