49.01M

3.1 TLP NCO Training

2.

військова школа
TLP застосовується командирами з
метою:
2

15.

військова школа
Крок №1 Отримання завдання
15

військова школа
Бойовий наказ — акт військового управління, розроблений за встановленою
формою, найважливіший бойовий документ з управління військами, на основі
якого доводяться бойові завдання, організовується управління, взаємодія, всебічне
забезпечення, здійснюється контроль за виконанням підрозділами поставлених
завдань, а також вивчається бойовий досвід. Використовується в оперативній і
тактичній ланці.
Розпорядження — розпорядчий документ, яким підрозділам і штабам
доводяться вказівки з організації виконання бойового завдання, управління,
взаємодії, видів забезпечення та інші. Штабами розробляються бойові (попередні
бойові) розпорядження, розпорядження з видів забезпечення, скритому
управлінню і режиму секретності, зв’язку, комендантській службі та інші.
Бойове розпорядження — це розпорядчий документ, який призначається для
доведення бойового завдання тільки одному підрозділу, якому воно адресується.
Використовується в усіх ланках управління в ході підготовки та ведення бою (дій).
Попереднє (попереднє бойове) розпорядження - розпорядчий документ, яким
доводяться вказівки командира (штабу) підпорядкованим підрозділам (штабам)
щодо майбутніх дій. Вони дозволяють підлеглим завчасно організувати виконання
першочергових заходів та збільшують час на підготовку.
17

18.

18
військова школа

19.

19
військова школа

20.

20
військова школа

21.

військова школа
Крок №2 Видача попереднього бойового
розпорядження
21

22.

22
військова школа

23.

23
військова школа

24.

24
військова школа

25.

25
військова школа

26.

26
військова школа

27.

27
військова школа

28.

28
військова школа

29.

29
військова школа

30.

30
військова школа

31.

31
військова школа

32.

32
військова школа

33.

33
військова школа

34.

34
військова школа

35.

35
військова школа

36.

36
військова школа

37.

37
військова школа

38.

38
військова школа

39.

39
військова школа

40.

40
військова школа

41.

41
військова школа

42.

42
військова школа

43.

43
військова школа

44.

військова школа
Крок №3 Розробка попереднього плану дій
3(a) Аналіз завдання
44

45.

45
військова школа

46.

46
військова школа

47.

47
військова школа

48.

48
військова школа

49.

49
військова школа

50.

50
військова школа

51.

51
військова школа

52.

52
військова школа

53.

Намір командира роти:
«Мій намір – створити умови для проведення атаки роти на об’єкт
«Промка» через 3 дні шляхом розвідки боєм проти системи
забезпечення противника.
Водночас із цим група сковування унеможливить маневрування
противника, в той час, як вогонь із закритих позицій та снайпери
будуть виснажувати противника на об’єкті «Промка». Я готовий
піти на ризик для групи відрізання заради надання групі
сковування більшої ефективності».
військова школа
Намір командира на 2 рівні вище
53

54.

Намір командира взводу:
«Мій намір– провести маневр взводом за оборонні позиції
противника на об’єкті «Промка» з метою відрізання противника
від його забезпечення шляхом серії рейдів і засідок,
використовуючи швидкість та розосередженість з метою
введення противника в оману щодо нашого розміру, складу та
розташування».
військова школа
Намір командира на 1 рівень вище
54

55.

Приклад:
військова школа
НАМІР КОМАНДИРА
Намір командира – це питання «ЯК» та бажаний
ефект.
«Мій намір – несподівано провести РЕЙД, шляхом швидкого
маневру під покровом темряви, з метою відрізання противника
від його забезпечення в основному районі оборони»
55

56.

56
військова школа

57.

57
військова школа

58.

58
військова школа

59.

59
військова школа

60.

60
військова школа

61.

● ПРОТИ ПРОТИВНИКА:
ЗНАЙТИ, ЗАБЛОКУВАТИ, ПЕРЕШКОДИТИ, ЗАТРИМАТИ,
ЗНИЩИТИ або РОЗВІДАТИ
● ПРОТИ МІСЦЕВОСТІ:
військова школа
Задачі можуть бути спрямовані:
ЗАХОПИТИ, ЗАКРІПИТИСЯ, ЗАЧИСТИТИ, ЗАЙНЯТИ або
УТРИМАТИ
● НА ДРУЖНІ СИЛИ
ОХОРОНЯТИ, ПРИКРИВАТИ або УБЕЗПЕЧУВАТИ
61

62.

