Презентация Тема_ «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и личност

1.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Херсонской области
«Педагогический колледж Херсонской области»
Раздел 3. Личность. Индивидуальные особенности личности
Тема 3.1. Человек как субъект, личность и индивидуальность
ЛЕКЦИЯ № 18.
Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность»,
«субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и
личности. Структура личности. Самосознание личности. Яконцепция. Механизмы психологической защиты»
Преподаватель: Филиппова С.Н.

2. ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1.
Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» и их
соотношение.
2.
Человек как субъект и личность: основные характеристики и отличия.
3.
Структура личности: когнитивные, эмоциональные и мотивационные
аспекты.
4.
Самосознание личности и его роль в формировании Я-концепции.
5.
Я-концепция: определение, компоненты и влияние на поведение.
6.
Механизмы психологической защиты: основные типы и примеры их
проявления.

3. Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и

личности. Структура
личности. Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы
психологической защиты»
Почему учителю начальных классов важно знать о различии между
индивидом, личностью, индивидуальностью и субъектом?

4.

Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их
соотношение. Понятие о человеке как субъекте и личности. Структура
личности. Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы
психологической защиты»
На этой лекции мы рассмотрим:
что такое «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» и их
соотношение;
различные компонентах структуры личности: когнитивные,
эмоциональные и социальные аспекты;
значение самосознания и Я-концепции в формировании педагогического
подхода;
основные механизмы психологической защиты и их роль в адаптации
личности.
Знание о том, как дети воспринимают себя, позволит вам поддерживать
их развитие и самооценку, лучше понять поведение ваших учеников и
оказать им необходимую помощь.

5.

Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их
соотношение. Понятие о человеке как субъекте и личности. Структура
личности. Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы
психологической защиты»
Вопросы для повторения: (по предыдущему материалу)
1. Какие познавательные (когнитивные) процессы мы уже изучили?
4. Какое значение имеет речь для развития человека, общества в целом?
5. В чем заключается роль учителя в развитии речевых навыков у
учеников?

6.

1.
Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» и их
соотношение
Индивид — это просто отдельный человек с
точки зрения биологии. Это представитель
человеческого рода с уникальной генетикой,
физиологией и потребностями.
Личность — это уже не просто биологический
организм. Личность — это набор качеств,
которые человек приобретает в процессе
жизни и взаимодействия с обществом.
Индивидуальность подчёркивает уникальность
каждого человека. Это личные качества,
взгляды на жизнь, интересы, темперамент и
другие черты, которые делают человека
особенным.
Субъект — это человек, который активно
участвует в жизни, осознаёт свои цели, мотивы
и потребности.

7.

1.
Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» и их
соотношение

8.

Упражнение «Ассоциативный куст» по понятиям «индивид», «личность»,
«индивидуальность», «субъект»
1.Ответственность
1.Уникальность
1.Человек
1. Характер
«индивид»
«личность»
«индивидуал
ьность»
«субъект»
1. Воспитание
1.Я
1.Воля
1.Черты характера

9. 1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» и их соотношение

Важным аспектом является соотношение
этих понятий. Индивид является основой,
на которой строится личность, и мы можем
утверждать, что каждый индивид может
стать личностью, но не каждый индивид
может развить свою индивидуальность в
полной мере. Личность формируется в
процессе взаимодействия с обществом, а
индивидуальность подчеркивает ту
уникальность, которая различает каждого
человека среди других. Субъект, в свою
очередь, выступает как активный
участник, который наделяет свою личность
содержанием, основываясь на своих
индивидуальных особенностях.
Как различия между понятиями «индивид», «личность»,
«индивидуальность» и «субъект» могут влиять на наше понимание
человеческого поведения и восприятия взаимодействия с
обществом?

10. 2. Человек как субъект и личность: основные характеристики и отличия.

Человек как субъект — это активный
участник различных социальных,
культурных и познавательных процессов.
Субъектом может быть, как индивидуум,
так и коллектив, обладающий
способностью действовать, принимать
решения и нести ответственность за свои
действия.
Основные характеристики личности:
1. Социальные характеристики.
2. Идентичность.
3. Структурированность.
4. Моральные и этические качества.
5. Гармоничное развитие.

11. 2. Человек как субъект и личность: основные характеристики и отличия.

Основные отличия между субъектом и личностью:
1. Фокус на активности/социальная структура: Субъект акцентирует
внимание на активности и способности действовать, в то время как личность
подчеркивает социальные и эмоциональные аспекты, которые формируют
структуру человека.
2. Способность к выбору/идентичность: Субъект понимает свою свободу
выбора и индивидуальную ответственность, тогда как личность фокусируется
на формировании идентичности, которая основана на социальных
взаимодействиях и культурных контекстах.
3. Взаимодействие со средой/внутренние качества: Субъект активно
взаимодействует с окружающей средой и имеет на нее влияние, а личность
больше ориентирована на саморазвитие и осознание внутреннего «я».
4. Рефлексия и критика/уникальные черты: Субъект способен к рефлексии и
критической оценке как своих действий, так и окружающей
действительности. Личность же несет в себе уникальные черты, которые
определяют ее отличия от других индивидуумов.
Как субъект и личность различаются по своему
взаимодействию со средой?

12. 3. Структура личности: когнитивные, эмоциональные и мотивационные аспекты.

Структура личности представляет собой сложную и многогранную
систему, состоящую из различных аспектов, которые взаимодействуют
друг с другом и формируют уникальность каждого человека. Основные
составляющие структуры личности можно разделить на три ключевых
аспекта: когнитивные, эмоциональные и мотивационные. Рассмотрим
каждую из этих составляющих более подробно.
Какие когнитивные процессы мы уже изучили?

13. 3. Структура личности: когнитивные, эмоциональные и мотивационные аспекты.

