Лк 1. введение в психологию (1)

1.

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

2.

План:
1.Психология
как
наука.
Предмет
психологии.
2.Основные исторические этапы смены
представлений о предмете психологии.
3.Основные направления в психологии
4.Место психологии в системе наук,
структура и задачи психологии.
5.Методы психологического исследования.

3.

1.ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА.
ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ.
Психология
– это наука, которая
изучает психику.
Термин психика – совокупность
душевных или психических явлений,
которые человек обнаруживает у
себя.
Психика –это субъективный образ
объективного мира.

4.

Психические
явления – это ответы мозга на
внешние и внутренние воздействия. Психические
явления – это постоянные регуляторы деятельности.
Все психические явления делятся на психические
процессы, свойства личности и состояния личности.
Психические
процессы
характеризуются
динамичностью, течением, сменой их во времени,
наличием начала и конца. Они делятся на
познавательные
процессы
и
эмоциональные
процессы.
Познавательные процессы: с их помощью человек
познает окружающий мир (ощущения, восприятие,
мышление, память, воображение).
Эмоциональные процессы: с их помощью человек
регулирует свои психические действия (эмоции,
воля).

5.

Психические
свойства – это устойчивые,
закрепившиеся определенным стилем
жизни и формой деятельности качества
психики
человека
(направленность
личности,
характер,
темперамент,
способности).
Состояния
личности
-это
определившиеся на данное время качества
и уровень психической деятельности
(устойчивый интерес, творческий подъем,
сосредоточенность, подавленность).

6.

ПСИХОЛОГИЯ КАК
НАУКА ИЗУЧАЕТ
ФАКТЫ,
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
И МЕХАНИЗМЫ
ПСИХИКИ

7.

ОСНОВНЫЕ
ИСТОРИЧЕСКИЕ
ЭТАПЫ СМЕНЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О
ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
1. Материальным носителем души считалось
огненное
начало,
а
самой
душе
приписывалась
функция
–
движение.
Философское
учение
о
всеобщей
одухотворённости мира – анимизм.
2.Атомистическое учение Аристотеля. Была
выдвинута материалистическая идея о
неразрывности души и тела.
Душа – сверхестественное начало,
первопричина и движущая сила природных
явлений.
2.

8.

Эпоха Возрождения освободила все
науки от догматов религии.
4.Философской основой нового решения
проблемы
взаимосвязи
психики
и
поведения является дуализм – это учение,
утверждавшее раздельное, независимое
существование в мире двух начал:
материи и духа.
Психология 17-18 веков – учение о
внутреннем опыте человека. Психика
была отождествлена с сознанием. Возник
метод интроспекции (самонаблюдение).
3.

9.

5.Вторая половина 19 века:
открытия в медицине;
эволюционная теория Дарвина.
Причины кризиса.
Невозможность
понять психические
явления.
Невозможность
объяснить
связь
между душевными и телесными
фактами.
Неспособность объяснить сложные
формы поведения.

10.

3 .ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В
ПСИХОЛОГИИ
1. Бихевиоризм.
Страна зарождения направления -
США.
Дата
возникновения: 1900-ые
годы.
Основатель бихевиоризма - Джон
Уотсон

11.

Бихевиоризм
– наука, изучающая
поведение людей.
Поведение человека и животных с
их точки зрения принципиально не
различается.
S-R формула бихевиоризма.
Бихевиоризм отрицал возможность
научного изучения сознания.
Положительный момент –
стремление к объективации науки о
поведении.

12.

2. Гештальтпсихология.
Страна
зарождения
направления - Германия.
Дата возникновения: 1912 год.
Основатель
гештальтпсихологии Макс Вертгеймер
(1880 -1943 г.)

13.

Гештальт
- подход согласно которому
человек склонен воспринимать окружающий
его мир в виде упорядоченных целостных
конфигураций, а не отдельные фрагменты
мира.
Гештальт (образ, форма) – функциональная
структура, которая по присущим ей законам
упорядочивает многообразие отдельных
явлений.
Целое нельзя разложить на элементы, т.к.
тогда оно перестает существовать.
Существуют
собственные
законы
формирования сложных, целостных систем,
которые
не сводятся к элементарным
законам сочетания элементов.

14.

Положительный
момент:
гештальтпсихологи
затронули
важные проблемы психологии:
восприятие, мышление, память,
личность и др.
Гештальтпсихология
выдвинула
программу изучения психики с
точки зрения целостных структур.

15.

Психоанализ.
Страна
зарождения
направления
Германия.
Дата возникновения: 1900-ые годы.
Основоположник
Фрейд, австрийский
психиатр и психолог. Психоанализ - от
греч. «psyche» душа и анализ - подход,
фундаментальным предметом изучения
которого
являются
бессознательные
мотивы.
Ключевые понятия его теорий: сознание и
бессознательное.
3.

16.

Бессознательному была отведена роль
в
детерминации
человеческого
поведения.
Ядро
фрейдизма
образует
представление об извечной тайной
войне
между
бессознательными
силами, скрытыми в глубинах
индивида и необходимостью выжить
во враждебной этому индивиду
социальной среде.

