Тема_1_Лидерство_и_КР_лекция_1_2

1. Дисциплина: Лидерство и командная работа

Тема 1. Личностная идентификация
лидера
Литвиненко Елена
Александровна
старший преподаватель,
заместитель декана по учебной и
воспитательной работе ИМЭС
1

2. Знакомство с преподавателем курса

Литвиненко Елена Александровна
Начальник студенческого офиса очной и вечерней форм обучения.
Читаемые курсы: Лидерство и командная работа
Общий стаж научно-педагогической деятельности – 3 года.
Литвиненко Е.А. курирует вопросы организации и обеспечение учебного процесса, воспитательная
деятельность, информационно-справочное обслуживание обучающихся в процессе обучения при реализации
основных профессиональных образовательных программ по всем направлениям подготовки реализуемых в
ИМЭС
Пройдены курсы повышения квалификации по
программам:
«Новые
информационные
технологии в образовании»; «Формирование
электронной
информационнообразовательной
средой»;
«Прикладные
аспекты менеджмента и оптимизация
управления организационным поведением»
Участие в международной
научно-практической
конференция
студентов и молодых
ученых с темой: «Лидерство
в XXI веке, или лидерство,
меняющее будущее»
2

3.

В результате освоения курса «Лидерство и командная работа обучающийся должен обладать
следующими профессиональными качествами:
• знать основные теории лидерства; роль, место и функции лидера в команде; лидерские качества,
лидерские стили и принципы командостроительства;
• уметь проектировать командные стратегии; диагностировать лидерские потенциалы;
анализировать результаты лидерской деятельности; реализовывать лидерскую роль в команде;
добиваться поставленных целей;
• владеть методиками командообразования; технологиями управления командой в соответствии с
поставленными целями; лидерскими коммуникационными качествами.
План изучения дисциплины
Тема 1. Личностная идентификация лидера
Тема 2. Селф-менеджмент лидера.
Тема 3. Современные индивидуальные и групповые
методы управления группами и командами.
Тема 4. Формирование команды.
Тема 5. Динамика межличностных конфликтов.
3

4.

По дисциплине предусмотрены лекционные и семинарские занятия (в традиционной и интерактивной форме)
Лекция - устное изложение какой-либо
темы, развивающее творческую
мыслительную деятельность
обучающихся
Занятия семинарского типа - форма
групповых занятий в виде обсуждения
подготовленных сообщений и докладов
под руководством преподавателя
Интерактивное занятие предполагает
взаимодействие всех участников друг с другом,
обмен информацией, совместное решение
проблемы, моделирование ситуации. Происходит
погружение студентов в реальную атмосферу
делового сотрудничества по разрешению
проблем
Программой дисциплины
Текущий контроль знаний по
предусмотрены интерактивные
дисциплине. За период обучения
занятия:
Вам необходимо выполнить
1. Организация команды
следующие задачи: пройти
2. Развитие коммуникативных навыков
интеллектуальную игру,
поучаствовать в сторителлинг с
практиком, написать
Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой
контрольную работу.
4

5.

Для очной
формы обучения
Cформированность компетенций оценивается с применением балльно-рейтинговой
системы. При выставлении итоговой оценки по дисциплине суммируются баллы,
набранные в ходе текущей работы в семестре, и баллы, полученные непосредственно на
зачете с оценкой.
Активная работа на
лекции и семинарах –
1 балл
(до 50 баллов)
Баллы за текущую работу в
семестре
Посещение занятий – 2
балла
Разбор кейсов – 4
баллов
Сторителлинг (практик)
– 4 балла
Интеллектуальная
игра – 4 балла
Контрольная работа
- 3 балла
Зачет с оценкой (до 50 баллов)
– тест из 25 вопросов
(1 правильный вопрос – 2 балл)
100 баллов
Перевод итоговой суммы баллов по дисциплине из
100-балльной в эквивалент традиционной пятибалльной
системе осуществляется в соответствии
со следующей шкалой:
Баллы по 100-балльной-шкале
Традиционная система оценки
85 - 100
отлично
70 - 84
хорошо
50 - 69
удовлетворительно
0-49
неудовлетворительно
Оценка «автомат» ставится студенту если он в течении семестра набрал не менее 45 баллов, количество баллов за
активность на занятиях должна составлять не менее 1/3 от набранных баллов. В случае выполнения этих условий,
преподаватель добавляет к полученным студентам баллам равнозначную сумму и выставляется оценка.
5

6.

