Урок30_9клас_ мова

1.

Тренувальні вправи

2.

Завдання:
- навчитися знаходити сполучники підрядності в
реченні;
- відрізняти їх від інших службових слів;
- визначати роль у складному реченні;
- редагувати речення, доцільно замінюючи
сполучники синонімічними.

3.

Вони, як усмішка привітна,
Як дотик сонечка, як казка,
Червона, жовта чи блакитна
І в кожній з них – тепло і ласка.

4.

Складне речення із сполучниками підрядності (складнопідрядне
речення) - це речення, що складається з двох або більше частин,
одна з яких - головна, інша — залежна.
Незабаром ми вийшли на простору галявину, де було безліч
гарних квітів. […],(де…)
Складнопідрядні речення
мети
Складнопідрядні
Складнопідрядні
речення з підрядними
речення з підрядними
обставинними частинами з`ясувальними частинами
місця
часу
Складнопідрядні
речення з підрядними
означальними частинами

5.

Засобом зв’язку залежного (підрядного) речення з головним
виступають підрядні сполучники та сполучні слова. На відміну від
складносурядних речень, у складнопідрядних сполучники і
сполучні слова належать до підрядної частини речення.
Підрядні сполучники не бувають членами речення. За
будовою вони поділяються на прості (що, як, щоб, якщо,
якби, хоч, ніж, мов, чи) і складені (через те що, тому що, у
зв’язку з тим що, незважаючи на те що). Сполучні слова ―
це повнозначні слова; вони, на відміну від сполучників, є
членами речення. У ролі сполучних слів виступають відносні
займенники і прислівники: хто, що, який, чий, котрий, де,
куди, звідки, як, чому, коли.
Хто квіти доглядає, той насолоджується
життям.

6.

Види підрядних частин
Сполучники
Сполучні слова
Означальні
що, щоб, наче, неначе,
як
який, котрий, чий, де,
куди, коли, звідки
З ̕ясувальні
що, щоб, як, наче,
немов, ніби, мов
хто, що, який,скільки,
куди, де, коли
Вказівні
(співвідносні слова)
той, такий, весь, всякий,
кожний
Обставинні
місця
де, куди, звідки
там, туди, звідки, скрізь
часу
коли, як,поки, відколи,
тільки,ледве,
поки, доки, коли,
скільки, наскільки,
тоді,доти
Способу, міри і ступеня
дії
мов, наче, неначе,
ніби, ніж,як, що, щоб
як, скільки, наскільки
стільки, так
Мети
щоб, аби, з тією метою
щоб
Причини
тому що,бо, через те
що, щоб, тому
Умови
якщо, коли, якби, як,
раз, аби
Допусту
хоч, хоча,дарма що,
хоч-зате, хоч би,
назважаючи на те що
Наслідку
так що
але, та, проте, однак

7.

Головна частина є граматично незалежною і підпорядковує собі
підрядні частини складного речення. Підрядна частина може
пояснювати окремий член головної частини або всю головну
частину. Підрядна частина може стояти перед головною, в
середині та після головної частини.
1)Можна сміливо стверджувати, що жито дає людині
життя.
Схема цього речення […], (що…)
2)Вночі, коли уся природа спить, чарує пахощами нас
нічна фіалка.
[…, (коли…),…]
3)Коли сонячні промені розсіяли мряку, перед нами
відкрилася галявина, вкрита квітами. (Коли…), […]

8. Колективна робота з текстом

Прочитати текст.
Визначити тип мовлення.
Визначити стиль мовлення.
Назвати тему.
(любисток)
Виписати речення із сполучники підрядності, вказати
їх групи за значенням.
Накреслити схеми речень.
(мак)

9. «Сенкан» - це п’ятирядковий неримований вірш

1.Перший рядок – слово, яке позначає тему
2.Другий рядок – опис теми, який складається
з 2 прикметників.
3.Третій рядок називає дію, пов’язану з темою,
і складається з 3 дієслів
(волошка)
4.Четвертий рядок є фразою, яка складається
з 4 слів, висловлює ставлення до теми, почуття
5.Останній рядок складається з одного слова. Це може
бути синонім, антонім чи спільнокореневе слово

10. Вибіркова робота з елементами аналізу

Виписати сполучники підрядності. З’ясувати їх групи за
значенням. Дослідити, чи можна сполучники підрядності
замінити синонімічними. Чи змінюється про цьому зміст
речень?
1.
2.
3.
Калина так хизується красою, бо їй байдуже про
усе на світі.
Ми цінуємо барвінок за його допомогу, тому що
з нього виготовляють ліки.
Не було в Україні села, у якому б не росли під
вікнами мальви – прекрасні обереги нашої
духовної спадщини.
(барвінок)

11. Фонетична хвилинка

Записати слово цінуємо
фонетичною транскрипцією
(мальви)

12. Дослідження-зіставлення

Записати речення в такій послідовності,
(калина)
щоб вони відповідали поданим схемам.
Ключ: якщо ви правильно запишете речення, то, підкресливши першу букву в
другому слові кожного речення, прочитаєте назву квітки.
1.[…], (бо…), (що…).
2. […], (чому…).
3.[…, (коли…),…].
Палахкотять мальви животрепетним вогнем, бо знають, що
ніякі квіти не можуть з ними зрівнятися.
Вечорами, коли спадала літня спека, мальви стояли
урочисто серед золотого надвечір’я.
Нарцисе, а скажи, чому тебе називають самозакоханим
красенем?