Презентація Звіт

1.

2.

1.Успішна адаптація та соціалізація: Діти легко адаптувалися до
умов садочка, звикли до режиму дня, правил групи та навчилися
взаємодіяти з однолітками.
2. Розвиток самостійності: Малюки стали більш самостійними —
вчаться вдягатися, охайно їсти, прибирати іграшки та
дотримуватися правил гігієни.
3.Співпраця з батьками: Налагоджено довірливі та партнерські
стосунки з родинами вихованців, створено єдиний простір
виховання «садок — родина».

3.

4.

1.Повітряні тривоги. Найважчим для дітей були повітряні
тривоги та часті спуски в укриття, адже це викликало страх,
сльози та хвилювання.
2.Емоційне виснаження. Через постійне напруження діти
ставали більш втомленими, емоційними та потребували
більше уваги й підтримки
3. Труднощі спілкування. Частина дітей мала недостатньо
розвинене мовлення, тому виникали труднощі в
спілкуванні.

5.

1. Створення атмосфери спокою та безпеки для
дітей.
2.Емоційна підтримка вихованців.
3.Систематична робота над над розвитком
мовлення через ігри, спілкування, читання та
заняття.
4.Тісний контакт із батьками.
5.Дотримання стабільного режиму дня.

6.

7.

8.

9.

• За підсумками року більшість дітей показали достатній та середній рівень
сформованості основних навичок і компетентностей відповідно до віку.
• Спостерігається позитивна динаміка у мовленнєвому, пізнавальному,
соціальному та емоційному розвитку дітей.
• Діти стали більш самостійними, активними у спілкуванні та впевненішими
під час виконання завдань.
• Визначено напрями, які потребують подальшої уваги: розвиток зв’язного
мовлення, концентрації уваги та емоційної стійкості окремих дітей.

10.

11.

12.

13.

14.

1.ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ ІГРОВИХ ЗАНЯТЬ З ВИКОРИСТАННЯМ АВТОРСЬКИХ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР,
ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОСВІТИ.
2.ВИКОРИСТАННЯ НЕСТАНДАРТНІ ФОРМИ ПОДАЧІ МАТЕРІАЛУ: ІГРИ З ПРИЩІПКАМИ, СЕНСОРНІ ВПРАВИ,
ТЕАТРАЛІЗОВАНІ МОМЕНТИ, ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ІНТЕГРАЦІЯ РІЗНИХ ОСВІТНІХ НАПРЯМІВ В
ОДНОМУ ЗАНЯТТІ.
3. ПРОВЕДЕННЯ РАНКОВИХ КІЛ, ЯКІ СПРИЯЮТЬ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ, ВМІННЮ
ВИСЛОВЛЮВАТИ ВЛАСНІ ЕМОЦІЇ, СЛУХАТИ ОДНЕ ОДНОГО ТА ПРАЦЮВАТИ В КОМАНДІ.
4.ВИКОРИСТАННЯ ПРАКТИЧНИХ ІГОР НА РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ, МОВЛЕННЯ ТА ЛОГІЧНОГО
МИСЛЕННЯ ЧЕРЕЗ РУХ, ДОСЛІДИ Й ТВОРЧІСТЬ.
ВИСНОВОК: ТАКІ МЕТОДИ ЗНАЧНО ПІДВИЩИЛИ ЗАЦІКАВЛЕНІСТЬ ДІТЕЙ ДО ЗАНЯТЬ, АКТИВНІСТЬ ТА
САМОСТІЙНІСТЬ.
ЗАВДЯКИ ВПРОВАДЖЕНИМ ФОРМАМ РОБОТИ ДІТИ СТАЛИ БІЛЬШ ВІДКРИТИМИ У СПІЛКУВАННІ,
УВАЖНІШИМИ, НАВЧИЛИСЯ КРАЩЕ ВЗАЄМОДІЯТИ МІЖ СОБОЮ, ПРОЯВЛЯТИ ІНІЦІАТИВУ, ЛОГІЧНО МИСЛИТИ
ТА САМОСТІЙНО ЗНАХОДИТИ РІШЕННЯ У РІЗНИХ СИТУАЦІЯХ.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

БУТИ ГНУЧКИМИ, ТЕРПЛЯЧИМИ ТА ЗНАХОДИТИ ПІДХІД ДО КОЖНОЇ ДИТИНИ. ВОНИ ЩОДНЯ НАГАДУВАЛИ,
ЯК ВАЖЛИВО РАДІТИ ПРОСТИМ РЕЧАМ, ЩИРО ДИВУВАТИСЬ СВІТУ ТА ПОМІЧАТИ МАЛЕНЬКІ ПЕРЕМОГИ.

22.

НАЙБІЛЬШ ПАМ’ЯТНИМИ СТАЛИ НАШІ СВЯТА ТА ТЕМАТИЧНІ ЗАХОДИ, ДЕ ДІТИ РОЗКРИВАЛИ СВОЇ
ТАЛАНТИ, ІЗ ЗАХОПЛЕННЯМ ВИСТУПАЛИ, ВЗАЄМОДІЯЛИ МІЖ СОБОЮ ТА ДАРУВАЛИ ВСІМ ЩИРІ ЕМОЦІЇ Й
УСМІШКИ.

23.

24.

Цей рік залишив у нашій пам’яті 100 усмішок,
сотні теплих обіймів та безліч маленьких
досягнень, які стали великими кроками у
розвитку наших дітей. Щиро дякуємо діткам —
за щирість, допитливість і любов, батькам — за
підтримку, довіру та співпрацю, колегам — за
командну роботу й взаєморозуміння. І
найбільша вдячність ЗСУ — за можливість
навчати, виховувати та дарувати дітям щасливе
дитинство. Наступного року прагнемо ще
більше впроваджувати сучасні методики, STEMелементи, розвивати мовлення, емоційний
інтелект і творчі здібності дітей через гру,
дослідження та практичну діяльність.