Педагогика 3 дәріс

1.

Педагогика
3 дәріс

2.

Әдебиеттер:
01 Әбиев Ж., Бабаев С.Б.
Педагогика. Алматы, 2008
02 Бабанский Ю.
Педагогика. Москва, 2018.
03 Ильина Т.
Педагогика. Москва, 2014.
04 Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р.
Педагогика. Астана, 2008

3.

Жоспар:
1. Педагогикалық теориялардың
əдiснамалық негiздерi.
2. Педагогиканың басқа ғылымдармен
байланысы
3. Педагогикадағы зерттеу əдiстерi
4. Педагогика теориялық ғылым жəне
өнер сипатында

4.

Ғылым əдiснамасы бұл – табиғат пен қоғам құбылыстарын зерттеуге негiз болған, əрi
сол құбылыстардың теориялық түсiндiрмесiне шешiмдi ықпал етушi
философиялық бастау идеялар жиынтығы
Философияның бiр бөлiгi болған педагогика екi негiзгi философиялық əдiснамаға
сүйеніп дамыды жəне қазiрде дамып отыр.
Идеалистiк
Материалистiк
адам дамуының шешушi
факторы бiр табиғат
екенiн мойындайды
адамның қалыптасуын
сыртқы ықпалдар мен
тұрмыстық жағдайларға
байланыстырады
Ежелгi грек философтары
Сократ пен Плутон
Ежелгі грек философтары
Гераклит, Демокрит, Эпикур

5.

Педагогикалық теориялардың əдiснамалық негiздерi
1
Көп əдiснамалық алғышарттардың iшiнде аса маңыздыларының бiрi тəрбиенiң барша табиғи жəне қоғамдық
құбылыстар сияқты себептi-салдарлы байланысты сипатта екендiгi. Тəрбие əрқашан қоғамның жəне оның
даму бағытының қажетiнен туындаған. Осыдан тəрбие мен оның теориялық тұғырнамасына ықпал жасаушы
өндiрiстiк -экономикалық жəне əлеуметтiк-саяси факторларға байланыстыра жүргiзедi.
2
Материалистiк тəрбие теориясының шешiмi үшiн ең маңызды идея - бұл адамның жеке тұлға болып дамуының
көзi тiршiлiк иесiнен сыртта, əрi оның қалыптасуы ''əлеуметтiк бағдарламаға'' сəйкес, қоғамдық ықпалдың,
соның iшiнде тəрбиенiң нəтижесiнде iске асады.
3
Сонымен қатар бұл əдiснама, адам дамуының көзi, одан тыс екенiн айта отырып, оның қоғамдық тұлға болып
қалыптасуында өзiнiң iшкi жан дүниелiк белсендiлiгiнiң де маңызды рөл атқаратынын алға тартады, əрi
зерттеушiлерге осы белсендiлiкті көтерудiң жолдарын табудың қажеттiгiн түсiндiредi.
4
Сонымен қатар, бүгiнгi педагогика тағылымы қоғамдық дамудың объектив заңдылықтарына жүгiне отырып,
қоғамдық iлгерлеуге қызмет ету қажеттiгiн, адамды қоғамның ең жоғарғы құндылығы деп тануды өз мiндетi
деп санайды.
Адам тəрбиесiнiң күнделiктi практикасында болсын, теориялық тұғырнама пайымдауда болсын, идеалистiк
бағытты да, имандылық шарттарын да өз орнымен үйлесiмдi пайдаланып отырған қажет

6.

Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы
ФИЛОСОФИЯ
ПСИХОЛОГИ
Я
ЭТИКА
ӘЛЕУМЕТ
ТАНУ
ЭСТЕТИКА
ГИГИЕНА
МАТЕМАТИКА
АНАТОМИЯ,
ФИЗИОЛОГИЯ
ЭТНОГРАФИЯ
КИБЕРНЕТИК
А

7.

Педагогикадағы зерттеу əдiстерi
01
Педагогикалық бақылау
02
Əңгiмелесу əдiсi
əдiсi
04 Педагогикалық
03
Мектептiк құжаттар мен
оқушылардың шығармашылық
өнiмдерiн зерттеу əдiсi
эксперимент
06
Озат педагогикалық тəжiрибенi
үйрену жəне жинақтау
05
Педагогикадағы əлеуметтiк
зерттеу əдiстерi

8.

Педагогика теориялық ғылым жəне өнер сипатында
''Тəрбие iсi бiршама жеңiлдеу
көрiнедi. Тəрбиеге шыдамдылық
керек екенi баршаға аян, кейбiреулер
ол үшiн тума дарын қажет деп
ойлайды, тек аздаған ғана мамандар
шыдамдылық, тума қабiлет жəне
ептiлiктерден басқа арнайы
бiлiмдердiң де қажет екенiн бүгiнгi
күнi мойындап отыр'
«Ептiлiк күнделiктi тəрбиеде
ұшталады, дарын тəрбиелiк
жұмыс барысында шыңдалады,
теориялық бiлiмдер адам дамуы
мен тəрбиенiң мəн-мағынасын
тереңдеп танумен қалыптасады
да, ғылыми идеялар түрiнде
бiрден бiрге өтедi»
01
К.Д.Ушинский
02
«Ықпалды тəрбие жүргiзу үшiн əрбiр
мұғалiм-тəрбиешi педагогикалық
шеберлiкке бейiмделуi тиiс, ал сол шеберлiктiң
астарында мiндеттi түрде игерiлген
теориялық бiлiмдер болуы шарт»
''Практикалық iс-əрекеттiң
еркiн өрiстеуi мен үнемдi
болуы тек қана теориялық
танымнан''
03
А.С.Макаренко
''Практикалық iс-əрекеттiң еркiн
өрiстеуi мен үнемдi болуы тек
қана теориялық танымнан''
Сократ
П.П.Блонский
Грек философы Анаксагор
05
04

9.

БАҚЫЛАУ СҰРАҚТАРЫ
NO.1 Осы заманға педагогиканың дамуы қндай
əдiснамалық шарттарға негiзделедi?
NO.2 Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы
қандай жəне ол неден көрiнедi?
NO.3 Педагогиканың басқа ғылымдардың дамуына
ықпалы қандай?
NO.4 Педагогикалық идеялар жинақтауда жəрдемiн
тигiзетiн əдiстердiң түрлерi қандай?
NO.5 Педагогиканың ғылымдық əрi өнерлiк мəнi неде?
Бұл проблеманы көрнектi ғалымдар қалай түсiндiрген?

10.

Thank You