Методика проектирования фондов оценочных средств

1. Методика проектирования фондов оценочных средств

И.М.Каверин, к.т.н., доцент,
Кафедра ГиСПС

2.

Методика проектирования ФОС для оценки
степени сформированности
компетенций
Минимальная длина теста – 30 заданий.
Максимальная длина теста – 60 заданий.
Фонд оценочных средств для дисциплины в 17 лекций составит
102-136 тестовых заданий,(количество тестовых заданий на
одну двухчасовую лекцию – 6…8.).
1 рубежный контроль – 30 тестовых заданий.
2 рубежный контроль – 30 тестов заданий.
Промежуточная аттестация – 40 тестов заданий.
2

3. Методика проектирования ФОС для оценки степени сформированности компетенций

Составляем план тестовых заданий
3

4. Методика проектирования ФОС для оценки степени сформированности компетенций

Составляем спецификацию тестовых заданий.
4

5. Методика проектирования ФОС для оценки степени сформированности компетенций

В спецификации теста фиксируется структура, содержание
проверки и процентное соотношение заданий в тесте.
Предполагаемый в ней перечень знаний и умений носит
достаточно общий характер. В него включены:
A – знания понятий, определений, терминов; -ЗНАНИЯ
B – знания законов и формул; -ЗНАНИЯ
C – умение применять законы и формулы
для решения задач; - УМЕНИЯ
D – интерпретирование результатов на графиках и
схемах; - НАВЫКИ
E – умение проводить оценочные суждения. - ВЛАДЕНИЕ
5

6. Методика проектирования ФОС для оценки степени сформированности компетенций

Составляем тестовые задания с
использованием конструктора задач на
развитие и оценку компетенции,
соблюдая требования к формам и
формы тестовых заданий.
6

7. Конструктор задач на развитие и оценку компетентности

Ознакомление
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценка
Знание
Умение
Навык
Назовите
основные части…
Объясните
причины того,
что…
Изобразите
информацию
Графически.
Раскройте
особенности…
Предложите
новый (иной
вариант…)
Ранжируйте
и обоснуйте…
Сгруппируйте
вместе все…
Обрисуйте в
общих чертах
шаги, необходимые
…
Предложите
способ,
позволяющий..
Проанализируйте
структуру… с точки
зрения…
Разработайте
план действий,
позволяющий…
Определите,
какое из
решений
является
рациональным
Составьте
список понятий,
касающихся…
Покажите
связи, которые
существуют
между…
Сделайте
эскиз рисунка
(схемы), который
показывает…
Составьте перечень
основных свойств,
характеризующих с
точки зрения…
Найдите
необычный
способ,
позволяющий…
Оцените
значимость…
для…
Расположите в
определенном
порядке…
Постройте
прогноз развития…
Сравните…и
…,а затем
обоснуйте…
Постройте
классификацию на
основании…
Придумайте
игру, которая…
Определите
возможные
критерии
оценки…
Изложите в форме
текста…
Прокомментируйте
положение о том,
что…
Проведите
(разработайте)
эксперимент…
Найдите в тексте
(модели, схеме и т.п.)
то, что…
Предложите
новую (свою)
классификацию..
Выскажите
критическое
суждение о…
Вспомните и
напишите…
Переформулируйте идею о том, что..
Проведите
презентацию…
Сравните точки
зрения…и …на…
Напишите
возможный
сценарий…
Оцените
возможности…
для…
Прочитайте
самостоятельно…
Приведите пример
того, что (как,
где)…
Рассчитайте на
основании данных
о…
Выявите принципы,
лежащие в основе…
Изложите в
форме…свое
мнение…
Проведите
7
экспертизу
состояния…
Владение

8. Методика проектирования ФОС для оценки степени сформированности компетенций

Проводим тестирование и по результату
определяем уровень сформированности
компетенций.
8

9. Уровни и критерий сформированности компетенций

0-39 баллов – компетенция не сформирована
(студент имеет пробелы в знаниях основного программного материала,
допущены принципиальные ошибки в выполнении заданий)
40 – 60 баллов – компетенция сформирована на пороговом уровне
(студент имеет знание основного программного материала,
справляется с выполнением заданий, предусмотренных программой,
знаком с основной литературой, рекомендованной программой)
61 – 100 баллов - компетенция сформирована на повышенном уровне
(студент имеет всестороннее, систематическое и глубокое знание
программного материала, умеет свободно выполнять задания,
предусмотренные программой, усвоил основную и знаком с
дополнительной литературой, рекомендованной программой.)
9

