Иванова С.А. проект

1.

Проект
«Сборник задач по математической грамотности
для 5–6 классов»

2.

1.2. Направление деятельности по проекту (с обоснованием)
Направление: Образовательная деятельность, разработка учебнометодических
материалов.
Обоснование: Современные международные исследования (PISA)
показывают
недостаточный
уровень
сформированности
функциональной грамотности у российских школьников, в частности,
математической. Учащиеся 5–6 классов испытывают трудности при
переходе от чисто вычислительных навыков к решению практикоориентированных задач.
Существует дефицит качественных,
структурированных и увлекательных задачников, которые бы
связывали математику с реальной жизнью, не требуя при этом
сложного полиграфического исполнения. Данный проект направлен на
заполнение этой ниши.

3.

1.4. Аннотация проекта (краткое содержание)
Проект направлен на создание авторского сборника задач по
математической
грамотности
для
внеурочной
и
урочной
деятельности в 5–6 классах. Сборник включает 5 тематических
модулей. Задачи развивают навыки логического мышления, работы с
таблицами, диаграммами и текстовой информацией. Сборник будет
доступен как в цифровом (PDF-файл для печати), так и в
малотиражном физическом виде с минимальными затратами на
производство (ч/б печать).

4.

1.6. Описание проблемы, обоснование социальной значимости
Ученики часто задают вопрос: «Зачем мне учить математику?».
Традиционные
учебники
содержат
много
абстрактных
вычислительных примеров, но теряют связь с реальностью.
Проблема усугубляется клиповым мышлением современных детей –
им сложно читать длинные условия и выделять главное в тексте.
Социальная значимость проекта заключается в предоставлении
равных возможностей всем учащимся освоить базовые жизненные
компетенции: рассчитать бюджет, сравнить кредитные предложения
(на простом уровне), проверить чек в магазине. Это вклад в
формирование рационального экономического поведения будущих
граждан.

5.

Цель проекта: Разработать
сборник задач, направленный на
формирование математической грамотности учащихся 5–6 классов.
Задачи проекта:
Проанализировать банк заданий института стратегии развития
образования РАО и открытые задачи PISA для выявления
дефицитных типов задач.
Разработать контент-план сборника по 5 актуальным жизненным
темам (финансы, питание, дом, транспорт, досуг).
Составить, вычитать и методически оформить тексты, задачи
(включая иллюстративный материал: диаграммы, чеки, скриншоты).
Сверстать макет сборника и провести предпечатную подготовку.

6.

Этапы работы по проекту (укрупненные блоки)
На первом этапе (аналитическом) проводится изучение
методологии PISA, отбор прототипов задач и определение
структуры сборника.
На втором этапе (проектном) создается педагогический дизайн
модулей, пишутся черновики задач и разрабатываются критерии
оценивания.
На третьем этапе (практическом) осуществляется компьютерная
верстка, печать сигнального экземпляра,.

7.

Результаты реализации проекта (продукт)
Продуктом проекта является «Сборник задач по математической
грамотности для 5–6 классов». Технические характеристики:
объем не менее 30 страниц, цветная обложка, черно-белый
блок, скрепление на скобу или пружину.
Описание позитивных изменений
Учащиеся, использующие сборник, повысят уровень
читательской и математительной грамотности. Учителя получат
готовый дидактический материал, экономящий время на
подготовку к занятиям по функциональной грамотности.
Повысится мотивация учащихся к изучению предмета, так как
они увидят практическую пользу математики.

8.

Описание проблемы, решаемой проектом
Снижение способности учеников применять полученные
математические знания в нестандартных житейских ситуациях.
Отсутствие адаптированных сборников практических задач,
систематизированных по уровню когнитивной сложности
(воспроизведение, установление связей, рассуждение).
Актуальность проектной идеи
В обновленных ФГОС ООО 2021 года и федеральных
образовательных программах сделан акцент на формирование
функциональной грамотности как одного из ключевых
метапредметных результатов. Данный проект предоставляет
инструмент для оперативного внедрения этих требований в
учебный процесс без закупки дорогостоящих пособий.

9.

Принципиальные подходы к реализации проекта
Принцип практической полезности.
Принцип «от простого к сложному» (уровневая дифференциация
задач).
Принцип избыточности данных (наличие в задании лишней
информации для развития навыка отбора значимых сведений).

10.

Характеристика ситуации на начало реализации мероприятий
На момент старта в распоряжении имеются разрозненные наработки
задач, банк заданий Института стратегии развития образования, но
отсутствует единая система локальных практико-ориентированных
материалов. Уровень подготовки учащихся по читательской
грамотности на начало года — средний по школе (42% выполнения
диагностической работы).
Подробное описание продукта проекта
Сборник состоит из 5 блоков: «Природа России», «Культура России»,
«Достижения России», «Важные личности России», «История
России». В каждом блоке 5 задач различного уровня сложности
Обязательно наличие справочного материала. Цветные иконки в ч/б
сборнике будут различны по тону для сохранения наглядности при
монохромной печати.

11.

12.

Введение
Современная образовательная система России ориентирована на
формирование у обучающихся способности применять полученные
знания в реальных жизненных ситуациях. Концепция
функциональной грамотности, и в особенности грамотности
математической, становится ключевым ориентиром в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС) . Именно математическая грамотность позволяет
человеку рассуждать, формулировать, применять и
интерпретировать математику для решения задач в разнообразных
практических контекстах .