Презентация проекта

1.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №71 Калининского района Санкт-Петербурга
Борьба с зависимостью от телефонов
Проект ученика 9 Б класса
Кораблева Арсения
Руководитель проекта
Учитель истории и обществознания Зайцева Ю.Д.
Санкт-Петербург
2025

2.

Актуальность темы
Зависимость от смартфонов —
распространённое явление, особенно среди
молодёжи.
Ключевые факторы актуальности:
подверженность зависимости подростков
(из-за полярности психики, перепадов
настроения, ведущего вида деятельности —
общения);
психологические причины зависимости:
страх упустить что-то важное;
тревожность и скука;
риск дезадаптации в обществе из-за
привычки к безличному общению.
подросток, уткнувшийся в телефон в
общественном транспорте;
группа подростков, игнорирующих друг
друга ради экранов;

3.

Цель и задачи проекта
Цель:
Выяснить причины зависимости от мобильных устройств (в
частности, у подростков) и определить пути решения этой
проблемы; привлечь внимание к проблеме изоляции
подростков от внешнего мира из-за чрезмерного использования
гаджетов.
Задачи:
изучить литературу и материалы по теме мобильной
зависимости;
провести социологический опрос среди одноклассников;
проанализировать полученные данные;
выявить основные причины и последствия зависимости;
предложить возможные пути решения проблемы.

4.

Проблема зависимости
Суть проблемы: чрезмерное использование
мобильных устройств приводит к изоляции
подростков от реального мира и угрожает их
психическому и социальному развитию.
Конкретные проявления:
снижение навыков живого общения;
трудности в установлении личных
контактов;
повышенная тревожность при отсутствии
доступа к гаджетам;
сокращение времени на учёбу, спорт, хобби;
риск развития депрессивных состояний.

5.

Решение проблемы
• Цель: снизить уровень зависимости подростков от мобильных
устройств и восстановить баланс между виртуальным и реальным
миром.
• Основные направления решения:
просветительская работа среди подростков, родителей и педагогов;
формирование культуры использования гаджетов;
внедрение альтернативных форм досуга и общения;
создание поддерживающей среды в школе и семье.
Ключевой инструмент: социологический опрос среди сверстников
для выявления масштабов проблемы и разработки адресных
рекомендаций.

6.

Последствия мобильной зависимости
Психологические:
• тревожность и стресс при отсутствии гаджета
(«номофобия»);
• снижение концентрации внимания;
• проблемы с самоконтролем;
• искажение самооценки (зависимость от
лайков и комментариев).
Социальные:
• ослабление навыков живого общения;
• трудности в построении реальных
отношений;
• риск социальной изоляции.
Физические:
• снижение успеваемости из-за отвлечений;
• нарушения сна;
• ухудшение зрения и осанки.

7.

Методы борьбы с зависимостью
На уровне личности:
• установление лимитов экранного времени;
• практика «цифровых детоксов» (периодов без
гаджетов);
• развитие хобби, не связанных с технологиями;
• физическая активность и спорт.
На уровне семьи:
• открытый диалог о проблеме;
• совместный досуг без гаджетов;
• поддержка интересов ребёнка вне интернета;
• личный пример разумного использования технологий.
На уровне школы:
• классные часы и тренинги по цифровой гигиене;
• организация внеклассных мероприятий;
• сотрудничество с психологом.

8.

Заключение
• Мобильная зависимость — серьёзная
проблема, требующая системного подхода.
• Особенно уязвимы подростки из-за
возрастных особенностей психики.
• Последствия затрагивают психологическую,
социальную и физическую сферы жизни.
• Эффективное решение требует совместных
усилий личности, семьи и школы.
Спасибо за внимание.