1. Когнитивные аспекты
- Восприятие.
- Внимание.
- Память.
- Мышление.
- Когнитивные стереотипы.
2. Эмоциональные
аспекты
3. Мотивационные
аспекты
- Эмоции.
- Мотивы.
- Эмоциональный
интеллект.
- Цели.
- Уровень мотивации.
- Самоэффективность.
- Чувства.
- Настроение.

14. 3. Структура личности: когнитивные, эмоциональные и мотивационные аспекты.

Какие аспекты структуры личности, по вашему мнению, больше
остальных раскрывают уникальность каждого человека?

15. 4. Самосознание личности и его роль в формировании Я-концепции.

Что мы понимаем под сознанием человека?
Самосознание личности — это
важный аспект человеческой
психологии, который играет
ключевую роль в
формировании Я-концепции. Яконцепция, в свою очередь,
представляет собой
совокупность представлений
человека о самом себе,
включая его качества,
возможности, ценности и цели.
Самосознание — это
способность человека
осознавать свое «Я», свои
мысли, чувства, действия и их
последствия.

16. 4. Самосознание личности и его роль в формировании Я-концепции.

Самосознание — это способность человека осознавать
свое «Я», свои мысли, чувства, действия и их
последствия. Это внутреннее знание себя включает в
себя несколько важных элементов:
1. Осознание своего существования.
2. Рефлексия.
3. Эмоциональная саморегуляция.
4. Нормативное понимание себя.
- Как самосознание влияет на поведение человека в
обществе?

17. 5. Я-концепция: определение, компоненты и влияние на поведение.

Я-концепция это сложное и
многогранное понятие, которое
относится к совокупности
представлений человека о самом себе.
Она включает в себя осознание своих
качеств, ролей, ценностей, убеждений
и социальных идентичностей. Яконцепция формируется на основе
жизненного опыта, взаимодействия с
окружающими, самооценки и
социальной роли индивида. В данной
лекции мы рассмотрим определение Яконцепции, ее компоненты и влияние на
поведение человека.
Я-концепция представляет собой
внутреннюю модель самого себя,
которую человек строит на основе своих
собственных размышлений, эмоций и
восприятия. Она включает в себя как
идеи о том, кто мы есть, так и
представления о том, кем мы хотим
быть. Я-концепция может меняться в
зависимости от жизненного опыта,
новых знаний и социальных
взаимодействий, что делает ее
динамичным и адаптивным элементом
личности.

18. 5. Я-концепция: определение, компоненты и влияние на поведение.

Я-концепция включает в себя несколько ключевых компонентов, которые
взаимодействуют друг с другом:
1.
Я-образ.
2.
Я-идеал.
3.
Я-ценность.
4.
Я-контекст.
5.
Я-реакция.
Как различные компоненты Я-концепции (например,
самовосприятие, самооценка) могут влиять на поведение
человека в разных жизненных ситуациях?

19. 5. Я-концепция: определение, компоненты и влияние на поведение.

Я-концепция оказывает значительное влияние на поведение, отношения
и взаимодействия человека с окружающим миром. Рассмотрим
несколько ключевых способов, которыми Я-концепция влияет на
поведение:
1. Определение целей и мотивации.
2. Уровень самооценки.
3. Способы реагирования на критику.
4. Интерперсональные отношения.
5. Стратегии преодоления трудностей.

20. 6. Механизмы психологической защиты: основные типы и примеры их проявления.

Механизмы психологической
защиты представляют собой
бессознательные стратегии,
которые в своей повседневной
жизни используют люди для
защиты себя от
эмоционального стресса,
тревоги и внутреннего
конфликта. Эти механизмы
помогают минимизировать
негативные последствия
беспокойных мыслей и эмоций,
позволяя человеку справляться
с трудными жизненными
обстоятельствами.
Как различные механизмы психологической защиты могут влиять
на способность индивида адаптироваться к стрессовым
ситуациям?

21. Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и

личности. Структура личности.
Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы психологической защиты»
Упражнение «Закончи мысль»
1. "Индивид, личность и индивидуальность — это не просто термины, а..."
2. "Понимание самосознания помогает нам осознать, что..."
3. "Я-концепция каждого человека формируется под воздействием..."
4. "Механизмы психологической защиты могут быть как полезными, так и..."
5. "Интеграция когнитивных, эмоциональных и мотивационных аспектов личности
создает..."
6. "Взаимодействие между личностью и социальным окружением говорит о том, что..."

22. Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и

личности. Структура личности.
Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы психологической защиты»
Упражнение «Да/Нет»
1. Индивид и личность — это одно и то же.
2. Самосознание играет ключевую роль в формировании нашей Я-концепции.
3. Психологические механизмы защиты всегда полезны для человека.
4. Когнитивные, эмоциональные и мотивационные аспекты личности не влияют друг на друга.
5. Каждый человек имеет уникальную индивидуальность, независимо от его окружения.
6. Я-концепция может повлиять на поведение и выборы человека в жизни.
7. Формирование личности заканчивается в подростковом возрасте.
8. Понимание различий между терминами "индивид", "личность" и "индивидуальность" важно для
психологов и педагогов.

23. Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и

личности. Структура личности.
Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы психологической защиты»

24. Тема: «Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их соотношение. Понятие о человеке как субъекте и

личности. Структура личности.
Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы психологической защиты»
Домашнее задание
Уважаемые студенты!
1. Загрузите файлы с лекцией и презентацией в папку с названием
«Методический банк».
2. Запишите в конспект только тему, план лекции и основные понятия.
3. Изучите теоретический материал о механизмах психологической
защиты, акцентируя внимание на их основных типах и примерах
проявления в различных жизненных ситуациях.
4. Составьте 10 вопросов и запишите в конспект.