Лидерство и командная работа
План лекции
Тема 1. Личностная идентификация лидера
Вопрос 1.1. Определение понятия лидерства.
Вопрос 1.2. Ключевые компетенции эффективного лидера
Вопрос 1.3. Психологические модели типологии лидеров
Вопрос 1.4. Технологии определения лидерского потенциала
Вопрос 1.5. Психологические модели типологии лидеров
Вопрос 1.6. Стили лидерства в осуществлении коммуникаций
различного уровня сложности
Вопрос 1.7. Мотивация и успех в командной работе
Вопрос 1.8. Технологии самомотивации
Вопрос 1.9. Личностные психотипы и прогноз успешности в
переговорах
Вопрос 1.10 Харизма и власть лидера
6

7.

Лидерство и командная работа
Что значит быть лидером?
Лекция 1
Лидер — это человек, способный вдохновлять, мотивировать и
вести за собой группу людей, направляя их усилия на
достижение общей цели.
Лидер — это член группы, который спонтанно выдвигается на
роль неофициального руководителя в условиях определенной,
достаточно значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию
деятельности людей для наиболее быстрого и успешного
достижения общей цели.
Лидерство — это процесс воздействия на группу людей, чтобы
повлечь их за собой для совместной реализации
управленческих решений по достижению определенных целей.
7

8.

Отличия лидера от руководителя
Признак
Руководитель
Лидер
Источник власти
Формальная
должность,
полномочия
Авторитет, харизма,
личные качества
Стиль управления
Административный
контроль,
приказания
Вдохновение,
поддержка,
поощрение
инициативы
Фокус внимания
Текущие задачи,
управление
процессами
Видение будущего,
развитие команды
Основные роли
Планирование,
организация,
контроль
Мотивация,
вдохновение,
инновации
Цели
Достижение
Выполнение
долгосрочных
планов, соблюдение
целей, улучшение
стандартов
результатов
8

9.

Ключевые компетенции эффективного лидера
Умение вести за собой
Эмоциональный интеллект
Управление ресурсами
Умение работать в команде
Стратегическое мышление
Инновационность
Коммуникативные навыки
Лидерские качества
9
9
Решение проблем
Умение адаптироваться

10.

Технологии определения лидерского потенциала
• Психометрическое тестирование
• Наблюдение в реальных условиях
• Моделирование ситуаций
• Анкетирование и опросники
• Интервью
• Оценочные центры
• Ролевые игры
• Кейс-метод
• Групповые дискуссии
10

11.

Психологические модели типологии лидеров
Теория черт
Модель поведения
уверенность в себе
принятие ответственности
решительность
открытость к обратной связи
высокий уровень энергии
создание позитивной рабочей
коммуникабельность
склонность к риску
обстановки
делегирование полномочий
Концепция ситуации
Теория X: сотрудники
ленивы и нуждаются в
строгом контроле
Теория Y: люди
способны
самостоятельно
регулировать свое
поведение и проявлять
11
инициативу
11

12.

Стили лидерства в осуществлении коммуникаций
различного уровня сложности
Авторитарный стиль
Либеральный стиль
лидерства
лидерства
12
Демократический стиль лидерства
12

13.

Мотивация и успех в командной работе
Мотивация — это внутренний стимул, побуждающий
человека предпринимать действия для достижения
поставленной цели
Внутренняя
мотивация
Внешняя
мотивация
Почему важна мотивация в командной работе?
Повышенная производительность
13
Креативность и инициатива
Сплочённость команды
13

14.

Факторы, влияющие на мотивацию в команде
Признание
заслуг
Справедливое
вознаграждение
Интересная
работа
Возможности
карьерного
роста
Рабочая среда
Организационная
культура
Социальная
значимость
работы
14

15.

Диагностика мотивации избегания неудач и мотивации стремления к
успеху
Мотивация избегания неудач - это форма мотивации, при
которой человек стремится избежать возможных
негативных последствий неудачи.
Преимущества: осторожность, внимание
аккуратность в выполнении задач.
к
деталям,
Недостатки: низкая инициатива, отсутствие риска,
избегание сложных задач, страх поражения, ограничение в
развитии.
Мотивация стремления к успеху - такой тип мотивации
направлен на получение положительных результатов и
стремление к новым высотам.
Преимущества:
высокая
работоспособность,
инициативность, смелость в принятии рисков, постоянная
жажда новых знаний и достижений.
Недостатки: возможная перегрузка,
повышенная конкуренция и стресс.
переутомление,
15

16.

