Правление Александра II. Внутренняя политика. (10 класс)

1. ПРАВЛЕНИЕ АЛЕКСАНДРА II. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА.

ИСТОРИЯ
10 КЛАСС

2. АЛЕКСАНДР II (1855 – 1881)

3. КРЕСТЬЯНСКАЯ РЕФОРМА

19 ФЕВРАЛЯ 1861 ГОДА
МАНИФЕСТ О ВСЕМИЛОСТИВЕЙШЕМ
ДАРОВАНИИ КРЕПОСТНЫМ
ЛЮДЯМ ПРАВ СОСТОЯНИЯ
СВОБОДНЫХ СЕЛЬСКИХ
ОБЫВАТЕЛЕЙ

4.

5. СОДЕРЖАНИЕ РЕФОРМЫ

КРЕСТЬЯНЕ ПОЛУЧИЛИ ЛИЧНУЮ
СВОБОДУ
КРЕСТЬЯНЕ, ПЕРЕСТАВ БЫТЬ
КРЕПОСТНЫМИ, ПОПАДАЛИ В
ПЕРЕХОДНОЕ СОСТОЯНИЕ
ПОКА КРЕСТЬЯНЕ НЕ ВЫПЛАТЯТ ВЫКУП
ЗА ПОЛОЖЕННУЮ ИМ ЗЕМЛЮ, ОНИ
ОБЯЗАНЫ ПО-ПРЕЖНЕМУ РАБОТАТЬ НА
БАРЩИНЕ И ПЛАТИТЬ ПОМЕЩИКУ
ДЕНЕЖНЫЙ ОБРОК

6. СОДЕРЖАНИЕ РЕФОРМЫ

ЧЕТКО УКАЗАНЫ НОРМЫ НАДЕЛОВ
(ПРИРЕЗКИ, ОТРЕЗКИ)
ЗЕМЕЛЬНЫЙ НАДЕЛ ПОЛУЧАЛИ В
ХОДЕ ВЫКУПНОЙ ОПЕРАЦИИ

7. ЗНАЧЕНИЕ РЕФОРМЫ

ЛИКВИДАЦИЯ КРЕПОСТНОГО
ПРАВА
ЗАСТОЙ В СЕЛЬСКОМ
ХОЗЯЙСТВЕ
СЛАБЫЙ РОСТ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ И
ТОРГОВЛИ

8. ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА

1864 ГОД «ЗЕМСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ»
УЕЗДНЫЕ ЗЕМСКИЕ СОБРАНИЯ –
ИЗБИРАЛИСЬ НАСЕЛЕНИЕМ РАЗ В
3 ГОДА
ГУБЕРНСКИЕ ЗЕМСКИЕ СОБРАНИЯ –
ФОРМИРОВАЛИСЬ ИЗ
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ, ВЫДВИНУТЫХ
НА УЕЗДНЫХ СОБРАНИЯХ

9. ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА

КУРИИ
ЗЕМЛЕВЛАДЕЛЬЦЫ
ГОРОДСКИЕ
ИЗБИРАТЕЛИ
КРЕСТЬЯНЕ

10. ЗНАЧЕНИЕ ЗЕМСКОЙ РЕФОРМЫ

ПЛЮСЫ
- ПОЯВЛЕНИЕ В
РОССИИ
СИСТЕМЫ
САМОУПРАВЛЕНИЯ
МИНУСЫ
- ИСКУССТВЕННОЕ
СОЗДАНИЕ
ЧИСЛЕННОГО
ПРЕИМУЩЕСТВА
ДЛЯ ДВОРЯН В
ЗЕМСТВАХ;
- ОГРАНИЧЕННОСТЬ
СФЕРЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗЕМСТВ

11. ГОРОДСКАЯ РЕФОРМА

1870 ГОД «ГОРОДОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ»
ВВЕДЕНЫ ОРГАНЫ ГОРОДСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ – ГОРОДСКИЕ ДУМЫ
(ИЗБИРАЛИСЬ НА 4 ГОДА)
ДУМЫ ИЗ СВОЕЙ СРЕДЫ ИЗБИРАЛИ
ГОРОДСКИЕ УПРАВЫ – ПОСТОЯННО
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНЫ

12. СУДЕБНАЯ РЕФОРМА

1864 ГОД СУДЕБНЫЕ УСТАВЫ
МИРОВОЙ СУД
-ГРАЖДАНСКИЕ
ИСКИ (ДО 500
РУБЛЕЙ)
-МЕЛКИЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ
КОРОННЫЙ
(ГОСУДАРСТВЕННЫЙ) СУД

13. СУДЕБНАЯ РЕФОРМА

РЕФОРМА ПРОВЕДЕНА
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО
ПРОЦЕСС СУДОПРОИЗВОДСТВА
СТАНОВИЛСЯ ГЛАСНЫМ И
СОСТЯЗАТЕЛЬНЫМ
ПРОКУРОР, АДВОКАТ, ПРИСЯЖНЫЕ
ЗАСЕДАТЕЛИ

14. ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ

1874 ГОД «УСТАВ О ВОИНСКОЙ
ПОВИННОСТИ»
ВСЕОБЩАЯ ВОИНСКАЯ
ПОВИННОСТЬ (МУЖСКОЕ
НАСЕЛЕНИЕ, ДОСТИГШЕЕ 20
ЛЕТ, БЕЗ РАЗЛИЧИЯ СОСЛОВИЙ)

15. ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ

СУХОПУТНЫЕ ВОЙСКА –
6 ЛЕТ СЛУЖБЫ И 9 ЛЕТ В
ЗАПАСЕ;
ФЛОТ – 7 ЛЕТ СЛУЖБЫ И
3 ГОДА В ЗАПАСЕ

16. РЕФОРМЫ В СФЕРЕ НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

1864 ГОД «УЛОЖЕНИЕ О
НАЧАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ»
1864 ГОД «ГИМНАЗИЧЕСКИЙ
УСТАВ» (РАЗДЕЛЕНИЕ
ГИМНАЗИЙ НА КЛАССИЧЕСКИЕ И
РЕАЛЬНЫЕ)

17. РЕФОРМЫ В СФЕРЕ НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

КЛАССИЧЕСКИЕ
ГИМНАЗИИ
(ПРЯМОЙ ПУТЬ В
УНИВЕРСИТЕТЫ)
- ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ
(ВЕДУЩАЯ
РОЛЬ)
РЕАЛЬНЫЕ
ГИМНАЗИИ
(ЗАКРЫТ ДОСТУП
В УНИВЕРСИТЕТ)
- МАТЕМАТИКА
- ЧЕРЧЕНИЕ

18. РЕФОРМЫ В СФЕРЕ НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

1863 ГОД
«УНИВЕРСИТЕТСКИЙ УСТАВ»
ВЫБОРНОСТЬ РЕКТОРА,
ПРОРЕКТОРОВ, ДЕКАНОВ

19. РЕФОРМЫ В ПЕЧАТИ

1865 ГОД «ВРЕМЕННЫЕ ПРАВИЛА О
ПЕЧАТИ»
ОТМЕНА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЦЕНЗУРЫ
ДЛЯ ОРИГИНАЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЙ
ОБЪЕМОМ НЕ МЕНЕЕ 10 ПЕЧАТНЫХ
ЛИСТОВ
ПОД ДЕНЕЖНЫЙ ЗАЛОГ ОТ ЦЕНЗУРЫ
ОСВОБОЖДАЛИСЬ И ЦЕНТРАЛЬНЫЕ
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

20. РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ 60 – 70-х гг. XIX ВЕКА

НАЗВАНИЕ, ВРЕМЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОСТАВ
(ПЕРСОНАЛИИ)
ПРОГРАММА
МЕТОДЫ,
РЕЗУЛЬТАТЫ И
ЗНАЧЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЗЕМЛЯ И ВОЛЯ»
1861 – 1864
БРАТЬЯ СЕРНОСОЛОВЬЕВИЧИ,
Н.Н. ОБРУЧЕВ
УМЕРЕННАЯ: ВОЗВРАЩЕНИЕ
КРЕСТЬЯНАМ ЗЕМЕЛЬ,
ОТРЕЗАННЫХ ВО ВРЕМЯ
РЕФОРМЫ; ОГРАНИЧЕНИЕ
ЦАРСКОЙ ВЛАСТИ СОБРАНИЕМ
НАРОДНЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ.
ПРОПАГАНДА В
ДЕРЕВНЕ В СРЕДЕ
КРЕСТЬЯН (НЕ
УДАЛАСЬ). ПЕРВАЯ
НЕУДАЧНАЯ ПОПЫТКА
СОЗДАТЬ
РЕВОЛЮЦИОННОЕ
ПОДПОЛЬЕ
«ОРГАНИЗАЦИЯ»
1866
Н.А. ИШУТИН,
Д. КАРАКОЗОВ
ЛИКВИДАЦИЯ ЦАРЯ
ТЕРРОРИСТИЧЕСКИЕ
АКТЫ, ПОКУШЕНИЕ НА
ЦАРЯ
«НАРОДНАЯ
РАСПРАВА»
1869 – 1871
С.Г. НЕЧАЕВ,
И.И. ИВАНОВ
ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВЫХ
ОТРЯДОВ, ШИРОКАЯ
ТЕРРОРИСТИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
КОНФИСКАЦИЯ ЧАСТНОГО
КАПИТАЛА
СУДЫ НАД НЕЧАЕВЦАМИ
И С.Г. НЕЧАЕВЫМ.
НЕЧАЕВЩИНА
ОТВЕРГНУТА ДЛЯ
РЕВОЛЮЦИОННОЙ
БОРЬБЫ

21.

НАРОДНИЧЕСТВО
КОНЕЦ
1860-х гг.
БУНТАРСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
(М.А. БАКУНИН)
БУНТ,
СТИХИЙНОЕ
КРЕСТЬЯНСКОЕ
ВОССТАНИЕ
ПРОПАГАНДИСТСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
(П.Л. ЛАВРОВ)
УЧАСТИЕ В
КРЕСТЬЯНСКОМ
ВОССТАНИИ
ИНТЕЛЛИГЕНТОВРЕВОЛЮЦИОНЕРОВ
ЗАГОВОРЩИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
(П.Н. ТКАЧЕВ)
ЗАГОВОР,
ВООРУЖЕННЫЙ
ПЕРЕВОРОТ,
ЗАХВАТ
ВЛАСТИ

22. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ПАРАГРАФ 19, 20, 21, 22, 23
ДОКУМЕНТЫ (СТРАНИЦА 183,
215 – 218)

23. РЕФЛЕКСИЯ

На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";
"Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Я мечтаю о …";
"Сегодня мне удалось…";
"Я сумел…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Я понял, что…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…"