защита проекта Колосова, Ахметова

1. Презентация

<<Буллинг>>
Выполнили:Ахметова Александра и Колосова Ульяна

2. Введение

• Проблема буллинга была и остаётся актуальной на всех этапах жизни человека, как в
детском возрасте в образовательном учреждении, так и во взрослой жизни на работе.
Подростковый возраст является самым сложным, конфликтным и противоречивым
этапом развития личности.
• Так как подростковый возраст является периодом пересмотра социальных стереотипов
и выработки новых, является важным не допускать переход обычных подростковых
конфликтов, в такую деструктивную форму затяжного воздействия на «жертву» как
буллинг.
• Актуальность темы проекта заключается в том, что в современном мире дети всё чаще
сталкиваются с проблемой жестокости и насилия в свою сторону и не всегда знают, как
вести себя, как бороться с этим и к кому обращаться за помощью.
• Целью работы является изучение причин возникновения буллинга способы борьбы с
ним.
• Гипотеза исследования: буллинг – явление широко распространённое в школьной
среде.

3. Что такое булинг?

Буллинг – это форма агрессивного поведения,
которая заключается в систематическом
унижении, запугивании или преследовании
одного человека или группы людей.
В последнее время в средствах массовой
информации, в Интернете, появляются
сообщения о детской жестокости,
выкладываются ролики об избиении и
издевательствах над одноклассниками и
физически более слабыми ребятами.
Подростковый буллинг – это не обычная ссора,
а это травля, унижение и создание подростками
долговременного статуса для выбранного
человека; статус жертвы, изгоя.

4. Разновидности буллинга

По содержанию выделяют два вида
буллинга. Первый вербальный
(словесный). Словесный буллинг в школе
разнообразен, это могут быть как прямые
угрозы и оскорбления, так и ироничные,
внешне безобидные, но всё-таки
травмирующие замечания.
Невербальный (физический). Пинки,
удары, шлепки, пощёчины, подножки,
нежелательные или неподобающие
прикосновения — всё это относится к
физической травле.
Кибербуллинг — это травля в цифровом
пространстве, то есть в интернете.

5. Виды онлайн травли-буллинга

Форм онлайн-травли достаточно много,
но вот примеры основных:
Бойкот - игнорирование жертвы
в соцсетях или обрывание связи с ней.
Роллинг -высмеивание при помощи
оскорблений.
Аутинг - публикация личной информации
без разрешения её владельца.
Диссинг - также публикация личной
информации, но той, которая может
навредить репутации жертвы или
разрушить её.
Социальный буллинг: Косвенная
агрессия, социальный буллинг - это
довольно неприметный вид травли,
который сложно заметить со стороны,
поскольку всё протекает внутри детского
коллектива.

6. Причины буллинга

педагогические (микроклимат класса, школы).
Не последнюю роль
здесь играет позиция учителя. Ребёнок
с большей вероятностью подвергнется травле
в той обстановке, где и сами педагоги
позволяют себе насмешки и унижения в адрес
учеников.
психологические (личность агрессора,
так называемого буллера,
и жертвы);
социальные (пропаганда и поощрение
доминирующего агрессивного
поведения в обществе: на телевидении,
в интернете, компьютерных играх);
семейные (недостаток родительской любви
и внимания, физическая
и вербальная агрессия со стороны родителей,
чрезмерный контроль).

7. Мотивы буллинга

желание
нейтрализовать
соперника
зависть
самоутверждение
в коллективе
стремление быть
в центре внимания
месть

8. Последствие буллинга

Страдают все участники буллинга: и жертва, и агрессор, и наблюдатели, которые видели происходящее, но
по каким-то причинам не вмешались. Какие последствия буллинга в школе?
Психологические последствия для жертвы буллинга:
Для таких детей в дальнейшем характерны, агрессия, участие в преступлениях насильственного характера,
депрессия, биполярные расстройства поведения.
Ребёнок же испытывает в этой ситуации полную беспомощность,
безысходность, безнадёжность. Им владеют страх перед встречей с обидчиками, перед новыми мучениями
и издевательствами, стыд за свою беспомощность и унижение. Для ребенка-жертвы также часто
характерны самообвинения и оправдание поведения агрессора. Влияние буллинга на самооценку личности
может быть долгосрочным. Дети, подвергавшиеся буллингу в школе, страдают от физиологических и даже
физических проблем и сохраняют представление о себе как о жертве, даже когда становятся взрослыми.
Физиологические - усталость (проблемы со сном) или такие симптомы, как боли в животе и головные боли.
Боязнь насмешек или преследования со стороны других людей может помешать жертвам рассказать о
проблеме или попытаться её решить. В крайних случаях интернет-травля может довести человека до
самоубийства .
Объединяет всех жертв одна черта: чаще всего объектами издевательств становятся дети и подростки,
обладающие повышенной чувствительностью, показывающие свою «слабость» (страх, обиду или злость).
Их реакция соответствует ожиданиям агрессоров, рождая искомое ощущение превосходства.

9. Заключение

Явление буллинга широко распространено в школьной среде.
В связи с тем, что обучающиеся чаще всего явление буллинга наблюдают в школе и
интернете, продуктом нашего исследования стали презентация и памятка для подростков,
чтобы школьники понимали, как вести себя в ситуации буллинга.
Изучив источники в сети Интернет, литературу, пришла к выводам:
- Буллинг – явление социальное.
- Всегда есть жертва и есть агрессор, также присутствуют наблюдатели.
- Жертвы, агрессоры и наблюдатели имеют чётко определённые характеристики.
Ещё в подростковом возрасте надо учиться защитить себя от буллинга:
1.Говорить о ситуации прямо и открыто. В общении с обидчиками называй вещи своими
именами.
2.Найти единомышленников. Надо признаться, что в одиночку человеку трудно
противостоять давлению.
3.Обращаться за помощью к взрослым людям. Это не стыдно. Это надо!
4.Уделить внимание своему личностному росту.

10.

Спасибо за внимания!