62
військова школа

63.

63
військова школа

64.

64
військова школа

65.

65
військова школа

66.

військова школа
● Стандарт SALUTEHIM;
● Можливі варіанти дій;
66

67.

67
військова школа

68.

Size – Розмір (кількість)
Activity – Дії
Location – Розташування
Uniform – Форма
Time – Час
Equipment – Спорядження
Habits – Поведінка
Intent – Задум
Morale – Мораль (бойовий дух)
військова школа
Enemy Analysis(Аналіз противника)
Критично важлива інформація (стандарт
SALUTEHIM)
68

69.

Size – Розмір (кількість) – п`ять солдатів противника
Activity – Дії – йдуть на південний захід
Location – Розташування X 15.10.250 Y 16.12.550
Uniform – Форма – форма мультикам з червоною стрічкою на лівому
плечі
Time – Час – 02.00 20.11.18
Equipment – Спорядження – несуть один кулемет і 80мм міномет
Habits – Поведінка – гучно розмовляють, не обережні
Intent – Задум – облаштування мінометної позиції
Morale – Мораль (бойовий дух) – високий)
військова школа
ПРИКЛАД
69

70.

70
військова школа

71.

71
військова школа

72.

72
військова школа

73.

74.

74
військова школа

75.

75
військова школа

76.

76
військова школа

77.

77
військова школа

78.

78
військова школа

79.

79
військова школа

80.

80
військова школа

81.

81
військова школа

82.

82
військова школа

83.

83
військова школа

84.

84
військова школа

85.

85
військова школа

86.

86
військова школа

87.

87
військова школа

88.

88
військова школа

89.

89
військова школа

90.

90
військова школа

91.

91
військова школа

92.

92
військова школа

93.

93
військова школа

94.

94
військова школа

95.

95
військова школа

96.

96
військова школа

97.

97
військова школа

98.

98
військова школа

99.

99
військова школа

100.

100
військова школа

101.

101
військова школа

102.

102
військова школа

103.

103
військова школа

104.

104
військова школа

105.

105
військова школа

106.

106
військова школа

107.

військова школа
Крок №3 Розробка попереднього плану дій
3(b) Розробка варіантів дій
107

108.

108
військова школа

109.

Розробка варіантів дій
1. Проаналізуйте відносну бойову міць. Намагайтеся визначити, де, коли і як
інформація) може переважити міць противника.
2. Створіть варіанти Проведіть «мозковий штурм», щоб виявити різні шляхи
виконання завдання, необхідні задачі та вирішальні точки.
3. Згрупуйте сили Визначте, яка комбінація в/с, озброєнь та інших систем повинна
військова школа
дружня бойова міць (ефекти від маневрів, вогнева міць, охорона, управління й
розташовуватися на місцевості для виконання кожної задачі.
4. Розробіть концепцію операції. Концепція операції описує те, як командир
вбачає втілення в життя операції, від її початку, до кінцевого стану.
5. Розподіліть обов’язки. Командири розподіляють обов’язки щодо кожної задачі
серед своїх підлеглих Де це можливо, вони спираються на існуючу вертикаль
повноважень.
6. Підготуйте обґрунтування та схему варіанту дій
109

110.

110
військова школа

111.

111
військова школа

112.

112
військова школа

113.

113
військова школа

114.

114
військова школа

115.

115
військова школа

116.

116
військова школа

117.

117
військова школа

118.

● Командир порівнює варіанти дій і обирає той, завдяки
якому найімовірніше вдасться виконати завдання. Він
враховує переваги й недоліки кожного варіанта дій.
● Також він бере до уваги критично важливі події, які можуть
вплинути на варіант дій.
військова школа
Порівняння варіантів дій
Вибір остаточного варіанту дій
Командир обирає той варіант дій, завдяки якому, на його
думку, завдання має найбільше шансів на виконання.
118