Проектная деятельность в НОШ
Формируемые УУД (Универсальные учебные действия)
Виды:
Структура проекта («Пять П»)
Классификация по форме:
Классификация по содержанию:
Классификация по продолжительности:
Система оценивания (Критериальный подход)
3.06M

Технология с практикумом 17.04

1. Проектная деятельность в НОШ

2.

Проектная деятельность на
уроках технологии в начальных
классах — это метод обучения,
направленный на самостоятельное
создание учащимися
материального продукта (изделия,
макета) от идеи до реализации

3.

В процессе выполнения проекта
совершенствует мышление и речь
учеников, развивается коммуникативные
навыки, расширяется опыт социализации.
Результат – личностно – или общественно
значимый продукт: изделия, информация
(доклад, сообщение (, комплексная
работа, социальная помощь.

4.

Отличие от
исследования: Исследование —
это поиск истины, проект — это
создание продукта.
Главная цель: Развитие
самостоятельности («учусь
учиться»), а не заучивание фактов.

5. Формируемые УУД (Универсальные учебные действия)

Проектная деятельность — лучший инструмент для
реализации ФГОС:
• Регулятивные: умение планировать время и ресурсы.
• Познавательные: поиск информации, моделирование.
• Коммуникативные: умение договариваться в группе,
слушать мнение других.
• Личностные: осознание значимости своей работы для
других.

6. Виды:

Конструкторский,
Информационный,
Исследовательский.

7.

8. Структура проекта («Пять П»)

Проблема (Зачем мы это делаем?)
Проектирование / планирование (Как мы это
сделаем?)
Поиск информации (Что нам нужно узнать?)
Продукт (Что получится в итоге: буклет,
макет, праздник, видео?)
Презентация (Как мы об этом расскажем?)

9. Классификация по форме:

– индивидуальные
– групповые
– коллективные

10. Классификация по содержанию:

– технологические
– информационное
– комбинированные

11. Классификация по продолжительности:

– краткосрочные
– среднесрочные
– долгосрочные

12.

Представление (презентация)
чаще проходит в форме
ученической конференции.

13. Система оценивания (Критериальный подход)

Самостоятельность: насколько ребенок сам
принимал решения.
Оригинальность: нестандартный подход к решению
проблемы.
Качество продукта: эстетичность и завершенность.
Защита: умение отвечать на вопросы и
аргументировать свою позицию.
Артистизм: для творческих и игровых проектов.
English     Русский Rules