Технологии самомотивации
Самомотивация — это сознательное усилие, направленное на
поддержание внутреннего желания достигать поставленных целей.
Ее основой служат личные ценности, смыслы и убеждения,
которые побуждают к действию.
Техники самомотивации
Метод SMART
Карта желаний
16
Список
благодарности
Техника таймменеджмента
16

17.

Личностные психотипы и прогноз успешности в
переговорах
Личностный
психотип
отражает
устойчивые
поведенческие паттерны и психологические установки
индивидуума.
Типология
личности
помогает
систематизировать
понимание
человеческого
поведения и предвидеть реакции в различных
ситуациях, включая переговоры.
Распространенные психотипы:
Экстраверты и
интроверты
Сенсорики и
интуиты
Рационалы и
иррационалы
17
17

18.

ХАРИЗМА И ВЛАСТЬ ЛИДЕРА
Харизма – это авторитетное свойство личности, способное
гипнотически воздействовать на других людей.
Харизма – данная свыше для реализации миссии способность
оказывать влияние на других людей, увлекать своими идеями, вести
за собой.
Что нас заставляет верить лидеру, верить его харизме?
Уверенность в себе самого лидера.
Составные части харизмы:
Очарование
Целеустремленность
Учитель
Контролируемая эмоциональность
Жесткость (сила духа)
Общительность
Высокая работоспособность и обучаемость
Загадочность (миф)
Перевоплощение
Умение рисковать
18

19.

Тема лидерства является смежной с темой власти.
Следует обратить внимание на то, что власть — это всегда принуждение.
Власть — это принуждение, способность воздействовать, побудить человека или группу
людей сделать что-то, что они не сделали бы сами по себе.
Считается, что власть появилась с возникновением человеческого общества и будет в
той или иной форме всегда сопутствовать его развитию.
Наиболее распространена классификация власти, предложенная
американскими социальными психологами Джоном Френчем и
Бертрамом Рэвеном. Они выделили пять типов власти, в зависимости
от ее источника:
1. законная (легитимная);
2. поощрительная (основанная на вознаграждении);
3. принудительная (основанная на принуждении);
4. компетентная (экспертная);
5. референтная (личная, харизматическая).
19

20.

Лидерство и командная работа
Лекция 1
Легитимная (законная) власть основана на должностных
полномочиях и реализуется способностью оказывать влияние на
деятельность других людей благодаря служебному положению.
Источники легитимной власти:
• доминирующие культурные ценности общества;
• правила,
установленные
общепризнанной
социальной
структурой;
• полномочия полученные представителем властного органа.
Поощрительная власть основана на возможности распределять
материальные вознаграждения, которые ценятся другими людьми.
Поощрительной властью обладает тот, кто имеет ресурсы для
вознаграждения.
Источником такой власти является доступ к ресурсам, позволяющим
поощрять подчиненных: повышение жалованья, продвижение по 20
службе, привлекательные назначения, повышение ответственности,
новое оборудование, похвала, обратная связь и признание.

21.

Лидерство и командная работа
Лекция 1
Принудительная власть — власть, основанная на праве руководителя
рекомендовать вид наказания или наказывать подчиненных, а
также угрожать наказанием.
Угрозы при принудительной власти:
• понижение заработной платы;
• лишение премии;
• блокировка продвижения по службе;
• Увольнение.
Компетентная (экспертная) власть заключается в том, что
исполнитель верит, что руководитель обладает специальными
знаниями, которые позволят удовлетворить потребность.
Условия использования экспертной власти:
• наличие информации или идеи, которые, по представлению 21
других, помогут организации или подразделению достигнуть цели
или принять более приемлемое решение;
• наличие экспертных знаний для достижения определенных целей.

22.

Харизматическая власть основывается на индивидуальных чертах
человека, его личностных качествах.
От того, насколько обаятелен лидер, будет зависеть не только
внешний имидж всего предприятия, но и внутренний настрой
команды.
Харизматик будет удачным приобретением для любой компании,
ведь в этом случае не нужно тратиться на имиджмейкеров.
Учитывая все выше сказанное можно применить еще одно
определение лидерства:
Лидерство - это искусство влияния на людей, с тем чтобы они добровольно стремились к
достижению тех целей, которые не являются их личными целями, например, целей
подразделения, фирмы, государства.
Власть лидера формируется на хорошем знании людей, умении поставить себя на место 22
подчиненных, понять их стремления, способности анализировать ситуацию и предвидеть развитие
событий. Лидеру должны быть присущи воля, гибкость, эрудиция, настойчивость, самодисциплина,
умение влиять на людей.

