Использование ИКТ в логопедической работе ДОУ

1.

Использование ИКТ в
логопедической работе ДОУ
Выполнила: учащаяся
КИПУ им. Февзи Якубова
Группы СДО-Л-21
Христиченко Виктория

2.

«Если мы хотим идти вперед, то
одна нога должна оставаться на
месте, в то время как другая
делает следующий шаг. Это –
первый закон всякого прогресса,
одинаково применимый как к
целым народам, так и к
отдельным людям»
Йожеф Этвеш

3.

Что же такое ИКТ?
Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс
учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной
техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования
деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей,
специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
ИКТ прочно вошли в жизнь дошкольного учреждения в качестве средств обучения
детей. Владение информационно-компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать
себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению –
перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы.

4.

Реализация ИКТ в коррекционной-развивающей работе с детьми ОВЗ
даёт возможность логопедам решать несколько задач:
Повысить качество образовательной и коррекционно-развивающей работы с детьми
дошкольного возраста с ОВЗ;
Формировать мотивацию и поддерживать интерес детей во время организованной
образовательной деятельности;
Расширять словарный запас и кругозор детей, увеличивать речевую активность, формировать
навыки правильной речи;
Способствовать активизации у детей концентрации внимания, памяти, мышления;
Развивать интеллектуальный, эмоциональный потенциал и позитивные личностные качества
ребенка, компенсация у него первичных нарушений и коррекция вторичных отклонений;
Осуществлять индивидуальный подход в обучении.

5.

Направления коррекционной работы с использованием ИКТ
Развитие связной речи – пересказ (составление) текста с опорой на серию сюжетных
картинок.
Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.
Формирование зрительно-пространственных отношений.
Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков,
дифференциация звуков и букв.
Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.
Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики
рук.

6.

Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами:
Проведение выступлений на педагогических советах и совещаниях;
Демонстрация видеоролики о работе;
Сбор фотоотчётов логопедических мероприятий;
Мастер-классы с использование мультимедиа презентаций;
Семинары-практикумы с просмотром видео-зарисовок, видеороликов на интерактивном
оборудовании;

7.

Использование ИКТ во взаимодействии с родителями:
В коррекционно - образовательном процессе я использую различные формы работы учителялогопеда с родителями с использованием ИКТ:
с помощью телекоммуникации (общение учителя-логопеда по электронной почте;
использование личного сайта; использование страницы в социальных сетях; дистанционное
общение (общение через скайп-видеозвонок);
консультативно-методическое сопровождение (буклеты, памятки, обработанные на
компьютерном оборудовании);
электронные информационные рюкзачки (передача информации с помощью переносных
накопителей: CD-диск или флеш-накопитель)
.

8.

Вывод
Использование ИКТ в работе учителя-логопеда:
становятся необходимым средством обучения детей с нарушениями речи;
повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, способствует повышению речевой
и познавательной активности;
способствует повышению самооценки ребенка (система поощрений – компьютерные герои)
позволяет проводить образовательную деятельность в игровой форме

9.

Спасибо за просмотр !