10. Актуальные задачи

К 19.02.15 примеры различных форм тестовых заданий
будут выложены на сайте ТулГУ в разделе «Аккредитация
2015».
Каверину И.М. в срок до 10.03.15 разработать Положение о
фонде оценочных средств.
К 15.03.15 преподавателям кафедр университета
скорректировать ФОС по всем дисциплинам, закрепленным
за кафедрой.
В ходе проведения первого рубежного контроля провести
апробацию скорректированных ФОС.
Начальнику ОСПОМУ Мельнику М.С. в срок до 01.04.15
разработать программный инструментарий для расчета
уровня сформированности компетенций.
В ходе второго рубежного контроля и весенней сессии
провести оценку текущего уровня сформированности
компетенций.
10

11.

АЛГОРИТМ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ
СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА
11

12.

2
Как связать результаты обучения
по отдельным дисциплинам и
практикам (знания, умения, навыки)
с результатами освоения
образовательной программы в
целом (компетенции выпускника)?
12

13.

3
Фрагмент паспорта компетенции
«способностью разрабатывать физические и математические
модели исследуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и
объектов, относящихся к профессиональной сфере, разрабатывать
методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их
результатов (ПК-9)»
№№
п/п
1
1
2
3
4
Экспертная оценка
Сокращенные
вклада компонента в
обозначения
Формирующий компонент образовательной
формирование
программы (дисциплина (модуль), практика,
формируемых
компетенции (в
итоговая государственная аттестация и т.д.) структурных элементов
процентах)
компетенции
2
Дисциплина «Математическое моделирование
сварочных процессов»
Дисциплина «Компьютерные технологии в
машиностроении»
Дисциплина «Планирование эксперимента при
исследовании процессов сварки и родственных
процессов»
Дисциплина «Методики подготовки и обработки
данных при исследованиях сварочных процессов»
3
4
Зн-1, Зн-15, Ум-6
30
Зн-15
10
Зн-1, Зн-15, Ум-6,
Вл-3, Вл-5
40
Вл-5
20
13

14.

4
Формула для расчета степени овладения
компетенцией обучающимся
К = (Р_д1*В_д1+ Р_д2*В_д2+…+ Р_дn*В_дn)/100%
К – показатель сформированности компетенции (по 100балльной шкале).
Р_дi – результат прохождения обучающимся промежуточной
аттестации по i-му компоненту ООП (по 100-балльной
шкале);
В_дi – экспертная оценка вклада i-го компонента ООП в
формирование компетенции (в процентах);
14

15.

5
Пример расчета степени овладения
компетенцией обучающимся
№№
п/п
Формирующий компонент образовательной
программы (дисциплина (модуль), практика,
итоговая государственная аттестация и т.д.)
Результат
промежуточной
аттестации
обучающегося (в
баллах)
1
2
3
4
75
85
30
10
67
40
74
20
1
2
3
4
Дисциплина «Математическое моделирование
сварочных процессов»
Дисциплина «Компьютерные технологии в
машиностроении»
Дисциплина «Планирование эксперимента при
исследовании процессов сварки и родственных
процессов»
Дисциплина «Методики подготовки и обработки
данных при исследованиях сварочных процессов»
Экспертная оценка
вклада компонента в
формирование
компетенции (в
процентах)
К = (75*30 + 85*10 + 67*40 + 74*20) / 100% = 73 балла
К<40 – компетенция не сформирована;
40<К<61 – компетенция сформирована на пороговом уровне;
К>61 – компетенция сформирована на повышенном уровне.
15

16. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Укажите правильный ответ.
Диаметр поперечного сечения ствола
(м) принимают кратным
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,4
d) 0,5
16

17. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Укажите все правильные элементы в определении.
Плотность тока – это :
a) скалярная физическая величина
b) векторная физическая величина
c) модуль которой численно равен
d) заряду, прошедшему
e) току, прошедшему
f) через единичное сечение проводника
g) в единицу времени
h) в единице объема проводника
17

18. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Политико-правовое свойство
государства, выражающееся в
верховенстве и независимости
государственной власти внутри страны и
за ее пределами называется …
a) правопорядком государства;
b) государственным суверенитетом;
c) правовой культурой государства;
18

19. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Рассмотрение дела по существу
начинается:
1) докладом председательствующего или
кого-либо из судей;
2) объяснениями лиц, участвующих в деле;
3) исследованием письменных
доказательств;
4) воспроизведением аудиозаписи.
19

20. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Понятие «эргономика»- это:
a) комплексное изучение человека в
коллективе
b) комплексное изучение системы «человекприрода»
с) комплексное изучение человека в труде
d) комплексное изучение энергетических
возможностей человека в рамках
трудовой деятельности
20

21. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Указать d-элементы
1) натрий
2) хром
3) сера
4) технеций
21

22. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

x 0
Формула e 2 определяет
коэффициент…
a) близости
b) точности
c) настроенности
22

23. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Товары, какой области матрицы, приносят значительную
прибыль, но требуют большого объема инвестиций,
который следует из высоких темпов роста рынка?
1) а
2) б
3) в
4) г
23

24. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Click the necessary icon to translate the
word “dictionary”.
24

25. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Укажите действия, которые задает данная
блок-схема.
1) альтернатива;
2) композиция;
3) цикл с предусловием;
4) цикл с постусловием
25

26. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

x 5 x y;
Фазовый портрет системы
рисунке…
y 3 x 9 y.
представлен на
26

27. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Установите правильную последовательность
оказания помощи при ожоге щелочью:
а) промыть кожу струей воды;
б) наложить повязку;
в) смазать жиром;
г) обработать место ожога слабым
раствором уксусной кислоты
д) наложить на ожег холод
27

28. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Укажите цифрой область на рисунке,
соответствующую выходу лейкоцитов в
ткани:
28

29. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Алгоритм действий при обучении технике
гимнастических упражнений?
А) рассказ;
Б) показ;
В) первые пробные попытки;
Г) закрепление;
Д) совершенствование.
29

30. Формы тестовых заданий выявления знаний Расположите в правильной последовательности этапы подготовки сдвигового прибора к испытаниям

а) при помощи специального
выталкивателя перемещают грунт
из кольца в гильзу прибора
б) устанавливается верхняя часть
прибора с поршнем
в) уравновешивают
телескопический рычаг
противовесом
г) отпускают зажимный винт
поршня и нагружают образец
заданным давлением
д) устанавливают индикатор
сбоку прибора так, чтобы острие
прибора касалось нижней
подвижной части прибора
е) закрепляют рычаг,
передающий на образец
горизонтальную силу
30

31. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Выбрать из образцов личного оружия
изображение пистолета ПМ
1) а
2) б
3) в
4) г
31

32. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Расположите в хронологической последовательности портреты политических
деятелей, находившихся во главе советского государства
А)
Б)
В)
Г)
32

33. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

1. Операция вычисления производной
называется _____.
2. Если считать Землю однородным шаром,
то ускорение свободного падения в центре
Земли равно ____м/с2.
3. Крещение Руси произошло при князе____.
33

34. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Коэффициент бокового давления
представляет отношение … сжимающих
напряжений к … сжимающим
напряжениям
34

35. Формы тестовых заданий выявления знаний понятий, определений, терминов, законов и формул

Выберите формулу, по которой определяется
модуль общей деформации
a)
b)
c)
35

36. Формы тестовых заданий выявления умений

Установите связи между тремя множествами элементов
Вид
Среда
Термообработки охлаждения
I. Отжиг
А. Вода
II. Нормализация Б. Воздух
III. Отпуск
С. Масло
D. Печь
E. Раствор
соли
Назначение
1. Снижение хрупкости
закаливанием стали
2. Увеличение прочности
3. Увеличение твердости
4. Снижение твердости
5. Увеличение
пластичности
36

37. Формы тестовых заданий выявления умений Для словосочетаний (1-5) найдите определения (a-e).

