Практикум. Обобщающие

1.

Обобщающие слова
при однородных
членах предложения
1

2.

Повторим правила
1. Обобщающее слово перед однородными членами → двоеточие.
В саду росли деревья: груша, яблоня, каштан.
Перед однородными членами могут быть слова а именно, как то: перед
ними – запятая, после – двоеточие.
Он взял инструменты, а именно: молоток, отвёртку, плоскогубцы.
2. Обобщающее слово после однородных членов → ставим тире.
Груша, яблоня, каштан – всё росло в саду.
2

3.

Повторим правила
3. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а
после них предложение продолжается, то ставится двоеточие
перед однородными членами и тире после них.
Везде: в лесу, в поле, у реки – чувствовалась весна.
Если обобщающее слово повторяется (стоит и до, и после ряда однородных
членов), то знаки препинания ставятся по тем же правилам.
Всё: и шум города, и тишина полей – всё было ему родным.
3

4.

1. Выберите правило, которое применимо для данного предложения.
Сообразительность,, смекалка,, точный
расчёт – всё это помогло ему победить.
А) Двоеточие перед
однородными членами.
Б) Тире после
однородных членов.
В) Двоеточие перед
и тире после
однородных членов.
Г) Книжный оборот
(запятая + двоеточие).
4

5.

Выберите правило, которое применимо для данного предложения.
В театре шли различные постановки::
драмы,, комедии,, мюзиклы.
А) Двоеточие перед
однородными членами.
Б) Тире после
однородных членов.
В) Двоеточие перед
и тире после
однородных членов.
Г) Книжный оборот
(запятая + двоеточие).
5

6.

Выберите правило, которое применимо для данного предложения.
На юге:: в Крыму,, на Кавказе,, в Сочи – уже
начался курортный сезон.
А) Двоеточие перед
однородными членами.
Б) Тире после
однородных членов.
В) Двоеточие перед
и тире после
однородных членов.
Г) Книжный оборот
(запятая + двоеточие).
6

7.

Выберите правило, которое применимо для данного предложения.
Он объяснил причины отъезда,, а именно::
учёба,, новая работа.
А) Двоеточие перед
однородными членами.
Б) Тире после
однородных членов.
В) Двоеточие перед
и тире после
однородных членов.
Г) Книжный оборот
(запятая + двоеточие).
7

8.

2. Вставьте пропущенные знаки препинания: двоеточие, тире, запятую.
Его интересовало многое:
многое (история,
) история,
география, архитектура.
В шкафу, на полке, под кроватью (–)везде
вездемы
мы
искали потерянный ключ.
Она приготовила для пикника разные
угощения (как
угощения,
) как
то:топироги,
( ) пироги,
фрукты,
фрукты,
лимонад.
лимонад.
Доброта, отзывчивость, честность (–)эти
этикачества
качества
его
всегдаего
восхищали.
всегда восхищали.
8

9.

3. Найдите и исправьте пунктуационные ошибки.
На столе лежали канцелярские товары,
ааименно
именно:–ручки,
ручки,карандаши,
карандаши,скрепки.
скрепки.
Птицы: соловьи, дрозды,
синицы,–пели
синицы
пеливвлесу.
лесу.
Повсюду:ввлесу,
Повсюду
лесу,на
наполяне,
поляне,ууручья:
ручья –
чувствовалась весна.
9

10.

4. Выберите предложение с верной пунктуацией.
А) Я люблю ягоды: малину,
клубнику и смородину.
Б) Я люблю ягоды – малину,
клубнику и смородину.
В) Я люблю ягоды, малину,
клубнику и смородину.
10

11.

4. Выберите предложение с верной пунктуацией.
А) Молоток, пила, гвозди – вот что ему
понадобилось для работы.
Б) Молоток, пила, гвозди: вот что ему
понадобилось для работы.
В) Молоток, пила, гвозди вот что ему
понадобилось для работы.
11

12.

4. Выберите предложение с верной пунктуацией.
А) Он купил все необходимые овощи, а именно,
картофель, морковь, лук.
Б) Он купил все необходимые овощи, а именно:
картофель, морковь, лук.
В) Он купил все необходимые овощи а именно:
картофель, морковь, лук.
12

13.

5. Составьте предложение по заданной схеме и с указанным условием.
[
: О, О, О – …].
Используйте обобщающее слово ничто.
[О, О, О –
].
Используйте в качестве обобщающего слова
фразеологизм, например дело житейское.
13