23.

Кейс на тему: «Личностная идентификация лидера»
Иван Петрович возглавил недавно созданный отдел крупной компании. Перед
ним стоят амбициозные задачи по запуску нового продукта и формированию
сильной команды. После первого месяца работы возникли серьёзные проблемы:
1.
2.
3.
4.
Сотрудники начали жаловаться на нехватку ясности в задачах и целях отдела.
Появились разногласия между подразделениями, возникали конфликты.
Продукт стал отставать от графика запуска.
Иван Петровича предложили провести сессию коучинга, чтобы разобрать
проблемы и наладить процессы.
В ходе сессии были выявлены следующие вопросы:
• Иван Петрович ставит высокие цели, но не объясняет детально пути их достижения.
• Хотя Иван Петрович позиционирует себя как сильного лидера, сотрудники считают его дистанционным и холодным.
• Между членами команды возникают недопонимания, вызванные отсутствием открытого обсуждения ролей и
ожиданий.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие основные барьеры мешают Иван Петровичу успешно идентифицировать себя как лидера?
2. Какие шаги мог бы предпринять Иван Петрович, чтобы изменить ситуацию и укрепить свою репутацию
лидера?
3. Каким образом могло бы повлиять открытое общение и разъяснение целей на развитие команды?
23
4. Какие качества и навыки могли бы помочь Иван Петровичу повысить свою личную эффективность как
23

24.

Задание на семинарское занятие:
Проведите небольшой самоанализ, используя следующие этапы:
1. Заполните анкету самооценки
Оцените себя по шкале от 1 до 5 баллов по следующим критериям:
• Ясность моих целей и миссии
• Степень моей готовности брать ответственность
• Уровень моего умения строить конструктивные отношения с окружающими
• Наличие четкого представления о своих сильных и слабых сторонах
• Мой уровень эмпатии и сочувствия к другим людям
• Уверенность в своих лидерских качествах
2. Напишите эссе
Опишите свой идеальный образ лидера, каким вы хотели бы стать сами. Включите следующие аспекты
• Качества, которые считаете важными для настоящего лидера
• История или ситуация, повлиявшая на ваше представление о лидерстве
• Ваши ближайшие шаги по развитию лидерских качеств
3. Составьте мини-план
Разработайте персональный план развития лидерских качеств на ближайший месяц. Включите
минимум три пункта с указанием сроков выполнения и ожидаемого результата.
24

25.

Список основной
литературы
Ознакомиться
с
литературой
можно через электронную среду
1. Ильин В. А. Психология лидерства : учебник для вузов / В. А. Ильин. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 311 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-01559-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489128
2. Байдаков А. Н. Лидерство и командообразование : учебное пособие :
/ А. Н. Байдаков, А. B. Назаренко, О. С. Звягинцева ; Ставропольский
государственный
аграрный
университет.
–
Ставрополь
:
Ставропольский государственный аграрный университет (СтГАУ), 2019.
– 132 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=614106
2
5

26.

Список дополнительной литературы
1. Управление персоналом : учебное пособие : [16+] / М. С. Гусарова, И. Г.
Решетникова, А. В. Копытова, Е. Л. Чижевская ; Тюменский
индустриальный университет. – Тюмень : Тюменский индустриальный
университет, 2019. – 212 с. : ил., табл. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611332
2. Камнева, Е. В. Тренинг командообразования и групповой работы:
учебник / Е. В. Камнева, Н. С. Пряжников, М. В. Полевая ; Финансовый
университет при Правительстве Российской Федерации. – Москва :
Прометей, 2019. – 219 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=576048
3. Шагиахметова, А. Х. Лидерство: теория, практика и международные
стандарты / А. Х. Шагиахметова ; Институт экономики, управления и
права (г. Казань). – Казань : Познание (Институт ЭУП), 2012. – 188 с. :
ил.,
табл.
–
Режим
доступа:
по
подписке.
–
URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257763
4. Петренко, Е. С. Современные практики принятия управленческих
решений: лидерство и саморазвитие=Modern management decisionmaking
practices: leadership and self-development : учебное пособие / Е. С.
Петренко, Л. В. Шабалтина, А. В. Варламов. – Москва : Креативная
экономика, 2019. – 102 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=599622
26

27.

27