лекция 6. Воображение.Эмоции (1)

1.

Сибирский государственный университет путей сообщения
Воображение
г. Новосибирск,
2026

2.

План занятия:
1. Определение понятия воображение. Позиции разных
авторов, различные научные школы о воображении
2. Физиологические основы воображения
3. Виды воображения. Примеры реализации
воображения в повседневной жизни
4. Функции воображения
5. Этапы развития воображения
6. Приемы развития и формирования воображения
7. Воображение и органические процессы
8. Роль воображения в развитии ребенка и творчестве
взрослых

3.

1.Определение понятия воображение
"Воображение является определенным родом
деятельности, специфическим продуктом
которого являются познавательные образы
окружающей действительности" Аристотель
"Воображение — это психологическая деятельность,
заключающаяся в создании представлений и
мысленных ситуаций, никогда в целом
непосредственно не воспринимавшихся человеком"
Л.Н. Коган, А.Г. Спиркин

4.

1.Определение понятия воображение
"Воображение — это способ овладения человеком
сферой возможного будущего, придающий его
деятельности целеполагающий и проектный
характер"
Я.Л. Коломенский
"...воображение св язано с нашей способностью и
необходимостью творить новое. При этом
воображение — это отлет от прошлого опыта,
преобразование его, это преобразование данного,
осуществляемое в образной форме"
С.Л. Рубинштейн

5.

1.Определение понятия воображение
Воображение — психический процесс
создания образа, предмета, ситуации путем
перестройки имеющихся у человека
представлений.

6.

2.Физиологические основы воображения
Воображение является функцией коры больших полушарий.
Для возникновения образов воображения необходима работа обоих
полушарий, каждое из которых выполняет свои функции.
Специфика правого полушария заключается в том, что оно не застревает на
деталях, оно упрощает картину мира, дает представление целостности и
вместе с тем гармоничности, соразмерности, композиционного единства.
Оно тесно связано с эстетическими чувствами, вызываемыми различными
образами.
Левое полушарие упорядочивает эту информацию, позволяет выразить ее в
речи: образ и мысль всегда выступают в неразрывном единстве.

7.

2.Физиологические основы воображения
Физиологической основой воображения является актуализация
нервных связей, их распад , перегруппировка и объединение в новые
системы.
НО! Сложность,непредсказуемость воображения, его связь с
эмоциями дают основание предполагать, что его физиологические
механизмы связаны не только с корой, но и с более глубоко
залегающими структурами мозга .

8.

9.

2.Воображение и органические процессы
Возникающие в мозгу образы оказывают регулирующее воздействие
на периферические процессы , изменяя их функционирование.
Следовательно - воображение наиболее тесно связано с
органическими процессами и позволяет воздействовать на
них.

10.

Воображение свойственно
только человеку. Оно
позволяет ему выйти за
пределы реального мира во
времени и пространстве, дает
возможность еще до начала
работы представить себе
готовый результат труда.
Почти вся человеческая материальная и духовная культура
является продуктом воображения и творчества людей.

11.

Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в
действительности, то оно носит название фантазии.
Если воображение обращено в будущее, его именуют мечтой.
Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими
психическими процессами – памятью и мышлением.

12.

3. Виды воображения

13.

3. Виды воображения
• Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию
вызывает у себя соответствующие образы.
• Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания
человека.
• Продуктивное воображение – в нем действительность сознательно конструируется
человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она
все же творчески преобразуется.
• Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова
она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше
напоминает восприятие или память, чем творчество.

14.

Пассивное воображение
ПРЕДНАМЕРЕННОЕ
ВООБРАЖЕНИЕ
НЕПРЕДНАМЕРЕННОЕ
ВООБРАЖЕНИЕ

15.

Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей. Эти
образы получили название грез.
В грезах наиболее ярко обнаруживается связь воображения с потребностями
личности. Преобладание грез в психической жизни человека может привести его к
отрыву от реальной действительности, уходу в выдуманный мир, что, в свою очередь,
начинает тормозить психическое и социальное развитие этого человека.

16.

Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении
деятельности сознания, его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне
и т.д. Наиболее показательным проявлением пассивного воображения являются
галлюцинации, при которых человек воспринимают несуществующие
объекты.
При классификации
видов воображения
исходят из двух
основных
характеристик: Это
степень проявления
волевых усилий и
степень активности,
или осознанности.

17.

Произвольное воображение
ВОССОЗДАЮЩЕЕ
ВООБРАЖЕНИЕ
ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ
МЕЧТА

18.

Произвольное воображение
Воссоздающее воображение - воссоздание представления объекта,
как можно более полно соответствующего его описанию.
Творческое воображение - преобразование представления и
создание новых контуров создаваемого образа и выбор для него
необходимых материалов и ресурсов.
Мечта - воображение, направленное на самостоятельное создание
образа желаемого будущего

19.

Воссоздающее воображение
Воссоздающее воображение - один из
видов активного воображения, при
котором происходит создание новых
образов и представлений у людей в
соответствии с воспринятой извне
стимуляцией в виде словесных сообщений,
схем, условных изображений, знаков.
Главным образом воссоздающее
воображение - это процесс, в ходе которого
происходит реконструкция прежних
восприятий в новой их комбинации.

20.

Галлюцинация
восприятие человеком
несуществующих объектов.

21.

Непреднамеренное пассивное
воображение
Сновидение - измененное состояние сознания, при котором
запомненные образы и фантазии временно смешиваются с
внешней реальностью.
Дремотное (гипнагогическое) состояние - состояние отделяющее
бодрствование от сна, длящееся при нормальных условиях только
один момент.

22.

23.

24.

4.Функции воображения

25.

Этапы развития воображения
Первый этап (от 0 до 3 лет) – предпосылками воображения
выступают представления, которые появляются на втором году
жизни. Воображение имеет репродуктивный характер .
Второй этап (то 3 до 4 лет) – происходит становление словесных
форм воображения. Появляется аффективное воображение,
связанное с осознанием ребёнка своего «Я» и отделением себя от
других людей. Воображение уже становится самостоятельным
процессом.
Третий этап (от 4 до 5 лет) – в этом возрасте возрастают
творческие проявления в деятельности, прежде всего в игре,
ручном труде, рассказывании и пересказе. Появляются мечты о
будущем.

26.

Этапы развития воображения
Четвёртый этап (от 6 до 7 лет) – в этом возрасте воображение
носит активный характер. Происходит рост производительности
воображения, это проявляется в развитии умения создавать
замысел и планировать его достижение.
Пятый этап (от 7 до 11 лет) – начинает развиваться вербально –
мыслительное воображение, которое составляет новый этап в
развитии воображения.
Шестой этап (от 12 до 17 лет) – дальнейшее развитие
воображения учащихся осуществляется не только на уроках, но и
в процессе творческих занятий в школьных кружках,
факультативах и так далее.

27.

Способы создания образов воображения
• Агглютинация – создание образов посредством соединения
любых качеств, свойств, частей.
• Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает
конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных
и таким образом является как бы их представителем. Так же
формируется и литературный образ, в котором концентрируются
типичные черты многих людей данного круга, определенной
эпохи.
• Акцентирование – выделение какой-либо части, детали целого.

28.

Нарушения
воображения
Живое воображение иногда
приводит к некоторым
расстройствам психической
деятельности, особенно под
влиянием психотравмирующих
обстоятельств. Человек начинает
ощущать болезненные симптомы,
практически оставаясь здоровым.

29.

Такое состояние получило название ятрогении.
Ятрогении в сочетании с искаженным
воображением, повышенной тревожностью в
некоторых случаях сильно травмируют
психику.
Бредоподобные фантазии - нестойкие и
изменчивые, похожие на бред представления,
нередко с фантастическим содержанием.

30.

Индивидуальные особенности воображения
У людей степень развития воображения и тип образов,
которыми они чаще всего оперируют, различны, что говорит
об индивидуальных особенностях воображения.
Можно выделить следующие типы людей:
a)Визуалы. Развито зрительное восприятие и воображение;
b)Аудиалы. Развито слуховое восприятие и воображение;
c)Кинестетики. Развито тактильное восприятие и
воображение;
d)Дигиталы. Развито логическое восприятие.