1. island
2. the British Isles
3. Great Britain
4. England
5. Ireland
a) the second largest island of the
British Isles
b) natural water border between
England and France
c) one of the four constituent parts
of the UK situated on the
island of Ireland
d) the group of islands lying to the
north-west of Europe
e) the shortened official name of
the state comprising England,
Scotland, Wales and Northern
Ireland
37

38. Формы тестовых заданий выявления умений

Установите значение слова.
1) Скаредность
2) Кощунство
3) Невежество
4) Амбициозность
А. Побуждение, призыв к
вредным, опасным своими
последствиями действиям.
Б. Отсутствие знаний,
бескультурье.
В. Обостренное самолюбие,
спесивость, чванство.
Г. Глумление, надругательство
над святыней.
Д. Беспрекословное
подчинение власти,
диктатуре.
Е. Чрезмерная скупость,
жадность.
38

39. Формы тестовых заданий выявления навыка

В программе на алгоритмическом
языке объявляется массив A
из 5 целочисленных элементов
(пронумерованных с 1 по 5
включительно) и две
целочисленные переменные
(x и K), затем присваиваются
конкретные значения элементам
массива.
После выполнения этой
программы будет выведено
число …
39

40. Формы тестовых заданий выявления навыка

Определить влажность грунта, если
известно: масса пустой бюксы - 11,5 г;
Масса бюксы с влажным грунтом - 22,5 г;
Масса бюксы с высушенным грунтом –
22,2 г. Ответ записать числом с
точностью до сотых долей.
40

41. Формы тестовых заданий выявления навыка

Определить расчетом общий расход
Взрывчатого вещества на цикл (кг), если дано:
Площадь поперечного сечения ствола вчерне –
18,85 м2; глубина шпура - 2 м; расход ВВ – 1
кг/м3. Ответ записать числом с точностью до
целых.
41

42. Формы тестовых заданий выявления навыка

Нарисовать три фазы строительства устья
ствола по совмещенной технологической
схеме.
Изобразить графически согласно
соответствующего ГОСТа песок крупный,
суглинок мягкопластический, песок
мелкий, влажный.
42

43. Формы тестовых заданий выявления владений

Проанализируйте
график и укажите вид
грунта, используемого
при проведении
эксперимента на сдвиг.
43

44. Формы тестовых заданий выявления владений

Определите, какая из
конструкций фундамента
предпочтительнее с точки
зрения земляных и бетонных
работ в данных геологических
условиях.
44

45. Формы тестовых заданий выявления владений

Оцените возможность
применения специального
способа «опускной крепи»
строительства ствола в
данных горно-геологических
условиях.
45

46. Формы тестовых заданий выявления владений

Капитан Н. отброшен взрывной волной и при этом ударился головой о
землю. Доставлен через 2 часа в МПП. Общее состояние тяжелое.
Сознание отсутствует. Речевому контакту не доступен. На
обмундировании следы рвотных масс. В правой височной области
определяется флюктуирующая подкожная гематома размерами
4 х 4 см. Правый зрачок больше левого, реакция на свет снижена,
фиксация взора вправо. Пульс 56 ударов в мин., напряжен,
ритмичный. АД 150 / 90 мм Hg. Периодически возникают судороги
конечностей слева.
Сформулируйте диагноз.
Перечислите необходимые мероприятия первой и доврачебной
помощи.
Примите решения по медицинской сортировке
( эвакотранспортной или внутрипунктовой, в зависимости от
необходимости ).
Перечислите мероприятия первой врачебной помощи в МПП и
ОМедБ.
46
Укажите направление дальнейшей эвакуации.

47. Формы тестовых заданий выявления владений

Найдите в отчете ошибки по определению
физических свойств грунта и обведите их.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Влажность песка составила W= 6 %.
Плотность твердой части песка определили методом
«режущего кольца».
Плотность твердой части песка составила 2,8 г/см3.
Песок средней крупности.
Коэффициент водонасыщения песка - маловлажный.
Условное расчетное сопротивление песка – 100 кПа.
47

48. Формы тестовых заданий выявления владений

Дайте экспертное заключение
по применению монолитной
бетонной крепи ствола в данных
гидрогеологических условиях.
Диаметр ствола в свету – 6 м.
Толщина стенки крепи - 200 мм,
класс бетона В 20.
48