17.

Положительный
момент в том, что
Фрейд ввел в психологию ряд
важнейших
проблем:
бессознательной
мотивации,
соотношения
нормальных
и
патологических явлений психики, ее
защитных механизмов и пр.
Теория Фрейда критиковалась:
за крайнюю биологизацию;
принижена роль сознания.

18.

Когнитивная психология
Основатель Ульрик Найсер (1928 - 2012 г.)
Страна зарождения направления - США.
Дата возникновения: 11 сентября 1956 г

19.

Когнитивная
психология - это раздел
психологической науки, занимающийся
изучением познавательных процессов
человеческой психики.
Когнитивная психология изучает то, как
люди получают информацию о мире, как
эта
информация
представляется
человеком, как она хранится в памяти и
преобразуется в знания и как эти знания
влияют на наше внимание и поведение.

20.

Положительный
момент:
представителями
когнитивной
психологии получено много важных
данных, делающих более понятным
процесс познания в целом, и
установлено немало закономерностей
отдельных
познавательных
процессов.

21.

Гуманистическая психология
Основатель Карл Роджерс
(1902 - 1987 г.)
Страна зарождения направления -
США.
Дата возникновения: 1960-е года.

22.

Гуманистическая
психология
от
лат.
«humanus»
«человечный»
направление в психологии, согласно
которому в каждом человеке заложен
огромный потенциал, который ждёт своей
полной самореализации.
В центре гуманистической психологии –
проблемы личности.
Каждая личность рассматривается как
целостная и уникальная, применение
общих и статистических закономерностей
очень ограничено.

23.

4 . Место психологии в системе наук,
структура и задачи психологии
Классификация наук по Б. М Кедрову
представляет собой «треугольник
наук».
На
вершине
этого
треугольника находятся естественные
науки, в нижнем левом углу он
расположил общественные науки, а
нижний правый угол занимают
философские науки.

24.

25.

классификация за свою основу берёт
критерий конкретной деятельности. С этой
точки зрения можно выделить ряд отраслей
психологии, изучающих психологические
проблемы конкретных видов человеческой
деятельности.
Психология труда
Медицинская психология
Медицинская психология
Юридическая психология
Военная психология
Психология спорта
Психология торговли и др.
1

26.

2 классификация. Если за основу
классификации
принять
психологические
аспекты
развития, то можно выделить
следующие отрасли.
Возрастная психология
Специальная психология
Сравнительная психология

27.

Задачи психологии:
Определяет общие
закономерности развития
психики в онтогенезе.
Даёт
психологическую
характеристику
деятельности и личности человека на каждом
возрастном этапе.
Выясняет психологические механизмы усвоения
человеком общественного опыта.
Выявляет
психологические
основы
формирования личности в процессе обучения и
воспитания.
Изучает соотношение между возрастными и
индивидуальными особенностями людей.
Устанавливает
психологические
причины
отклонений в психическом развитии некоторых
людей и другие.

28.

5. Принципы психологического
исследования
При изучении психики человека следует
руководствоваться
следующими
принципами:
Принцип
детерминизма означает, что
всякое
психическое
явление
взаимосвязано с другими, что оно
вызывается целым комплексом причин.
Единство сознания и деятельности
означает взаимосвязь и взаимное влияние
сознания и деятельности.

29.

Диалектический.
Любое психическое явление следует
рассматривать в связях и отношениях
с другими.
Объективности и научности
предполагает,
что
психическое
развитие должно быть раскрыто в его
собственных
закономерностях,
объяснено в понятиях психологии.

30.

Генетический – исторический.
Всякое
психическое
явление
следует
рассматривать как процесс и стремиться
восстанавливать все моменты его развития.
Аналитико-синтетическое
изучение
личности.
Аналитическое изучение человека позволяет
познать элементы психики в различных
условиях жизни и деятельности личности.
Синтетическое изучение дает возможность
выявить
взаимосвязь
всех
отдельных
психических проявлений и найти то
устойчивое качество, которое характеризует
человека.

31.

6. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Методы – способы получения фактов о
проявлениях
психики,
отвечающие
методологическим принципам.
Методики исследования - конкретное
воплощение метода в соответствии с
целью исследования. Все методы
делятся
на
основные
и
вспомогательные.

32.

Основные
методы
позволяют
вскрыть
закономерности того или иного явления. К
основным методам относятся наблюдение и
эксперимент.
Наблюдение
–
это
целенаправленное
фиксирование психологических фактов в
естественных условиях.
Эксперимент
–
предполагает
изучение
психических особенностей в специально
созданных условиях.

33.

Вспомогательные
методы вскрывают отдельные
стороны психических процессов.
Анализ продуктов деятельности.
При этом анализируются продукты изобразительной,
конструктивной
деятельности,
музыкальной
деятельности, рассказы детей. Пересказ литературных
произведений.
Тест – это кратковременное задание, выполнение
которого может служить показателем совершенства
некоторых психологических функций.
Метод беседы.
Беседа
предусматривает прямое или косвенное
получение сведений путем речевого общения. Можно
видоизменять вопросы в соответствии с полученными
ответами.