31.

Эмоции и воля

32.

К психическим процессам относятся:
Познавательные
Эмоциональные
Волевые

33.

ЭМОЦИИ
Слово «эмоция» - от лат. «потрясаю», «волную».
В процессе эволюции эмоции возникли как средство,
позволяющее живым существам определять биологическую
значимость состояний организма и внешних воздействий.
Эмоции появились в эволюционном развитии животных не для
того, чтобы их переживали, а для того, чтобы организовать
поведение.

34.

ЭМОЦИИ
Эмоции – форма отражения, при которой отражаются не сами
объекты или явления, а субъективное отношение к ним в
зависимости от внутреннего состояния человека

35.

Функции эмоций
1) Функция оценки
Посредством эмоций субъект узнаёт о значимости происходящего
2) Функция побуждения
Эмоции способны побуждать действия
3) Организующая функция
Эмоции создают некоторую деятельность, отвлекая на неё силы и внимание.
4) Предвосхищающая функция
Способность эмоций актуализировать закреплённый опыт в будущем, опережая развитие
событий
5) Эвристическая функция
Позволяет неожиданно найти решение в трудной ситуации
6) Экспрессивная функция
Способность эмоций быть «языком» по обмену информацией в общении через мимику,
пантомимику, звуковые реакции.

36.

Компоненты эмоции
1. Физиологический – изменение физиологических систем,
возникающих при эмоциях (частота дыхания и сердечных
сокращений и т.д.).
2. Психологический – собственно переживание (радость, горе, страх
и т.д.)
3. Поведенческий – экспрессия (мимика, жесты) и различные
действия (бегство, борьба и т.д.).

37.

Эмоции и процессы познания
• Эмоции и мышление
• Эмоции и память
• Эмоции и внимание
• Эмоции и ощущения.

38.

Теории эмоций
• Биологические теории (П.К. Анохин, Даффи, Линдсли, У.Джеймс – Г.Ланге)
• Психоаналитические теории
• Мотивационная теория У. Пипера
• Когнитивные теории (Арнольд, Шехтер, Келли, Фестингер)
• Адаптационная теория Плутчика
• Теория дифференциальных эмоций Изарда
• Информационная теория Симонова
• Теория эмоций в рамках учения А.Н. Леонтьева.

39.

Теории происхождения эмоций
Эволюционная теория Ч.Дарвина
В 1872 году Ч. Дарвин опубликовал книгу
«Выражение эмоций у человека и
животных».

40.

Эволюционная теория Дарвина
Суть: эмоции либо полезны, либо представляют собой лишь остатки (рудименты)
различных целесообразных реакций, которые были выработаны в процессе
эволюции в борьбе за существование.
• Разгневанный человек краснеет, тяжело дышит и сжимает кулаки потому, что в
первобытной своей истории всякий гнев приводил людей к драке, а она
требовала энергичных мышечных сокращений и, следовательно, усиленного
дыхания и кровообращения, обеспечивающих мышечную работу.
• Потение рук при страхе Дарвин объяснял тем, что у предков человека эта
реакция при опасности облегчала схватывание за ветки деревьев.
• По мнению Дарвина, в развитии и проявлении эмоций не существует
непроходимой пропасти между человеком и животными.

41.

Ассоциативная теория В.Вундта
В.Вундт считал, что эмоции – это, прежде всего,
внутренние изменения, характеризующиеся
непосредственным влиянием чувств на течение
представлений.
• «Телесные» реакции Вундт рассматривает лишь как
следствие чувств.
• По его мнению, мимика возникла первоначально в связи
с элементарными ощущениями, как отражение
эмоционального тона ощущений; высшие и более
сложные чувства (эмоции) развились позже.

42.

