Использование_ИКТ_при_коррекции_звукопроизношения (1)

1. Использование ИКТ при коррекции звукопроизношения (свистящие звуки)

Подготовили:
Тыркова, Карпусь,
Кузнецова, Багимбай,
Сексембаев, Подгурский

2. Современные дети растут в цифровой среде — ИКТ повышают мотивацию к занятиям. Использование технологий делает коррекционную

работу более
наглядной
и
интерактивной.
Коррекция свистящих звуков (С, Сь, З, Зь, Ц) требует
точного визуального и аудио контроля, который
удобно реализовать с помощью ИКТ.

3.

• Цель: Повышение эффективности коррекции
свистящих звуков через использование ИКТ.
• Задачи: Развивать слуховое и зрительное восприятие
звуков. Формировать правильный артикуляционный
уклад. Повышать интерес и мотивацию детей к
логопедическим занятиям.

4.

• Средства ИКТ в работе логопеда Интерактивные
логопедические программы: «Логомер», «Дети говорят»,
«Игры для Тигры», «ЛогоБум». Презентации PowerPoint с
изображениями и анимацией артикуляции. Интерактивная
доска — для выполнения упражнений и игр. Аудио- и
видеозаписи для анализа произношения. Онлайнплатформы и приложения: «Мерсибо», «Логопед Плюс»

5.

• «Артикуляционная гимнастика в картинках» —
анимационные персонажи показывают
упражнения («Улыбка», «Иголочка»). «Запиши и
послушай» — сравнение своего произношения с
эталоном.

6.

7.

8.

• Дыхательная Гимнастика во время игры
1)Сдуй шар
2)Анимационные персонажи показывают
упражнения

9.

10.

11.

• 1. Подготовительный этап
Демонстрация артикуляции свистящих звуков
(анимация, видео). Игры на развитие дыхания
(виртуальные «подуй на шарик», «сдуй
облако»).

12.

13.

• 2. Постановка звука
Использование зеркала с видеокамерой для
контроля артикуляции. Программы с
визуальной обратной связью (например,
спектрограмма звука).

14.

• 3. Автоматизация Интерактивные игры:
«Найди звук», «Собери слова с С»,
«Звуковое лото»

15.

16.

17.

18.

4. Дифференциация
Сравнение пар звуков (С–Ш, З–Ж) через
слуховые тренажёры

19.

• Эффективность применения
• Использование ИКТ позволяет: Повысить мотивацию
и интерес детей. Сделать процесс обучения
наглядным и интерактивным. Улучшить качество
произношения за счёт аудиовизуального контроля.
Повысить самостоятельность и уверенность ребёнка