Презентация PPTX

1.

Инновационные формы повышения
профессиональной компетенции педагогов.
Самоменеджемент.
Подготовила студентка УДМZ-21:
Ефремова В.С.

2.

Основные понятия:
• Компетентность – осведомленность, авторитетность, обладание
компетенцией, знаниями, позволяющими судить о чем-либо,
качество человека, обладающего всесторонними знаниями; это
системное проявление знаний, умений, способностей и личностных
качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи,
составляющие сущность профессиональной деятельности
• Компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо
осведомлен; круг чьих либо полномочий, прав.
• Компетентность педагога - условие достижения современного
качества образования.
• Профессиональная компетентность педагога -основа успешного
развития компетенций учащихся.

3.

В профессиональную компетентность педагога входят:
• предметная компетентность (знания в области
специальности);
• надпредметная компетентность;
• профессиональная культура

4.

Диагностика уровня профессиональной
компетентности
Обобщение и представление своего опыта работы
• Умение определять приоритетные направления своей
профессиональной деятельности (по методам, по форме, по
содержанию)
• Постоянная работа в методических объединениях, творческих
группах (выступления, мастер-классы, семинары, конференции)
• Публикации
• Портфолио достижений

5.

Возможности развития профессиональной
компетенции педагогов
• 1 этап. Выявление уровня профессиональной компетентности педагога:
- диагностирования, тестирование;
- определение путей совершенствования профессиональной компетентности.
• 2 этап. Механизмы развития профессиональной компетентности педагога:
- план самообразования;
- создания творческих групп;
- повышение квалификации;
- активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
- участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций;
- разработка системы стимулирования деятельности педагога.

6.

Для повышения профессиональной компетенции педагогов
используются инновационные формы, которые включают
семинары и тренинги, научно-практические конференции,
деловые игры и наставничество. Эти формы направлены на
обновление знаний, обмен опытом, обсуждение актуальных
вопросов педагогики и методики, а также на отработку
профессиональных навыков.

7.

Интерактивное обучение
педагогов- практиков

8.

Интерактивные технологии как средство
повышения
профессиональной компетентности педагогов.
Интерактивное обучение- командная, групповая работа или
работа с учебной программой в режиме онлайн.
Цель использования интерактивных технологий в учебном
процессе- создание условий для становления и развития личности,
обладающей необходимыми профессиональными качествами и
деятельностью: умением критически мыслить и анализировать
проблемы, принимать решение, рассматривая возможные
альтернативы и на основе творческого поиска, способностью к
культурной и деловой коммуникации.

9.

С.С. Кашлев предложил классифицировать интерактивные технологии в соответствии с ведущими методами.
1 Методы смыслотворчества. Важным моментом являются создание участниками
своего индивидуального мнения об изучаемых проблемах, вопросах, обмен
мнениями среди участников образовательного процесса, а также разработка
участниками педагогического взаимодействия нового содержания
педагогического процесса.
2 Методы рефлексивной деятельности. Направлены на фиксирование участниками педагогического процесса состояния своего развития, причин этого состояния,
оценку эффективности состоявшего взаимодействия.
3 Интегративные методы. объединяют в себе все ведущие функции других педагогических методов.