Периферическая теория У.Джемса- Г.Ланге
Американский психолог У. Джемс выдвинул «периферическую» теорию
эмоций, основанную на том, что эмоции связаны с определенными
физиологическими реакциями.
• Он писал: «… мы опечалены, потому что плачем; приведены в ярость,
потому что бьем другого; боимся, потому что дрожим.…
Г.Ланге
Радость, с его точки зрения, есть совокупность двух явлений: усиления
моторной иннервации и расширения кровеносных сосудов. Отсюда
происходит и экспрессивное выражение этой эмоции: быстрые сильные
движения, громкая речь, смех.
Печаль, наоборот, является следствием ослабления двигательной
иннервации и сужения кровеносных сосудов. Отсюда вялые, замедленные
движения, слабость и беззвучность голоса, расслабленность и
молчаливость.

43.

С точки зрения теории Джемса – Ланге, акт возникновения эмоции выглядит
следующим образом:
раздражитель → возникновение физиологических изменений → сигналы об
этих изменениях в мозг → эмоция (эмоциональное переживание).
Смысл этого утверждения в том, что произвольное изменение мимики и
пантомимики приводит к непроизвольному появлению соответствующей
эмоции.
!В более поздних исследованиях П.Барда было показано, что эмоциональные
переживания и соответствующие им физиологические сдвиги возникают
почти одновременно:
раздражитель → эмоция + физиологические изменения.

44.

Дифференциальная теория

45.

Классификация эмоций Кэрол Изарда
Объектом изучения в этой теории являются частные эмоции, каждая из которых рассматривается
отдельно друг от друга как самостоятельный эмоционально-мотивационный процесс.
Он выделил десять фундаментальных эмоций:
интерес-возбуждение,
радость,
Положительные
удивление,
печаль,
гнев-ярость,
отвращение-омерзение,
презрение-пренебрежение,
страх-ужас,
Отрицательные
стыд-смущение,
вина-раскаяние.
Первые три эмоции К.Изард относит к положительным, остальные семь – к отрицательным.

46.

После соединения фундаментальных эмоций возникают комплексные
эмоциональные состояния: тревожность, агрессивность, импульсивность,
замкнутость, неуверенность, ассоциативность и др.
Источниками эмоций по Изарду являются:
- нейронные и нервномышечные активаторы (гормоны и нейромедиаторы,
препараты, изменения температуры крови мозга и последующие
нейрохимические процессы),
- аффективные активаторы (боль, половое влечение, усталость, другая эмоция);
- когнитивные активаторы (оценка, память и т.д.).

47.

Психоэволюционная модель эмоций
В основе теории Р. Плутчика лежит понимание
эмоций как эволюционных механизмов,
призванных обеспечивать наилучшую адаптацию
к внешним условиям и эффективное выживание.
В этой парадигме каждая эмоция играет свою
роль как стимулятор адаптивного поведения, и за
каждой эмоцией стоит естественный импульс,
который должен находить свое выражение.
Эти механизмы генетически обусловлены и
работают автоматически, двигая нами и помогая
реагировать на внешние обстоятельства.

48.

Базовые эмоции
Выделяется 8 первичных, базовых (или прототипных) эмоций:
• гнев;
• страх;
• печаль;
• радость;
• отвращение;
• удивление;
• предвкушение (также называемое ожиданием, причем это радостное
ожидание);
• доверие.
Все эти эмоции наблюдаются и у животных по тем же эволюционным причинам.
То есть тот факт, что эмоции присущи не только хомо сапиенс, но и другим
биологическим видам, они обладают глубинным витальным смыслом.

49.

Колесо эмоций Роберта Плутчика

50.

51.

Классификация эмоций
1.По глубине:
Глубинные (витальные)
Дифференцированные
Не понятны:
Тоска, страх, тревога,...-
Осмысленные:
Конкретный страх, ... –
2. По характеру влияния на общесоматическое состояние:
Стенические (повышение тонуса)
Астенические (угнетение тонуса)
- положительные: радость, восторг, подавленность, уныние, печаль,
желание)
безразличие.
- отрицательные: злость,
негодование, гнев

52.

53.

