Ustnoe-narodnoe-tvorchestvo-v-razvitii-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta

1.

Устное народное творчество в
развитии речи детей
дошкольного возраста
Речь является необходимым компонентом общения, в процессе которого
она и формируется. Дошкольный возраст – это период активного усвоения
ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи:
фонетической, лексической, грамматической.

2.

Роль фольклора в воспитании
и развитии
Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является
необходимым условием решения задач умственного, эстетического и
нравственного воспитания. Малые формы фольклора и сказки вводят
малыша в стихию народного слова, раскрывая его богатство и красоту.
Фольклор – это создаваемая народом поэзия, в которой отражаются
трудовая деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни и
природы. Произведения фольклора своим содержанием и формой отвечают
задачам воспитания и приспособлены к детским потребностям.

3.

Колыбельные песни и потешки
Колыбельные песни
Потешки и пестушки
Содержат большие возможности в формировании
Представляют прекрасный речевой материал для развития
интонационной организации речи. Напевность и особый ритм
речи. Они учат детей, что нужно делать в различных ситуациях,
учат детей плавному произношению фраз. Значительно
например при умывании или плаче. Развивают интерес к
обогащается словарный запас, позволяя запомнить слова и
культурно-гигиеническим навыкам.
словосочетания.

4.

Заклички и считалки
Заклички и считалки украшают и обогащают речь ребенка, расширяют
словарный запас и развивают воображение. Дети любят проговаривать
закличку солнцу и дождю, обращаясь к природным явлениям.
Считалки – это фольклорный жанр, который помогает ребятам вести честную
игру и выбрать водящего. Считалка помогает работать над
звукопроизношением и осваивать образность языка, развивая
фонетические навыки.
Развитие
звукопроизношения
Образность языка
Освоение метафор и сравнений
Работа над четкостью и
выразительностью речи
Честная игра
Обучение справедливому выбору участников

5.

Загадки как средство
развития речи
Загадка – одна из малых форм устного народного творчества, в которой в
предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные
признаки предметов и явлений. Загадки обогащают словарь детей за счет
многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения и формируют
представления о переносном значении слова.
Образное мышление
Словарный запас
Развитие способности видеть
Обогащение лексики через
скрытые признаки предметов
многозначность слов
Переносное значение
Понимание метафор и образных выражений

6.

Практические методы работы с фольклором
В детском саду устное народное творчество становится мощным инструментом для развития речи, воображения и социальных навыков. Интеграция фольклора в повседневную деятельность помогает детям лучше усваивать родной язык и культурные традиции.
Интерактивные игры
Драматизация
Творческие мастерские
Организация подвижных игр с использованием считалок, закличек и народных песен. Это
Постановка отрывков из народных сказок и потешек. Дети учатся выразительности речи,
Создание элементов декораций, кукол или костюмов для фольклорных представлений. Это
способствует развитию координации, ритма и учит детей взаимодействовать в коллективе.
интонации, а также развивают память и умение перевоплощаться в различных
развивает мелкую моторику, творческое мышление и обогащает словарный запас,
персонажей.
связанный с рукоделием и народным бытом.
Регулярное использование этих методов помогает не только улучшить речевые навыки, но и привить любовь к культурному наследию, формируя гармоничную и развитую личность.

7.

Пословицы и поговорки в речевом развитии
Пословицы и поговорки – особый вид устной поэзии, веками шлифовавшийся и впитавший в себя трудовой опыт
многочисленных поколений. Используя в своей речи пословицы, дети учатся ясно, лаконично и выразительно
выражать свои мысли и чувства.
Развивается умение образно описать предмет и дать ему яркую характеристику. Пословицы высмеивают лень,
восхваляют смелость, скромность и трудолюбие, передавая народную мудрость и жизненный опыт поколений.

8.

Сказки как средство развития
воображения и речи
Сказка имеет специфический языковой стиль, характеризующийся
напевностью, повторами различных словосочетаний. Язык сказок очень
красив, певуч и поэтичен; содержит много образных сравнений, метких и
поучительных пословиц и поговорок.
Путешествие в мир сказки развивает воображение и фантазию детей,
побуждает их к сочинительству. Сказки открывают и объясняют ребенку
жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений,
развивая мышление и обогащая эмоции.

9.

Методика работы с фольклором по возрастным группам
Средняя группа
Ранний возраст
Народные игры под песенное сопровождение, первые сказки:
Знакомство со сказками: «Лисичка со скалочкой», «Жихарка», «Гусилебеди». Объяснение, почему сказка называется народной
«Курочка-Ряба», «Репка», «Колобок»
Подготовительная группа
Старшая группа
Занятия, посвященные русскому народному творчеству. Знакомство
с пословицами, поговорками и фольклором других народов
Знакомство с национальным эпосом, легендами, былинами.
Развитие умения правильно использовать пословицы и поговорки

10.

Методические приемы ознакомления с фольклором
Главное, что должен учесть воспитатель при ознакомлении детей с фольклорными жанрами – необходимость привнести элементы
артистичности в исполнении народных произведений. Занятия должны проходить как яркое общение с ребенком, на глазах
которого разыгрывается красочное действо.
Наглядный материал
Эмоциональное изложение
Неоднократное прочтение
Игрушки, картинки, пособия
Интонационная выразительность
Каждое повторение должно быть не
создают развернутую картину
речи побуждает детей к
менее увлекательным, чем первое
действий и помогают добиться
познавательной деятельности и
знакомство с произведением
наилучшего понимания
сюрпризности появления
содержания

11.

Роль педагога в приобщении
детей к фольклору
Перед детским садом стоит увлекательная задача – заложить в детях семена
любви и уважения к фольклору. При знакомстве ребенка с прекрасным
миром народного творчества открывается жизнь общества и окружающей
природы.
Устное народное творчество играет большую роль в патриотическом и
интернациональном воспитании, в воспитании любви к Родине и людям
других национальностей. Каждый педагог должен знать народные обычаи,
обряды, национальные традиции, быть знатоком народных игр, песен и
сказок. Начиная с групп раннего возраста и до школы, детей необходимо
знакомить с фольклорными произведениями в процессе различных видов
детской деятельности.