ПЕД ПСИХ

1.

Психолого-педагогические условия и барьеры
формирования учебной самостоятельности и
личной ответственности ученика в условиях
персонализированного обучения
OКТЯБРЬ 2025
09/10
Выполнила: Грекова София

2.

02/10
Вызов современного образования
• Требования персонализации
Персонализированное обучение (ПО)
изначально предполагает, что ученик
обладает высокой учебной
автономией и личной
ответственностью за результаты
своего развития и освоение
программы.
• Последствия недостаточной самостоятельности
Недостаточно развитая самостоятельность и
пассивность ученика значительно снижают
эффективность персонализированного освоения
знаний, замедляя как академический прогресс, так и
развитие личности в целом.
«Персонализированное
обучение(ПО)
-это
образовательная
система,
проектирующая и организующая учебный процесс вокруг индивидуальной зоны
ближайшего развития каждого ученика, где педагог выступает как организатор
социальной ситуации развития и оказывает своевременную, дозированную помощь
(скаффолдинг), чтобы учащийся смог стать субъектом собственной учебной
деятельности, активно присваивая культурные средства и способы мышления.»
-Л.С.Выготский

3.

03/10
Учебная самостоятельность:
ключевые компоненты
Активная когнитивная
деятельность
Формирование стратегий
Это способность ученика к
самостоятельному поиску,
анализу и усвоению
информации, под косвенным
руководством, но без прямого
вмешательства педагога
(Иванига, Тарасенко, 2022).
Умение разрабатывать и
применять индивидуальные
учебные стратегии, выбирать
наиболее эффективные
методы работы и
адаптировать их под свои
цели (Борщева, 2022).
Навыки саморегуляции
Включают постановку целей,
планирование времени,
мониторинг прогресса, а также
способность к критической
самооценке и коррекции своего
учебного поведения.
Г.Цукерман -Рассматривает самостоятельность как
способность ребенка обходиться без помощи взрослого,
но также как умение самостоятельно запрашивать
нужную помощь и критически оценивать ее качество

4.

04/10
Психолого-педагогические условия для
самостоятельности
Методическая поддержка
Предоставление ученикам
четких инструкций, шаблонов и
ресурсов, которые служат
базовым каркасом для
организации самостоятельной
работы, а не готовым решением
(Лобода, 2020).
Благоприятный микроклимат
Создание атмосферы доверия,
принятия и психологической
безопасности, которая стимулирует
ученика к проявлению инициативы,
не опасаясь ошибок (Донцов А. И.,
Зинченко ).
Цифровые инструменты
Использование
информационнокоммуникационных технологий
(ИКТ) для предоставления
вариативного контента,
развития навыков автономии и
повышения внутренней
мотивации (О. Б. Воронкова).

5.

Среда, стимулирующая
самостоятельность и
ответственность
THESE TRENDS OFFER VALUABLE INSIGHTS INTO GROWTH AND DECLINE
PATTERNS, HELPING COMPANIES PINPOINT PEAK PERFORMANCE
PERIODS AND THOSE FACING CHALLENGES.
BY ANALYZING QUARTERLY SALES FLUCTUATIONS, BUSINESSES CAN
ASSESS THE EFFECTIVENESS OF THEIR SALES STRATEGIES AND
ANTICIPATE MARKET SHIFTS IN THE UPCOMING QUARTERS.
OCTOBER 2030
05/10
@REALLYGREATSITE