Чувства - высшие эмоции
Чувства - эмоциональная форма отражения социально значимых явлений.
Они вызываются соответствием или отклонением тех или иных
обстоятельств от параметров жизнедеятельности данного человека как
личности.
Если низшие, ситуативные эмоции связаны с удовлетворением
биологических потребностей, то высшие эмоции - чувства связаны с
личностными, социально значимыми ценностями.
Чувства - базовые эмоционально-смысловые компоненты личности.
От биологически обусловленных эмоций они отличаются происхождением
- формируются по мере интернализации индивидом социальных
ценностей.

54.

Виды чувств
Несовпадение ситуативных и устойчивых эмоциональных
переживаний получило в психологии наименование
амбивалентности чувств.
Амбивалентность переживаний наиболее часто возникает
при
несовпадении
устойчивого
эмоционального
отношения
к
некоторым
реалиям
жизни
и
эмоциональной реакции на преходящую ситуацию
(например, обида, если положительно оцениваемые
люди, друзья проявляют к человеку невнимательность).

55.

Виды чувств
Виды
чувств
Праксические
Нравственн
ые
(этические)
Интеллектуальн
ые
(познавательны
е)
Эстетические

56.

Виды эмоциональных процессов:
аффекты
- сильное бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание,
полностью захватывающее психику человека и предопределяющее единую реакцию на ситуацию в
целом.
собственно эмоции - более длительные и менее интенсивные состояния, выражают оценочное
отношение человека к не только наличной, но и возможной и вспоминаемой ситуации.
настроение – устойчивое (самое длительное) эмоциональное состояние, относительно слабо
выраженное, придает эмоциональную окраску всему поведению человека. Настроение всегда причинно
обусловлено, хотя причина его иногда и не осознается.
чувство - устойчивое психическое состояние, имеющее четко выраженный предметный характер: оно
выражает личное отношение человека к каким-либо объектам или явлениям.
стресс - особая форма переживания, возникающая в экстремальной жизненной ситуации,
требующей от человека мобилизацию нервно-психологических сил.
фрустрация - состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на
пути к достижению цели.

57.

Стресс (англ. – давление, напряжение) –
состояние человека, возникающее в ответ на
разнообразные экстремальные воздействия.
(Г. Селье)
Виды стресса:
1) Физиологический
2) Психологический:
информационный
эмоциональный.

58.

Стадии стресса:
1) тревоги (удивления)
2) сопротивления (защиты)
3) истощения (дистресс).

59.

Аффект (лат. – душевное волнение, страсть)
– сильное и относительно кратковременное
эмоциональное состояние, сопровождаемое
выраженной двигательной активностью и
висцеральными изменениями
Агрессия (лат. – «нападать») – поведение,
действие, направленное на нанесение
физического или психологического вреда,
ущерба другому человеку.

60.

Виды (формы) агрессии

61.

Теории природы агрессивности
1) Биологизаторские. (Агрессивность – врождённая
черта)
2) Психоаналитическая. (Агрессия – выражение
подавленных бессознательных влечений)
3) Необихевиоризм. (Агрессия – следствие фрустрации)
4) Когнитивная. (Агрессия – проявление «диссонанса»
(несоответствия) в познавательной сфере субъекта)
5) Социологизаторские. (Агрессия – в результате
неправильного подкрепления (воспитания)).

62.

Воля
- психический процесс, заключающийся в сознательном
регулировании человеком своего поведения и деятельности,
связанном с преодолением внутренних и внешних
препятствий.
Проявляется в личностных качествах:
- целеустремленность
- решительность
- исполнительность
- инициативность
- смелость и храбрость
- самостоятельность
- дисциплинированность

63.

ВОЛЕВОЕ ДЕЙСТВИЕ
-это сознательное целенаправленное действие, посредством
которого человек планово осуществляет стоящую перед ним цель,
подчиняя свои импульсы сознательному контролю и
изменяя окружающую
действительность в
соответствии со своими
замыслами.

64.

Функции воли
сознательная
регуляция активности
в затрудненных условиях
жизнедеятельности
активизирующая
функция
тормозящая
функция

65.

Волевые психические процессы
исполнение решения
принятие решения
обсуждение и борьба мотивов
возникновение побуждения и
предварительная постановка цели