Внутренняя политика Александра II (1855-1881 гг.)
19 февраля 1861 г. – (крестьянская реформа) отмена крепостного права
Предпосылки отмены крепостного права
1864 г. –Земская реформа. «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»
Январь 1864 г. – учреждение земских собраний в уездах и губерниях
1870 г. – Городская реформа
1864 г. – Судебная реформа
1861 – 1874 гг. - Военная реформа (под руководством Д.А. Милютина)
Реформы образования
4.97M
Category: historyhistory

Внутренняя политика Александра II (1855-1881 гг.)

1. Внутренняя политика Александра II (1855-1881 гг.)

2.

• Старший сын Николая 1
• С детства его обучали управлению
государством
• Получил
прекрасное
образование
(наставник – В.А. Жуковский)
• В 1840 г. начинается Государственная
служба наследника, в 1841 г. он стал
членом Государственного Совета, в 1842
г. - членом Комитета министров
• С 1842 г. цесаревич замещал императора,
когда тот отсутствовал в столице
• Николай также поручал Александру
Секретными
комитетами
по
крестьянскому вопросу

3.

4.

• 1855 г. – вступление Александра Николаевича на престол
• Начало царствование:
• Крымская война, в которой мы терпели поражение
• Крестьяне, недовольные своим положением
• Общество, угнетаемое полицейским произволом в стране

5.

•Причины реформ:
•Крымская война
•Нерешенность крестьянского вопроса
•Отсталость промышленности
•Рост общей напряженности общества

6. 19 февраля 1861 г. – (крестьянская реформа) отмена крепостного права

7. Предпосылки отмены крепостного права

• Положение дворянских земель
• Опасение бунтов
• Финансы в годы войны
• Общественное мнение

8.

9.

10.

Ответом крестьян, недовольных
кабальными условиями реформы, стали
массовые волнения. Из общего числа
крестьянских волнений, произошедших
по всей стране в 1857–1861 гг., 62 %
выступлений пришлось на время после
объявления реформы 1861 г.

11.

Значен
ие
• Крестьянская реформа 1861 г. положила начало капиталистической
формации в России.
• Она создала рынок дешевой рабочей силы.
• За освобождение крестьян от крепостной зависимости император
Александр II был назван «Освободителем».
• Крестьянская реформа 1861 г. являлась буржуазной реформой,
способствовала превращению России в буржуазную монархию.
Однако она не решила всех социально-экономических противоречий
в стране, так как сохранила помещичье землевладение и ряд других
феодально-крепостнических
пережитков,
положила
начало
обнищанию крестьян.
• Компромиссный характер реформы привел к дальнейшему
обострению классовой борьбы, послужил одной из основных причин
революции 1905–1907 гг.

12. 1864 г. –Земская реформа. «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»

Причины проведения реформы:
• Несостоятельность положения на местах – расстройство
хозяйственной жизни,здравоохранения, просвещения
• Недовольство дворян, возместить утрату власти над
крестьянами
• Отвлечь от «политических мечтаний», побудить
заниматься полезными делами.

13. Январь 1864 г. – учреждение земских собраний в уездах и губерниях

• Депутаты уездных земских собраний (гласные) избирались
населением на всесословной основе на 3 года.
• Избиратели делились на 3 курии:
- 1 –я курия – местные землевладельцы
Имущественный
ценз
Собственники 200-800 десятин)
- 2 – я курия – городские избиратели
- 3 – я курия - крестьяне

14.

• Земские собрания являлись распорядительными органами.
Они избирали исполнительный орган земскую управу во
главе с председателем. Председателя уездной земской
управы утверждал губернатор, губернской – министр
внутренних дел
Функции:
• Строительство школ
• Больниц
• Дорог
• Развитие страхования
• Агрономическая и ветеринарная помощь крестьянству
• Создание продовольственных складов на случай неурожая
• Борьба с пожарами и т.д.
Для решения этих вопросов нанимались служащие и взимались с населения
специальные земские налоги

15.

Земства
на были
созданы
в
•Сибирь
•Европейский Север
•Белоруссия
•Правобережная Украина
•Литва

16.

Значение земств
• Со времен Земских соборов было создано выборное
самоуправление, в работе которого принимали
участие представители различных сословий
• Деятельность земских учителей и врачей
способствовала росту грамотности среди сельского
населения и улучшению его медицинского
обслуживания
• Земская статистика позволила исследовать реальное
положение деревни

17. 1870 г. – Городская реформа

• В соответствии с принятым Городовым положением создавались
городские всесословные думы.
• Исполнительный орган – городская управа (глава – городской голова)
• Избирательное право было основано на имущественном цензе
(мужчины с 25 лет, имевшие собственность, т.е. платившие налоги в
городскую казну)
• Выборы по 3 куриям (классам)
• Функции: аналогичные земствам
• Городское самоуправление не получило административных функций, в
частности контроля над полицией

18.

Значение городских дум
•В отличие от земств городские думы,
находившиеся под влиянием политически
пассивного купечества, не играли
существенной роли в общественнополитической жизни

19. 1864 г. – Судебная реформа

Принципы новой судебной реформы
• Гласность
• Бессословность (при сохранении сословных судов для военных и
духовенства)+главным исключением был крестьянский волостной суд
• Независимость суда
• Состязательность и право на защиту, несменяемость судей и
следователей
• Выборность некоторых судебных органов (мировых судей и присяжных
заседателей)
• Прокурорский надзор

20.

21. 1861 – 1874 гг. - Военная реформа (под руководством Д.А. Милютина)

1855 г. – ликвидация военный поселений
1861 г. – назначение Д.А. Милютина военным министром:
• Сокращение армии в мирный период (с 1,5 млн до 742 тыс.)
• Создание обученного резерва
• 1863 – 1864 гг. - реформирование военно – учебных заведений – общее
образование отделялось от специального. Создавались юнкерские училища
• 1874 г. всеобщая воинская повинность с 20 лет (Сухопутные войска – 6 лет , флот –
7 лет)
• 1867 вместо гладкоствольных оружий – нарезные
• 1868 на вооружения винтовки – берданки

22. Реформы образования

• 1864г. - Положение о начальных народных училищах- могли быть
как государственными так и частными, обучение 3 года
• Гимназии: классические (готовили к поступлению в вузы, 8 лет
учебы) и реальные (к торговле промышленности,7 лет обучения)
• Начало женскому образованию – женские гимназии. Развивалось
высшее женское образование – не допускали в вузы, могли стать
вольнослушателями.
• 1863 г. – университетская реформа (университеты получили
автономию)
English     Русский Rules